八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 五 物质的物理属性教案 （新版）苏科版

八年级物理下册第六章物质的物理属性五物质的物理属性教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级物理下册第六章“物质的物理属性”中的第五节“物质的物理属性”。教学内容主要包括：密度、比热容、硬度、透明度、导电性等物质基本属性的识别和了解，以及这些属性在实际生活中的应用。这些内容与学生对物质基本特性的认识及生活中物体性质的了解有着直接联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本分类和状态变化等知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索物质更深层次的属性，使他们能够将这些抽象的物理概念与实际生活中的物体和现象联系起来，深化对物质世界多样性的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过对比不同物质的物理属性，提高学生的观察、分析和归纳能力，使其能够运用科学的方法探究物质世界的规律。其次，通过学习物质属性在实际生活中的应用，强化学生将理论知识与实际情境相结合的能力，激发他们的创新意识和实践能力。最后，培养学生对物质属性的深入理解，提高他们的科学思维能力，为后续学习打下坚实基础。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，经过此前物理课程的学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对物质的基本分类、状态变化等概念有了初步的了解，但对比热容、密度等物理属性的理解尚不深入，容易混淆。此外，学生对物质属性在实际生活中的应用认识不足，需要通过本节课的学习加强理论知识与实践的联系。

2.能力层面：学生在观察、分析和解决问题的能力方面有待提高。大部分学生具备一定的实验操作能力，但仍有部分学生动手能力较弱，需要在课堂实践中加强指导。此外，学生的创新意识和独立思考能力有待培养。

3.素质层面：学生普遍具备良好的学习态度，但对物理学科的兴趣和热情存在一定程度的差异。部分学生对物理学习存在恐惧心理，担心难以掌握复杂的理论知识。因此，教师需要关注学生的心理健康，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现存在差异。部分学生能积极参与课堂讨论，主动提问，表现出较强的学习积极性；但也有部分学生课堂参与度较低，注意力不集中，对课堂学习有一定影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对物质属性的理解和掌握程度将直接影响到后续物理课程的学习。本节课的教学有助于学生建立完整的物质属性知识体系，为后续学习打下坚实基础。

2.能力层面：通过本节课的学习，学生观察、分析和解决问题的能力将得到提高，有助于他们在生活中运用物理知识解决实际问题。

3.素质层面：激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养他们的科学素养，有助于提高学生的综合素质。

4.行为习惯：教师应关注学生在课堂上的表现，通过多样化的教学手段和课堂管理策略，提高学生的课堂参与度，促进他们的学习积极性。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的知识水平、能力素质及行为习惯，我选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解物质物理属性的基本概念、性质及应用，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对物质属性在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的思考能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：结合具体物质属性的案例，引导学生分析、总结，提高他们观察、分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：设置与物质属性相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作完成，培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨物质属性在实际应用中的重要性，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）实验：设计一系列物质属性实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对物质属性的理解。

（3）游戏：结合物质属性设计趣味游戏，如“属性猜谜”、“属性接力”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、直观的PPT课件，展示物质属性的概念、性质、应用等内容，帮助学生形象地理解知识。

（2）视频：播放与物质属性相关的科普视频，让学生更直观地了解物质属性在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线实验模拟、科普文章等，拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

（4）实物教具：展示与物质属性相关的实物，如不同密度的物体、不同硬度的材料等，增强学生的直观感受。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在导入新课环节，我将通过一个简单的实验来激发学生的兴趣和好奇心。实验内容为：向学生展示两个外观相同的金属球，一个是铁制的，一个是铝制的，然后提问：“你们觉得这两个球哪个更重一些？”让学生通过观察和推理来预测结果。接着，我会现场称重这两个金属球，让学生亲眼看到密度差异导致的重量差异。通过这个实验，自然引出本节课的主题——物质的物理属性。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）首先，详细讲解密度的概念、计算方法和应用。通过举例，如水与冰的密度变化、船只的浮力原理等，让学生理解密度在生活中的重要性。

