沅江市两校七年级下学期语文6月份联考卷

沅江市两校七年级下学期语文6月份联考卷湖南省益阳市沅江市2023-2024学年两校七年级下学期语文6月份联考卷

一、积累与运用（共20分）

1．（2024七下·沅江月考）汉字之美，美在精髓；汉字之美，美在真情。它写下了商王的梦境、孔子的思考、司马迁的史书，记录了唐诗宋词的fēngyùn。从dànshēng起，汉字就是美的载体，数千年来，伴随着汉字的演变，形成了举世无双的书法艺术：篆书的_，隶书的一波三折，楷书的_，还有王羲之的_，怀素的_，中国人特有的人格风范、性情志趣尽显其中。

文中横线处应填词语排序正确的一项是（）

①方正平直②瘦劲挺拔③奔放流畅④飘逸端庄

A．②①③④B．②①④③C．①②③④D．①②④③

2．（2024七下·沅江月考）阅读下面的文字，根据语境选出最恰当的一项（）

凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄"。他们或在自身领域锲①____而不舍，终于成为妇rú②____皆知两弹元勋，或扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁。文学的舞台上，同样因“小人物”而五彩斑lán③____，如以一本粗拙④____的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈，如身处不幸却又善良仁义的老王。无论是“小人物"还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。

A．①qiè②儒③斓④zhuóB．①qì②孺③澜④zhuō

C．①qiè②孺③斓④zhuōD．①qì②儒③斓④zhuó

3．（2024七下·沅江月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．从《中国诗词大会》到《国家宝藏》再到《衣尚中国》，近年来的优质文化节目无一是从中国传统文化中深挖内容，汲取养分。

B．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。

C．中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。

D．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

4．（2024七下·沅江月考）阅读下面文字，完成题目。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾"。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

5．（2024七下·沅江月考）古诗文默写。

（1）___，何人不起故园情。

（2）有约不来过夜半，___。

（3）（福建南平中考）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：，。

（4）杜甫《望岳》中的“，”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"有异曲同工之妙。

（2024七下·沅江月考）综合性学习

“天下国家”是一个古老的话题，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动____这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。

6．文中横线上应填上的标点符号是；文中有一处存在语病，修改方法是____________。

7．班级拟开展一次“浓浓爱国情"主题班会，打算让你策划，你拟写的宣传标语是_________________。

8．在具体环节部分，你设计了爱国人物故事会主题活动，并让大家搜集整理相关事迹。有同学推荐了“木兰”，请问她是否合乎主题？请说明理由。

二、阅读与理解（共50分）

（2024七下·沅江月考）古诗文阅读；阅读下面古诗，完成下面小题。

秋江送客

白居易

秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。

濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。

【注释】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。

9．本诗中“"雨”等意象，写出送别的时节、天气；“哀"”两字则写出诗人当时的情绪。全诗无一“送"字，却字字绘别景，句句蕴别情。

10．同学们想将本诗改编成一个微电影，展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。

镜头脚本设计

诗歌内容景别拍摄手法情感配音预期画面

濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。近景→远景镜头由近及远（逐渐后移）①_________柔和低沉的箫声②____________

（2024七下·沅江月考）阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（《卖油翁》）

【乙】

常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。"

（《常羊学射》）

注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。

11．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）

A．“尝射于家圃"与“楚王田于云梦”的“于"都是“在”的意思。

B．“之"有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。“以我酌油知之"的“之”是代词。

C．“吾射不亦精乎"与“常羊学射于屠龙子朱”的“射"都是动词，意思是“射箭”。

D．“置"在文言文中常用义有“放弃”“放置，安放"摆设”等，“置一叶于百步之外而射之"的“置”是“放置，安放"之意。

12．乙文中画线语句的断句，正确的一项是（）

A．王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云

B．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云

C．王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云

D．王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云

13．将文中划线句子翻译成现代汉语。

①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”

②屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？"

