人音版二年级下册第4课 《草原就是我的家》教学设计

人音版二年级下册第4课《草原就是我的家》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版二年级下册第4课《草原就是我的家》的教学设计，主要围绕以下内容展开：

1.歌曲学习：学习并演唱歌曲《草原就是我的家》，让学生通过歌曲了解草原的美景，感受草原的广阔与自由。

2.音乐知识：介绍简单的音乐符号和节拍知识，让学生能够认识简单的音符和休止符，理解强弱拍的概念。

3.歌词理解：解读歌曲《草原就是我的家》的歌词，让学生了解草原的风光、动物和人们的生产生活，培养学生的语言表达能力。

4.音乐实践活动：分组进行合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.情感教育：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，增强他们的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括：

1.音乐感知能力：通过歌曲《草原就是我的家》的学唱，培养学生对音乐的感知和理解能力，让他们能够辨别简单的音乐符号和节拍。

2.音乐表现力：通过合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力，让他们能够自信地表达音乐情感。

3.音乐审美能力：通过欣赏和分析歌曲《草原就是我的家》，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

4.音乐文化认知：通过学习歌曲《草原就是我的家》，让学生了解和体验中国草原地区的音乐文化，增强他们对多元文化的认知和尊重。

5.音乐情感教育：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，提高他们的环保意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《草原就是我的家》的演唱：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流利地演唱整首歌曲。

（2）音乐符号和节拍知识：让学生认识简单的音符和休止符，理解强弱拍的概念，能够运用到实践中。

（3）歌词理解与表达：让学生理解歌曲《草原就是我的家》的歌词内容，能够用语言描述出歌曲所表达的意境和情感。

（4）音乐实践活动：培养学生能够在集体活动中积极参与合唱、节奏打击等实践活动，提高音乐表现力。

（5）情感教育：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，提高他们的环保意识和社会责任感。

2.教学难点

（1）歌曲《草原就是我的家》的演唱：对于二年级的学生来说，歌曲的节奏和旋律具有一定的难度，需要教师耐心指导，让学生逐步掌握。

（2）音乐符号和节拍知识：学生对音乐符号和节拍知识的认识较为陌生，需要教师运用生动形象的教学方法，让学生易于理解和接受。

（3）歌词理解与表达：歌曲《草原就是我的家》的歌词内容较为抽象，学生需要教师引导，学会欣赏和理解歌词的意境。

（4）音乐实践活动：在实践活动过程中，学生需要学会与他人协作，这对于部分学生来说具有一定的挑战性，需要教师悉心指导，培养学生的团队协作能力。

（5）情感教育：将情感教育融入音乐教学，让学生在歌曲学习中自然地产生对大自然和家园的热爱，这对于学生来说是一个新的尝试，需要教师巧妙地设计和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《草原就是我的家》的背景、歌词意境以及音乐知识，让学生对课程内容有一个全面的认识。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲和歌词的理解，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

（3）实践教学法：教师引导学生参与合唱、节奏打击等实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

2.设计具体的教学活动

（1）歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲《草原就是我的家》，引导学生掌握旋律和节奏，注意音准和表情。

（2）音乐知识讲解：教师通过PPT展示音乐符号和节拍知识，为学生讲解音符的时值、强弱拍的概念，并通过实例进行演示。

（3）歌词解读：教师引导学生欣赏歌曲《草原就是我的家》，解读歌词的意境，让学生发挥想象，感受草原的美景。

（4）合唱实践活动：教师组织学生进行合唱练习，培养学生与他人协作的能力，提高音乐表现力。

（5）情感教育：教师通过歌曲《草原就是我的家》引导学生关注大自然和家园，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示歌曲《草原就是我的家》的歌词、音乐符号和节拍知识，直观地讲解课程内容。

（2）视频：教师播放草原风光的视频，让学生直观地感受草原的美景，增强对歌曲意境的理解。

（3）在线工具：教师利用在线音乐工具，让学生进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

（4）音响设备：教师使用音响设备播放歌曲《草原就是我的家》，让学生跟唱、欣赏和分析歌曲。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《草原就是我的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经到过草原？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《草原就是我的家》的基本背景。这首歌曲描绘了草原的美景，表达了人们对大自然的热爱和对家园的珍惜。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们通过演唱和欣赏这首歌曲，来感受草原的风光和人们的生产生活。

3.重点难点解析：在学唱过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《草原就是我的家》相关的实际问题，如歌曲中的意境、草原的风光等。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一个歌曲演唱活动。这个活动将展示歌曲的基本旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护草原和家园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《草原就是我的家》的基本背景、歌词的理解和歌曲的演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对草原和家园的珍惜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）歌曲《草原就是我的家》创作背景资料：让学生了解歌曲的创作背景，包括歌曲作者、创作时间、创作意图等。

