六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 3 当灾难降临的时候教案5 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教案5新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版六年级品德与社会下册第二单元“人类的家园”中的第三课时“当灾难降临的时候”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识灾难：通过学习，让学生了解自然灾害的种类，如地震、洪水、台风等，以及人为灾难，如火灾、交通事故等。

2.学会应对：教授学生面对灾难时的自我保护方法和技巧，如地震时的逃生技巧，火灾时的灭火方法等。

3.培养团结互助精神：引导学生学会在灾难面前，互帮互助，共度难关。

4.增强责任意识：教育学生在灾难面前，要勇敢承担社会责任，积极参与救援行动。

5.提高心理承受能力：通过教学，帮助学生学会调整心态，面对灾难，保持乐观和勇敢的心态。

6.学会自保：教授学生如何在生活中预防灾难，提高自保能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.灾害防范意识：通过学习，使学生认识到灾害的种类和危害，提高灾害防范意识，学会在日常生活中预防灾害，保护自己和家人的安全。

2.自我保护能力：教授学生面对灾害时的自我保护方法和技巧，提高学生的自我保护能力，使他们在遇到灾害时能够冷静应对，确保自身安全。

3.团结协作精神：引导学生学会在灾害面前，互帮互助，共度难关，培养团结协作精神，增强集体凝聚力。

4.社会责任感：教育学生在灾难面前，要勇敢承担社会责任，积极参与救援行动，关心他人，关爱社会，树立良好的社会道德观念。

5.心理承受能力：通过教学，帮助学生学会调整心态，面对灾难，保持乐观和勇敢的心态，提高心理承受能力，培养坚韧的意志品质。

6.逻辑思维能力：通过分析灾害案例，让学生学会运用逻辑思维分析问题，提高分析问题和解决问题的能力。学情分析针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：六年级的学生在之前的学习生活中，已经对生活中的一些灾害有了初步的认识，知道地震、洪水等是自然灾害，火灾、交通事故等是人为灾难。但是，他们对这些灾害的认识比较片面，不够系统，对灾害应对的方法和技巧了解不多。因此，在教学中，需要引导学生系统地认识灾害，掌握应对灾害的方法和技巧。

2.能力层面：六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析，理解灾害的危害，掌握应对灾害的方法。但是，他们的实践操作能力有限，需要在教学中，通过模拟演练等方式，提高他们的实践操作能力。

3.素质层面：六年级的学生正处在青春期，心理素质相对较脆弱，面对灾难时，可能会感到恐惧、焦虑。因此，在教学中，需要帮助学生调整心态，提高心理素质，增强面对灾难时的勇气和信心。

4.行为习惯方面：六年级的学生好奇心强，喜欢探究，对于新鲜事物有较高的兴趣。但是，他们的自律性相对较弱，容易受到诱惑，注意力容易分散。因此，在教学中，需要教师通过多种方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。

5.学习动机方面：六年级的学生已经有了一定的学习动机，他们希望通过学习，提高自己的知识水平和能力。因此，在教学中，需要教师通过设置富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。

6.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：

1）引导学生系统地认识灾害，掌握应对灾害的方法和技巧，提高他们的自我保护能力。

2）通过案例分析，引导学生学会分析问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3）通过模拟演练等方式，提高学生的实践操作能力。

4）帮助学生调整心态，提高心理素质，增强面对灾难时的勇气和信心。

5）通过设置富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。

6）引导studentsdevelopahabitofcriticalthinkingandhelpthemunderstandtheimportanceofsafeguardingpersonalandpublicsafety.教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学黑板和白板笔。

-灾害防护用品的实物模型，如消防服、安全帽等。

-教学卡片和挂图。

2.课程平台：

-品德与社会课程教材。

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-网络上的灾害防范和应对的视频资料。

-相关的灾害案例分析报告。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论灾害应对的方法和技巧。

-角色扮演：让学生模拟灾害发生时的情景，进行角色扮演，提高他们的实践操作能力。

-案例分析：通过分析真实的灾害案例，让学生了解灾害的危害，掌握应对灾害的方法。

-小组竞赛：设计一些与灾害应对相关的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于灾害的新闻报道，引发学生对灾害的思考，导入新课。例如，播放一段关于地震的新闻报道，让学生了解地震的危害和应对方法。