14．【甲】【乙】两文中都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？

（2024七下·沅江月考）非文学作品阅读。阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

非物质文化遗产走以传统节日、戏剧、评书、武术等非物质形态存在的传统文化表现形式，是民族情感表达与民族精神传递的重要载体。在素质教育不断深化、爱国主义教育逐渐强化、文化强国战略持续推进之际，学校作为文化教育、思想教育、德育教育的主阵地，应自觉且积极承担起非遗保护、传承的重担，不断优化教育方式、教育手段、教育理念，实现非遗与学校教育教学的有效对接，不断提升教育实效性，持续发挥非遗的育人价值。细究学“校教育形式、教育理念与教育方法，研学旅行无疑与非遗保护传承的要求和目的联系最为密切，是学校推动非遗保护、传承的重要步式与方法。

——摘自《中国文化报》

【材料二】

非遗通过研学旅行的方式走向青少年，也为非遗文化的传承注入了新的活力。推动非遗研学是文旅融合的应有之义，是非遗活态传承的重要内容。推动非遗研学，关犍在于激活资源。我们要梳理非遗项目、挖掘其背后的价值观念和思想情感，将民间技艺和文化碎片串联起来，形成具有地方特色的研学资料库。推动非遗研学，重点在于深度融合。首先是平台的融合，教育部已经在全国谑选命名了600多个全国中小学生研学实践教育基地和营地，开发了6397门研学实践课程和7351条精品线路，不断融合已有研学平台，搭建集非遗基地、保护传承、研学活动于一体的实践体验教育平台。其次是空间的融入。将非遗项目尤其是当地代表性项目有机融入旅游空间，搭建打造非遗展示与技艺传承的特色景区，提升旅跨空间的文化内涵与底蕴。再次是人才的融合。开展双向培训，提升研学导师在非遗领域的专业素养，增强非遗传承群体的传播意识和能力。推动非遗研学，核心在于开发精品课程。根据学段特点和地域特色，围绕乡土情、家国情开展系列化、层次化的研学课程设计，确保活动的教育性和公益性。

——摘选自《光明日报》

【材料三】

非遗文化以研学旅行为载体的有效实施，其鲜活的教育意义不容小觑。能唤醒文化自信，培养青少年保护和传承传统文化的责任感和使命感。也能促进文化参与，让青少年在活化的教科书中提升关键能力。多样化的非遗项目对培养人文底蕴具有独特功能，为研学旅行提供课程内容，便于开发出高质量、口碑好的研学课程。围绕非遗进行课程设计，内容上既可以将多个非遗项目组合，也可以针对某个项目形成专门研学活动；既可以有参观、体验，还可以将合作、竞赛、讨论等元素融入，增加课程趣味性。学生通过研学旅行的方式体验非遗文化，获得参与实践的丰富经睑，对学生成长必须的人生智慧、生活方式、思维方式和价值观念的形成与确立不仅仅是一种“材料”，更成为一种“养料”。还能体会文化之美，让青少年学会感知美、理解美、创造美。最后，非遗研学能绽放文化魅力，让青少年成为具有中国特色世界眼光的人。非遗文化的民族、地域特色往往使把界“眼前一亮”，非遗文化是民族的，更是世界的，一个非遗项目就是一片历史资源与时光隧道。研学旅行可以通过特有的活动形式把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独转神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让青少年拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，成为有中国灵魂、有世界眼光的现代人。

——摘选自《非遗文化，在研学旅行实践活动中的教育志义》

15．下列表述与材料不符的一项是（）

A．学校应该积极承担起非遗保护、传承的重担，非遗研学旅行是学校推动非遗保护、传承的重要形式与方法。

B．材料二中的划线句运用列数字的方法准确介绍了教育部已经为中小学生搭建多个研学实践体验教育平台。

C．非遗文化具有独特的民族、地域特色，它体现了我们民族的创造力和智慧，仅是我们民族的宝贵财富。

D．非遗研学旅行实践活动能让学生体会文化之美，培养青少年保护和传承传统文化的责任感和使命感。

16．请阅读材料，为推动非遗研学提合理的建议。

（2024七下·沅江月考）文学作品阅读；阅读下面文章，完成下面小题。

琢磨

揭方晓

①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。

②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。

③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。

④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。

⑤不过，那是过去了。

⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。

⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”

⑧“手艺人，怎能成了买卖人？"

⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！”

⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。

“真不靠手艺吃饭了！"

“手艺人也得养家糊口哇！”

