七年级生物下册 4.12.1 神经系统与神经调节教案 （新版）北师大版

七年级生物下册4.12.1神经系统与神经调节教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物下册第4.12.1节《神经系统与神经调节》。教学内容主要包括：

1.神经系统的组成：学生需要了解中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能。

2.神经元的作用：学生需要理解神经元的基本结构，掌握神经元在神经调节过程中的作用。

3.反射弧的概念：学生需要了解反射弧的结构和功能，理解简单反射和复杂反射的区别。

4.神经系统与激素调节的关系：学生需要掌握神经系统和激素调节在维持生物体内环境稳定方面的相互作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，这为本节课学习神经元提供了基础。同时，学生对生物体的基本组织和器官也有了一定的认识，这有助于他们理解神经系统的组成和功能。此外，学生在生活中对反射和神经调节现象有所观察，这为学习反射弧的概念和神经系统与激素调节的关系提供了实际案例。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解生物体内外环境的信息交流机制，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析神经系统的组成、神经元的作用以及神经系统与激素调节关系的能力，发展科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究神经系统的工作原理，提高学生进行科学探究的能力。

4.社会责任：培养学生关注神经系统与健康问题的关系，形成积极的社会责任感和健康的生活方式。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的组成及其功能。

2.神经元的作用及其在神经调节中的关键角色。

3.反射弧的结构与功能，以及简单反射与复杂反射的区别。

4.神经系统与激素调节的相互作用及其在内环境稳定中的作用。

难点：

1.神经元的作用及其在神经调节中的具体过程。

2.反射弧的结构与功能，尤其是脊髓和大脑在反射中的作用。

3.神经系统与激素调节相互作用的内在机制。

解决办法：

1.通过图示和模型展示神经系统组成，强化学生的空间观念。

2.利用互动实验，如神经冲动的传递实验，让学生亲身体验神经元的作用。

3.通过实际案例分析，让学生理解反射弧的结构与功能。

4.运用比喻和动画，解释神经系统与激素调节的相互作用。

5.提供难度适当的练习题，让学生在实践中巩固知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册4.12.1神经系统与神经调节教案（新版）北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备神经系统组成图、神经元结构图、反射弧图解等，以直观地展示神经系统的结构和功能。此外，还可以收集一些关于神经系统与激素调节相互作用的实验视频，让学生更直观地理解这一概念。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、神经元模型、电流刺激器等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生制作的神经系统模型、海报等作品，以便学生之间互相交流和借鉴。

5.教学课件：制作精美的教学课件，以图文并茂的形式呈现本节课的主要内容。课件中可以包含一些互动环节，如问题探讨、思考题等，激发学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和知识点，让学生在学习过程中有明确的指导。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组选出一个组长，以便在课堂讨论和实验环节进行组织和管理。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便课后进行教学反思和调整。

9.课后作业：为学生布置一份课后作业，巩固本节课所学知识，同时培养学生的自主学习能力。

10.教学评价工具：准备一份针对本节课的教学评价工具，用于评估学生的学习效果，包括课堂表现、实验操作、作业完成情况等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神经系统与神经调节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神经系统与神经调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神经系统与神经调节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保神经系统与神经调节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神经系统与神经调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神经系统与神经调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神经系统基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为神经系统与神经调节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神经系统与神经调节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出神经系统组成、神经元作用以及反射弧的结构与功能等重点，强调神经调节与激素调节的相互作用等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神经系统与神经调节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神经系统与神经调节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决神经系统与神经调节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的神经系统与神经调节错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神经系统与神经调节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神经系统与神经调节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神经系统与神经调节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神经系统与神经调节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神经系统与神经调节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物下册第4.12.1节《神经系统与神经调节》。以下是本节课的知识点梳理：

1.神经系统的组成：

-中枢神经系统：包括大脑、脊髓等。

-周围神经系统：包括脑神经、脊神经等。

2.神经元的作用：

-神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起。

-神经元通过突起传递神经冲动，实现信息的接收和传递。

3.反射弧的结构与功能：

-反射弧是神经调节的基本方式，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

-感受器接收外界刺激，传入神经将刺激信号传输到神经中枢。

-神经中枢处理信息，并通过传出神经将指令传输到效应器。

-效应器产生相应的反应，实现对刺激的响应。

4.神经系统与激素调节的关系：

-神经系统和激素调节在维持生物体内环境稳定方面具有相互作用。

-神经系统通过神经调节快速准确地调节生理过程。

-激素调节通过体液调节，作用时间较长，作用范围广泛。

5.简单反射与复杂反射的区别：

-简单反射：生来就有的先天性反射，如膝跳反射、眨眼反射等。

-复杂反射：在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的后天性反射，如条件反射等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对神经系统与神经调节知识点的掌握情况。针对关键问题和难点，教师可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，以检查学生对知识的理解和运用能力。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与程度、思考过程和操作技能等方面的情况。通过观察学生的反应和表现，教师可以了解学生对神经系统与神经调节知识的理解程度和实际操作能力。

（3）测试：在课堂中，教师可以适时进行一些小测试，如填空题、选择题或简答题等，以评估学生对神经系统与神经调节知识的掌握情况。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要参考。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意找出学生作业中的错误和不足之处，并进行详细的记录。

（2）点评与反馈：在作业批改过程中，教师应及时给予学生反馈，对学生的优点进行肯定，对存在的问题进行指正，并提供正确的解答和方法。

（3）鼓励与激励：教师应鼓励学生在作业中展现出的努力和进步，通过激励性的评语和表扬，增强学生学习的信心和动力。

（4）关注个体差异：教师应关注不同学生的学习水平和需求，对学习困难的学生给予额外的帮助和指导，对优秀生进行拓展和提高。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在神经系统与神经调节学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

（2）同伴评价：学生之间可以进行互相评价，相互借鉴和学习，提高彼此的学习效果。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等进行综合评价，对学生的学习成果进行总结和反馈。教学反思与改进本节课是关于神经系统与神经调节的教学，通过课堂评价和作业评价，我发现学生在理解和掌握这一章节的内容方面存在一些问题。在未来的教学中，我计划采取以下改进措施。

首先，在课堂导入环节，我可以通过展示一些与神经系统相关的有趣图片和视频，激发学生的学习兴趣。同时，提出一些与日常生活相关的问题，引导学生思考神经系统与神经调节的重要性。

其次，在知识讲解环节，我需要更加清晰地解释神经系统的组成和神经元的作用。通过图解和模型展示，帮助学生建立直观的认识