（2）草原生态知识：介绍草原生态系统的特点、草原动植物的种类和特点、草原保护的重要性等。

（3）草原文化：介绍草原地区的风土人情、民俗文化、传统艺术等，让学生了解草原文化的独特魅力。

（4）其他草原歌曲：推荐一些其他经典的草原歌曲，如《天苍苍，野茫茫》、《蒙古包》等，让学生欣赏和学唱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查家乡的自然环境：让学生调查自己的家乡的自然环境，了解家乡的地理位置、气候特点、生态环境等，感受家乡的美好。

（2）创作歌曲：鼓励学生尝试自己创作歌曲，可以是以家乡为主题，表达自己对家乡的热爱之情。

（3）参加公益活动：引导学生参加环保、关爱弱势群体等公益活动，将所学化为实际行动，关爱社会，服务社会。

（4）举办小型音乐会：鼓励学生举办小型音乐会，邀请家人、朋友或同学参加，展示自己的才艺，分享音乐带来的快乐。反思改进措施特色与创新：

1.歌曲与情景结合：我在课堂上通过播放草原风光的视频，将歌曲《草原就是我的家》与情景相结合，让学生更加直观地感受到草原的美景，增强了歌曲的感染力。

2.实践活动中分组讨论：在实践活动环节，我将学生分成小组，让他们在讨论中积极参与，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.情感教育的融入：通过歌曲的学习，我引导学生关注大自然和家园，培养了他们的环保意识和社会责任感。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现有时讲解时间过长，导致练习和讨论时间不足，学生没有足够的时间消化和吸收所学内容。

2.部分学生参与度不高：在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.教学评价方法有待改进：我对学生的评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，但这种评价方式可能不能全面反映学生的实际水平。

改进措施：

1.调整课堂时间安排：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论，提高课堂效果。

2.提高学生参与度：我将通过设置更多互动环节和小组活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.改进教学评价方法：我将采取更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，以全面、客观地评价学生的表现。同时，我也会关注学生的进步和努力，给予他们充分的肯定和鼓励。板书设计1.歌曲《草原就是我的家》的歌词：将歌曲的歌词清晰地展示在黑板上，让学生能够一目了然地看到歌曲的内容。

2.音乐符号和节拍知识：用简洁的图示展示音乐符号和节拍知识，如音符的时值、强弱拍等，便于学生理解和记忆。

3.歌词意境和情感：通过关键词或短语，如“草原风光”、“热爱家园”等，来展示歌曲所表达的意境和情感，激发学生的想象力。

4.草原生态知识：用生动的图片和简短的句子，介绍草原生态系统的特点和草原保护的重要性，增加学习的趣味性。

5.草原文化：展示草原文化的特点，如草原舞蹈、歌曲、手工艺品等，让学生了解草原文化的独特魅力。

6.草原歌曲推荐：列出一些经典的草原歌曲，如《天苍苍，野茫茫》、《蒙古包》等，鼓励学生欣赏和学唱，增加学习的吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了歌曲《草原就是我的家》，通过学习，我们了解了歌曲的背景，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词。同时，我们学习了音乐符号和节拍知识，了解了草原的生态和文化。在课堂活动中，我们通过分组讨论和实践活动，提高了我们的音乐表现力和团队合作能力。通过本节课的学习，我们更加深入地理解了草原的美好和保护家园的重要性。

当堂检测：

1.请写出歌曲《草原就是我的家》的歌词。

2.请解释音乐符号和节拍知识。

3.请描述草原的生态和文化特点。

4.请谈谈你对保护草原和家园的理解。

5.请用你所学的知识，创作一首以家乡为主题的歌曲。

答案：

1.请写出歌曲《草原就是我的家》的歌词。

答案：草原就是我的家，蓝天白云映彩霞，风吹草低见牛羊，风吹草低见牛羊。

2.请解释音乐符号和节拍知识。

答案：音乐符号包括音符和休止符，它们表示音乐的时值。节拍是指音乐的强弱拍，它帮助我们在演奏音乐时保持节奏的准确性。

3.请描述草原的生态和文化特点。

答案：草原生态系统具有多样性和独特性，包括丰富的植物和动物种类。草原文化包括草原舞蹈、歌曲、手工艺品等，它们展示了草原人民的生产生活和审美情趣。

4.请谈谈你对保护草原和家园的理解。

答案：保护草原和家园是为了维护生态平衡，保护生物多样性，保持草原的美丽和肥沃。我们应该珍惜和保护我们的家园，让我们的后代也能享受到美丽的大自然。

5.请用你所学的知识，创作一首以家乡为主题的歌曲。

答案：家乡是我心中的宝贝，美丽如画让人陶醉，山清水秀鸟语花香，家乡的美景永远在。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《草原的呼唤》：这篇文章介绍了草原的美丽风光和草原人民的生产生活，让学生更加深入地了解草原。

（2）阅读材料：《草原生态与保护》：这篇文章介绍了草原生态系统的特点和草原保护的重要性，让学生了解如何保护草原。

（3）视频资源：《草原之美》：这个视频展示了草原的美丽风光和草原人民的生产生活，让学生更加直观地感受到草原的魅力。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：学生可以在课后自主阅读《草原的呼唤》和《草原生态与保护》