“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？"

徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。

家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。

李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。"

家旺气恼，暗自嘟嚷：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”

李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？"

家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。

眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚"。

面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。

邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。

“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。

（选自《小说选刊》有改动）

17．小说讲述了李八爷琢金磨银的事，也刻画了他丰富复杂的心理。阅读全文，根据提示，填写下表。

李八爷做的事心理

无顾客上门时烤火、呷茶①

吹嘘自家祖辈曾给王府打金银器骄傲自豪

②____________生气恼怒

还是没顾客，搬出工具反复加工金器无喜无悲

18．请从修辞角度分忻文章第段画横线语句的表达效果。

19．有同学建议将标题“琢磨"改成“酱巷里的手艺人”，你认为哪个更好？请结合文章内容说明理由。

20．编辑把本文放在报刊的“传承与发展"栏目中发表，请结合本文的写作意图，揣摩编辑这样安排的原因。

（2024七下·沅江月考）名著阅读

①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。

②书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可挽救，他一定会发起新的进攻。

③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。

④出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？"每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！"这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：

⑤小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。

⑥他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。

21．在寄书稿这件事上，保尔经历了怎样的心理变化过程？

22．画线句子中“铁环”“新的武器"各指什么？这句话表现了保尔怎样的精神品质？

三、写作（共50分）

23．（2024七下·沅江月考）阅读下面的文字，按要求作文。

根，本义是草木之根，也可引申为人内心的坚守或信仰或立身之本。《论衡·超奇》曰：有根株于下，有荣叶于上；《淮南子·原道》曰：万物有所生，而独知守其根。

请选择你亲身经历或观察到的一个人物或事件，以“根植于心”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限，诗歌除外；②要有细节描写，写出真情实感；③不少于600字，书写要正确、规范、美观；④文中不得出现真实的校名、人名。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】句子排序；书法

【解析】【分析】第一空写篆书，篆书特点是笔画繁琐，线条匀净，瘦劲挺拔。对应②

第二空写楷书，楷书特点是清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直。对应①

第三空写王羲之的书法特点，他写的《兰亭集序》是“天下第一行书”，对应④

第三空写怀素的书法特点，怀素的《自叙帖》被誉为“天下第一草书”，对应③

故答案为：B

【点评】本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。篆书：笔画繁琐，线条匀净，瘦劲挺拔。隶书：蚕头燕尾，左右分展，化圆为方，化弧为直。行书：笔断意连，潇洒自如，笔画灵动，收放自如，飘逸端庄。草书：笔意奔放，体势连绵。楷书：清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直。按要求填入即可。

2．【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】锲而不舍qièérbùshě不断地镂刻。比喻坚持不懈。

妇孺皆知fùrújiēzhī妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。

五彩斑斓wǔcǎibānlán形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

粗拙cūzhuō粗疏拙劣，不精美。

故答案为：C

【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

3．【答案】C

【知识点】成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】A成分残缺，“无一是"指什么都没有，什么都不是。“无一不是”，双重否定句表示全部都是。按照语境在“是"前面加上“不”。

B成分残缺，“通过......使”，缺少主语，删去“通过”或者“使"。

C正确

D搭配不当，应该是培养习惯，把“水平”改为“习惯"。

故答案为：C

【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

4．【答案】D

【知识点】比喻；拟人；夸张；设问

【解析】【分析】布谷鸟开始唱歌，拟人，赋予布谷鸟人的情态。

A这对眼睛里有一百只眼珠，夸张。

B盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，比喻，把“枝干"比作“好画”。

C但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。有问有答是设问。

D喧嚷着发出邀请，拟人。赋予大雁人的情态。

故答案为：D

【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。

5．【答案】（1）此夜曲中闻折柳

（2）闲敲棋子落灯花

（3）朔气传金柝；寒光照铁衣

（4）会当凌绝顶；一览众山小

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“朔、柝"等字。

故答案为：（1）此夜曲中闻折柳

（2）闲敲棋子落灯花

（3）朔气传金柝、寒光照铁衣

（4）会当凌绝顶、一览众山小

【点评】（1）（2）（3）（4）这四题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）属于直接默写，比较简单；（3）（4）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