2.灾害认知（10分钟）

教师简要介绍自然灾害和人为灾难的种类，如地震、洪水、台风、火灾、交通事故等。然后，让学生分小组讨论，列举他们所知道的灾害，并分享给全班同学。

3.灾害应对方法学习（10分钟）

教师讲解灾害应对的基本方法和技巧，如地震时的逃生技巧，火灾时的灭火方法等。同时，让学生观看一些灾害应对的示范视频，加深他们对灾害应对方法的理解。

4.小组讨论与实践（5分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选择一种灾害，讨论在遇到这种灾害时应该如何应对。然后，各小组向全班展示他们的讨论结果，并邀请其他小组进行评价。

5.灾害应对模拟演练（5分钟）

教师组织学生进行灾害应对的模拟演练，如地震逃生演练、火灾灭火演练等。通过实际操作，提高学生的自我保护能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生谈谈他们在学习过程中的收获和感悟。同时，鼓励学生在日常生活中注意灾害防范，提高自我保护意识。

7.课后作业（3分钟）

教师布置一道与灾害应对相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，要求学生结合家庭实际情况，制定一份家庭灾害应对计划。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注意调动学生的积极性，让他们在实践中掌握灾害应对的方法和技巧。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《自然灾害防范手册》

-《安全常识》

-《逃生与自救》

-《灾难来了怎么办？》

2.课后探究活动：

-让学生结合家庭实际情况，制定一份家庭灾害应对计划，包括地震、火灾、洪水等灾害的应对措施。

-让学生调查所在社区的灾害防范设施和救援队伍情况，了解社区的灾害应对能力。

-让学生搜集一些成功的灾害应对案例，分析这些案例中的应对方法和技巧，总结经验教训。

-鼓励学生参加学校或社区组织的灾害防范和救援演练活动，提高自己的实践操作能力。

-让学生通过采访家人或邻居，了解他们在灾害面前的经历和应对方法，分享给其他同学。

3.知识点延伸：

-自然灾害的成因和预测方法。

-灾害防范设施的原理和作用。

-灾害救援队伍的组织和运作。

-国内外灾害应对的政策和措施。

-灾害心理创伤的预防和治疗。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了灾害的种类和危害，了解了地震、洪水等自然灾害和火灾、交通事故等人为灾难。我们学习了在遇到这些灾害时如何保护自己，如何进行自我保护，如何与同学、老师、家人互相帮助，共度难关。同时，我们还学习了在灾害面前如何保持冷静，如何调整心态，如何保持乐观和勇敢。希望同学们在日常生活学习中，时刻注意灾害防范，提高自我保护意识，做一个有责任感和担当的人。

2.当堂检测：

(1)选择题：

1.地震发生时，我们应该______。

A.躲在桌子下

B.站在窗户边

C.跑向户外

D.保持冷静

2.遇到火灾时，我们应该______。

A.立即跳楼逃生

B.使用灭火器灭火

C.拨打119求救

D.以上都对

(2)简答题：

1.请简述在地震发生时的自我保护方法。

2.请简述遇到火灾时的应对措施。

(3)案例分析题：

假设你所在的城市发生了洪水，请你结合本节课所学内容，为你的学校设计一份应对洪水的措施。

教学反思：教学反思与总结教学反思：

回顾今天在课堂上的教学，我觉得在导入环节，通过播放灾害新闻报道的方式引起学生的关注，效果比较好。在灾害认知环节，让学生分小组讨论并分享他们所知道的灾害，也增强了他们的参与感和合作意识。但是在小组讨论与实践环节，我发现自己在组织学生讨论时，没有给予足够的引导和提示，导致部分小组的讨论成果不够深入。在接下来的教学过程中，我需要更加注重对学生讨论的引导和启发，提高他们的思考和分析能力。

此外，在灾害应对方法学习和小组讨论与实践环节，我尝试让学生通过观看视频和实际操作来提高他们的理解力和实践能力。但是，我发现部分学生在观看视频时注意力不集中，操作演练时也存在一些细节上的问题。针对这一点，我需要在今后的教学中，通过更加生动有趣的教具和实例，提高学生的学习兴趣和参与度，同时在操作演练环节，要更加注重细节的指导和纠正。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，学生在讨论和实践中，仍然存在一定的依赖性，需要教师更多的引导和启发。其次，在操作演练环节，部分