（2）其次，介绍比热容的概念、单位以及比热容对物质温度变化的影响。以水和沙石的比热容差异为例，分析其在实际生活中的应用，如热水袋、冷却塔等。

（3）最后，简要介绍硬度、透明度、导电性等物质属性，并列举生活中相关的实例，如玻璃的透明度、金属的导电性等。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）组织学生进行密度实验，通过测量不同液体的密度，让学生亲身体会密度概念，并学会如何计算密度。

（2）让学生观察不同硬度的材料，如铅笔芯、指甲、玻璃等，并进行相互划痕实验，以了解硬度的实际应用。

（3）开展导电性实验，让学生测试不同材料的导电性能，如金属、木材、塑料等，并探讨导电性在生活中的应用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）请各小组举例回答：密度在生活中的应用。如船只的浮力、石油的分馏等。

（2）讨论比热容对物质温度变化的影响，以及其在生活中的应用。如为什么热水袋里的水可以保暖，冷却塔为什么能降低水温等。

（3）分析硬度、透明度、导电性等物质属性在实际生活中的应用。如眼镜的镜片材料、电线的外包装等。

5.总结回顾（用时5分钟）

在本节课的最后，我将带领学生共同回顾所学内容，强调密度、比热容等物质物理属性的重要性。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现物质属性在实际应用中的奥秘。通过本节课的学习，希望学生能够掌握物质的物理属性，并能够将这些知识运用到实际生活中。

（总用时45分钟）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《物理的奥秘：物质的属性》

（2）《生活中的物理：物质属性的实际应用》

（3）《探索物理：物质属性的科学实验与发现》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解密度与浮力的关系，研究阿基米德原理在生活中的应用，如船舶、潜水装备等。