【答案】6．……；将“发展”和“生存"位置颠倒一下

7．拳拳赤子心，浓浓爱国情；国家繁荣富强，小家幸福安康。

8．是。可汗征兵，因父亲衰老，又没有长兄，木兰便义不容辞的响应祖国的召唤；积极准备出征并奔赴战场，枕戈待旦，为了国家，不惧艰苦与思亲；战事频繁，岁月漫长，但仍骁勇杀敌，胜利归来。这些都能表现木兰对祖国的赤胆忠心。

【知识点】标点符号的正确使用；材料探究；拟定标语、宣传语等；语序不当

【解析】【点评】（1）本题考查标点符号正确运用、修改病句。①标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（2）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“浓浓爱国情"展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（3）本题考查探究能力。读懂题目要求，理解出题人意图，掌握木兰的具体事件及形象特点。分析是否符合主题，言之合理即可。

6．横线处是写大家对祖国的爱的描述，用省略号表示还没结束，强调对祖国的热爱。

按照逻辑顺序，应该先“生存”再“发展”，把“发展”和“生存"顺序调换下。

故答案为：①……

②将“发展”和“生存"位置颠倒一下

7．宣传标语要围绕活动主题“浓浓爱国情”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：浓浓爱国情，莘莘学子心。国家强，小家强；国家富，小家富。

故答案为：拳拳赤子心，浓浓爱国情；国家繁荣富强，小家幸福安康。

8．结合木兰的具体事迹分析即可。木兰是古时候的一名民间女子，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。在战场上英勇杀敌，胜利归来。木兰从军体现了木兰的保家卫国英雄气概。符合主题。

故答案为：是。可汗征兵，因父亲衰老，又没有长兄，木兰便义不容辞的响应祖国的召唤；积极准备出征并奔赴战场，枕戈待旦，为了国家，不惧艰苦与思亲；战事频繁，岁月漫长，但仍骁勇杀敌，胜利归来。这些都能表现木兰对祖国的赤胆忠心。

【答案】9．秋鸿；愁

10．诗人对友人的依依惜别之情；诗人独自站在江边，看着游人乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查古诗脚本设计。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解古诗画面和诗人情感态度，根据题目要求答题即可。

【译文】

秋天的候鸟依次飞过，悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。

这一天，孤独的船上客人，此地也是远离喧嚣的。

细雨淋湿了衣衫，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。

不沉醉于浔阳江的美酒，穿雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。

9．秋鸿，指秋天的候鸟。点明送别的季节是秋季。

哀猿朝夕闻，翻译为：悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。

烟波愁杀人，翻译为：穿雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。

哀、愁，两个情感词直接点出诗人此刻的哀怨和忧愁。

故答案为：秋鸿、愁

10．濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。翻译为：细雨淋湿了衣衫，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。写友人已经乘船走了，诗人看着友人乘坐的船只在江面上渐行渐远，毛毛细雨打湿了诗人的衣服，远处别人家的炊烟也升起了，就像帆和云朵一样缓缓升起。然而诗人还不肯离开江岸，表达对友人的不舍惜别之情。

故答案为：①诗人对友人的依依惜别之情

②诗人独自站在江边，看着游人乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。

【答案】11．C

12．B

13．①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。"

②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？”

14．卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；卖油翁；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因即可。

【译文】

【甲】

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？"卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！"老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。"陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。这个卖油老人，跟庄子所说的解牛的庖丁与斫轮的轮扁，有什么不同呢

【乙】

常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王专注将箭搭在弓上，（但是）不知道要射什么。养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射不射中我就不能保证了。”

11．C：错误。吾射不亦精乎，翻译为：我的箭法不是很高明吗？射，射箭的本领，箭法。常羊学射于屠龙子朱，翻译为：常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。射，射箭。两个词意思不一致。

故答案为：C

12．例句翻译为：楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“王引弓欲射"是完整的“主谓宾”结构，后面可断句。“翼若垂云"是对“有鹄拂王旃而过”的具体描述，前后可断句。

故答案为：B

13．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“无他、但、熟、尔、若、欲、闻、道"。无他，没有别的（奥妙）。但，只，不过。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了"。若，你。欲，想要。闻，直到。道，方法，道理。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？"

