人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4一.教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。三.说教学目标学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father,mother,brother,sister等。学生能够描述家庭成员的外貌特征，如：tall,short,fat,thin等。学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。六.说教学过程热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father,mother,brother,sister等。新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall,short,fat,thin等。课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。巩固提高（5分钟）：教师出示一张全家福照片，要求学生用所学的词汇和句型，介绍照片中的家庭成员。课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的家庭成员词汇和描述外貌特征的句型。七.说板书设计板书设计如下：家庭成员词汇：fathermotherbrothersister描述外貌特征的句型：He/Sheistall.He/Sheisshort.He/Sheisfat.He/Sheisthin.八.说教学评价本节课的评价方式采用小组评价和个体评价相结合的方式。小组评价主要评价学生在课堂练习中的表现，如：口语表达能力、团队合作精神等。个体评价主要评价学生在巩固提高环节的表现，如：正确运用所学的词汇和句型，介绍家庭成员的能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的口语表达能力。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。知识点儿整理：一、家庭成员词汇father：父亲mother：母亲brother：兄弟sister：姐妹tall：高的short：矮的fat：胖的thin：瘦的二、描述家庭成员外貌特征的句型He/Sheistall.：他/她很高。He/Sheisshort.：他/她很矮。He/Sheisfat.：他/她很胖。He/Sheisthin.：他/她很瘦。三、介绍家庭成员的句型Thisismyfather/mother/brother/sister.：这是我的父亲/母亲/兄弟/姐妹。He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short/fat/thin.：他/她…岁。他/她…高/矮/胖/瘦。He/Sheisa…worker/teacher/doctor.：他/她是一名…工人/老师/医生。四、课堂练习环节学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。教师出示一张全家福照片，要求学生用所学的词汇和句型，介绍照片中的家庭成员。五、课堂小结环节学生总结本节课所学的家庭成员词汇和描述外貌特征的句型。教师引导学生复习和巩固所学的知识。六、教学评价环节小组评价：评价学生在课堂练习中的表现，如口语表达能力、团队合作精神等。个体评价：评价学生在巩固提高环节的表现，如正确运用所学的词汇和句型，介绍家庭成员的能力。七、教学反思环节教师反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高学生的口语表达能力。关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。八、拓展学习学习更多表示家庭成员的词汇，如：grandfather,grandmother,uncle,aunt等。学习更多描述家庭成员外貌特征的词汇，如：beard,glasses,hry等。尝试用所学的词汇和句型，写一篇关于家庭成员的短文。九、课后作业抄写本节课所学的家庭成员词汇和描述外貌特征的句型。运用所学的词汇和句型，写一篇关于家庭成员的短文。预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论和展示。通过以上知识点儿整理，学生可以更好地掌握本节课所学的内容，提高口语表达能力和写作能力。同时，教师可以根据学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。同步作业练习题：Mymotherisateacher,sheis________.A.tallB.shortD.thinMybrotherisadoctor,heis________.A.tallB.shortD.thinMygrandmotheris________,shehasalongbeard.A.tallB.shortD.thinMyuncleis________,hehasahryface.A.tallB.shortD.thinMyfatherisaworker,heis________.答案：tallMymotherisateacher,sheis________.答案：shortMybrotherisastudent,heis________.答案：fatMysisterisadancer,sheis________.答案：thin将下列词汇与相应的描述连起来：father:________mother:________brother:________sister:________father:tallmother:shortbrother:fatsister:thin我的父亲是一名工人，他很高。答案：Myfatherisaworker,heistall.我的母亲是一名老师，她很矮。答案：Mymotherisateacher,sheisshort.我的兄弟是一名学生，他很胖。答案：Mybrotherisastudent,heisfat.我的姐妹是一名舞蹈演员，她很瘦。答案：Mysisterisadancer,sheisthin.请用所学的词汇和句型，写一篇关于你的家庭成员的短文。Thisismyfamily.Myfatherisaworker,heistall.Mymotherisateacher,sheisshort.Mybrotherisastudent,h