（2）探究比热容在建筑领域的应用，如节能建筑材料的选择、地热供暖系统的设计等。

（3）研究不同硬度材料的性质和用途，如金刚石、陶瓷、玻璃等，并了解其在工业生产、日常生活中的应用。

（4）了解透明度与光的传播原理，研究光学器件如眼镜、显微镜、望远镜等的工作原理。

（5）探讨导电性在电子设备中的应用，如电路板、导线、半导体材料等。

（6）开展家庭小实验，利用日常生活用品进行物质属性实验，如测量不同液体的密度、测试不同材料的导电性等。

（7）通过查阅资料或采访专业人士，了解物质属性在新能源、环保、医疗等领域的应用。

（8）结合所学知识，尝试设计一个利用物质属性原理的小发明或创新应用，提高解决实际问题的能力。典型例题讲解1.典型例题一：密度计算题

题目：一个体积为2dm³的铁块，密度为7.8×10³kg/m³，求该铁块的质量。

解答：由密度公式ρ=m/V，可得m=ρV=7.8×10³kg/m³×2×10⁻³m³=15.6kg。

2.典型例题二：比热容应用题

题目：已知水的比热容为4.18×10³J/(kg·℃)，质量为2kg的水从20℃升高到100℃，求水吸收的热量。

解答：根据热力学公式Q=cmΔt，可得Q=4.18×10³J/(kg·℃)×2kg×(100℃-20℃)=6.84×10⁵J。

3.典型例题三：硬度应用题

题目：铅笔芯能在纸上留下痕迹，而玻璃珠不能。试分析原因。

解答：铅笔芯的硬度较小，与纸接触时容易发生形变，从而留下痕迹；而玻璃珠的硬度较大，与纸接触时不易发生形变，因此不能留下痕迹。

4.典型例题四：透明度应用题

题目：为什么在拍摄照片时，要用红色的滤镜？

解答：红色滤镜可以吸收掉一部分蓝光和绿光，使得拍摄的照片中，红色物体更加鲜艳，而蓝色和绿色物体相对较暗。这是因为红色滤镜具有选择性透过红色光的特性。

5.典型例题五：导电性应用题

题目：为什么铜线可以作为导线，而塑料线不能？

解答：铜是一种良好的导电材料，具有较低的电阻率，因此可以用来作为导线传输电流；而塑料是一种绝缘材料，电阻率较大，不能传输电流。

1.密度计算题：

（1）掌握密度公式及其变形，能根据题目要求计算质量、体积或密度。

（2）注意单位换算，如kg/m³与g/cm³之间的转换。

（3）在实际问题中，要学会根据已知条件选择合适的公式进行计算。

2.比热容应用题：

（1）理解比热容的定义，掌握热力学公式Q=cmΔt的应用。

（2）注意温度差的计算，如升高或降低的温度。

（3）了解比热容在生活中的应用，如热水袋、冷却塔等。

3.硬度应用题：

（1）掌握硬度的概念，了解不同硬度的材料在实际应用中的区别。

（2）了解硬度测试的方法，如莫氏硬度、维氏硬度等。

（3）分析硬度与材料性能之间的关系，如耐磨性、抗压强度等。

4.透明度应用题：

（1）理解透明度的定义，了解透明材料的光学特性。

（2）掌握光的传播原理，如折射、反射等。

（3）了解透明度在实际应用中的重要性，如眼镜、摄像头等。

5.导电性应用题：

（1）掌握导电性的概念，了解不同材料的导电性能差异。

（2）了解电阻、电流、电压等基本电学概念，并能运用欧姆定律进行计算。

（3）分析导电性在实际应用中的作用，如电路设计、电线选材等。板书设计①物质物理属性概述

-密度

-比热容

-硬度

-透明度

-导电性

②密度计算与应用

-密度公式：ρ=m/V

-单位：kg/m³

-应用：浮力、分馏等

③比热容计算与应用

-比热容公式：Q=cmΔt

-单位：J/(kg·℃)

-应用：热水袋、冷却塔等

④硬度概念与应用

-硬度定义

-测试方法：莫氏硬度、维氏硬度

-应用：耐磨性、抗压强度等

⑤透明度概念与光学原理

-透明度定义

-光的传播原理：折射、反射

-应用：眼镜、摄像头等

⑥导电性概念与电学原理

-导电性定义

-电阻、电流、电压概念

-应用：电路设计、电线选材等教学反思与改进在本次教学过程中，我深刻感受到学生对物质物理属性的兴趣和好奇心，同时也发现了教学中存在的不足。以下是我对本次教学的反思与改进：

1.教学效果评估：

（1）学生对密度、比热容等概念的理解程度，通过课堂提问和课后作业进行评估。

（2）学生对硬度、透明度、导电性等物质属性的应用能力，通过实验操作和案例分析进行评估。

（3）学生对本节课所学知识的掌握程度，通过课堂讨论和小组合作进行评估。

2.需要改进的地方：

（1）在导入新课环节，我发现部分学生对密度概念的理解不够深入。为了提高教学效果，我计划在下一节课中增加一个关于密度的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中更好地理解密度概念。

（2）在实践活动环节，我发现部分学生对实验操作不够熟练。为了提高学生的动手能力，我计划在今后的教学中，增加实验操作的练习次数，并加强对实验过程的指导。

（3）在学生小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，采用更多样化的讨论方式，如辩论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.改进措施：

（1）针对密度概念的理解问题，我将设计一个关于密度的小游戏，让学生在游戏中自然而然地理解密度概念。

（2）针对实验操作能力不足的问题，我将在今后的教学中增加实验操作的练习次数，并加强对实验过程的指导，提高学生的动手能力。

（3）针对学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中采用更多样化的讨论方式，如辩论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在今后的教学中，我将以本次教学反思为契机，不断改进教学方法，努力提高教学效果，为学生的全面发展创造更好的学习环境。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我将带领学生回顾本节课所学的物质物理属性，包括密度、比热容、硬度、透明度和导电性。通过提问、讨论和总结，帮助学生加深对这些概念的理解和应用。

1.计算题：

（1）一个体积为5cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。

（2）质量为10kg的水，从20℃升高到60℃，求水吸收的热量。

（3）已知物质的密度为1.5×10³k