14．【甲】因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”翻译为：于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。写卖油翁认为熟能生巧。

【乙】写屠龙子朱给常羊讲的楚王射箭的故事，楚王看到鹿就准备射，看到天鹅也想射，拿不定主意。这是因为目标过多，精力容易分散。还用了养由基的话强调做事不要贪心，要集中精力，专注一个目标。

故答案为：卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。

【答案】15．C

16．①加强对地方非遗项目的调查和研究，了解其现状、特点和存在问题。

②建立健全的整理和保护机制，如：成立专门的非遗研学机构和设立相应的研学项目。

③与当地的文化和旅游部门、非遗传承人以及教育机构等合作，共同策划和实施非遗研学活动。

④制定非遗研学课程标准和教学计划，将非遗文化融入学科教学中。如邀请非遗传承人走进课堂、开设非遗文化讲座、主题实践课程、开发非遗研学教材和教学资源、为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

⑤可以组织学生参观非遗博物馆、传承基地等场所，让他们亲身感受非遗文化的魅力。

⑥可以安排非遗传承人现场展示技艺，让学生近距离了解和学习非遗技艺。

⑦加强非遗研学活动的宣传和推广。可以通过媒体宣传、网络传播等方式，提高非遗研学的知名度和影响力。

⑧举办非遗研学成果展示和交流活动，让学生有机会展示自己的学习成果和创作作品，增强他们的自信心和归属感。

⑨政府和社会各界应提供必要的支持和保障，包括资金扶持、政策优惠等。

【知识点】新闻、材料类文本；筛选并整合文中信息；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查提建议。读懂题目要求，通读材料内容，理解材料大意，在材料中找到对应句，结合自身经验，分析归纳非遗研学的意义，并给出合理推动建议即可。

15．C：错误。【材料三】原话：非遗文化是民族的，更是世界的，一个非遗项目就是一片历史资源与时光隧道。不能说“仅是我们民族的宝贵财富"。

故答案为：C

16．【材料二】①推动非遗研学，关犍在于激活资源。即加强对地方非遗项目的调查和研究，了解其现状、特点和存在问题。

②首先是平台的融合，搭建集非遗基地、保护传未、研学括训乎一体的实践体验教育平台。即与当地的非遗传承人以及教育机构等合作，共同策划和实施非遗研学活动。

③其次是空间的融入，即与当地的文化和旅游部门合作，推动研学活动发展。

④再次是人才的融合。开展双向培训，提升研学导师在非遗领域的专业素养，增强非遗传承群体的传播意识和能力。即组织学生参观非遗博物馆、传承基地等场所，让他们亲身感受非遗文化的魅力。安排非遗传承人现场展示技艺，让学生近距离了解和学习非遗技艺。甚至可以让学生参与制作并展示自己的成成果，加强对非遗文化的认同感。

⑤推动非遗研学，核心在于开发精品课程。结合当地特色和年级情况，合理设计课程，让学生更了解当地非遗文化。

此外，推广非遗文化还需要社会和政府提供必要的保障，如资金和政策扶持。

【答案】17．悠然自得；直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂”的请求

18．本句运用了排比和反复的修辞手法，三个“又"字组成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬"认真琢磨”的反复出现，生动形象地展现了李八爷反复精琢细磨锻造金器作品的过程，同时又带有戏耍甚至打发时光的自得其乐，突显了金银器手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神，也隐含着他对传统手艺日渐衰微的伤感与不舍。

19．示例一：标题“琢磨"更好。这个标题既是行文线索，串联起李八爷锻造金银器的故事，又象征着手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神的淬炼，还暗含了手艺人对金银器手工艺发展前景的思考。而标题“酱巷里的手艺人”相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。

示例二：标题“酱巷里的手艺人"更好。这个标题点明了小说故事发生的地点和主要人物，并且能激发读者的阅读兴趣，为什么酱巷里会有手艺人，做的是什么手艺，是不是做的酱的生意等，比标题“琢磨”更有故事性，更具悬念。

20．①选材方面：本文叙述李八爷坚守金银器手工艺的故事，符合“传承与发展"的选材范围；②人物方面：本文赞美了中国手艺人坚守传统手艺、追求淡泊心境、不计名利的高尚品质，人物选取也符合“传承与发展”的范围；③主题方面：本文除赞美了手艺人坚守传统技艺的工匠精神，又表达了对传统工艺在现代化市场竞争中走向衰败甚至没落现状的隐忧，传统技艺如何坚守与创新，如何处理好其传承与发展的关系等，是本文隐含的写作意图，本文主题与报刊“传承与发展"栏目内涵相符。所以编辑将本文放在此栏目。

【知识点】挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；排比；反复；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（3）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。分析更换的标题能否满足上诉作用即可。

（4）本题考查探究能力。读懂文章内容及题目要求，理解出题人意图，理解文章主题，分析文章主题是否符合栏目主题，言之合理即可。

17．在文中找到对应句归纳即可。

③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。即悠然自得。

家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”。李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。"李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”即直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂"的请求。

故答案为：①悠然自得

②直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂”的请求

18．连用三个“又......"是排比句。“又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨”和“又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨"重复出现，是反复的修辞手法。生动的写出了李八爷在认真、仔细、反复锻造金器，有点闲着无聊玩闹，打发时光的意思，突出他作为手艺人坚守本心，坚持传统技艺，不慕名利的工匠精神。同时也表现了他对传统手艺日渐衰弱的伤感不舍。

故答案为：本句运用了排比和反复的修辞手法，三个“又”字组成的排比句式、“打量片刻"付之一炬”“认真琢磨"的反复出现，生动形象地展现了李八爷反复精琢细磨锻造金器作品的过程，同时又带有戏耍甚至打发时光的自得其乐，突显了金银器手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神，也隐含着他对传统手艺日渐衰微的伤感与不舍。

19．分析标题是否体现标题的作用即可。

如“琢磨”更好，作为文章的线索，贯穿全文，写李八爷认真、仔细、反复锻造金器的过程，写了李八爷作为传统手艺人坚守本心、不慕名利，一生都在认真琢磨手艺。也写出了李八爷作为传统手艺人对金银器手工艺发展前景的考量和琢磨。而“酱巷里的手艺人"仅仅交代了地点和人物身份，但是没有突出文章的主题。

如“酱巷里的手艺人”更好，点明了小说的主人公是手艺人，地点是酱巷。让人好奇什么样的手艺人，在酱巷做什么，激发读者阅读兴趣。比标题“琢磨"更让人好奇。

故答案为：示例一：标题“琢磨”更好。这个标题既是行文线索，串联起李八爷锻造金银器的故事，又象征着手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神的淬炼，还暗含了手艺人对金银器手工艺发展前景的思考。而标题“酱巷里的手艺人"相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。

示例二：标题“酱巷里的手艺人”更好。这个标题点明了小说故事发生的地点和主要人物，并且能激发读者的阅读兴趣，为什么酱巷里会有手艺人，做的是什么手艺，是不是做的酱的生意等，比标题“琢磨"更有故事性，更具悬念。

20．分析本文是否体现传统工艺的“传承与发展”即可。

本文写手艺人李八爷认真、仔细、反复锻造金器，坚守本心的故事，符合“传承与发展"的选材范围。

表达了对像李八爷一样的坚守本心、不慕名利的手艺人的赞美和表扬，符合“传承与发展”的选材范围。

同时也表达了对传统工艺在如今高速发展的时代衰败甚至没落的情况的担忧，思考新时代传统工艺如何传承和发展的主题。符合“传承与发展"的内涵。

故答案为：①选材方面：本文叙述李八爷坚守金银器手工艺的故事，符合“传承与发展”的选材范围；②人物方面：本文赞美了中国手艺人坚守传统手艺、追求淡泊心境、不计名利的高尚品质，人物选取也符合“传承与发展"的范围；③主题方面：本文除赞美了手艺人坚守传统技艺的工匠精神，又表达了对传统工艺在现代化市场竞争中走向衰败甚至没落现状的隐忧，传统技艺如何坚守与创新，如何处理好其传承与发展的关系等，是本文隐含的写作意图，本文主题与报刊“传承与发展”栏目内涵相符。所以编辑将本文放在此栏目。

【答案】21．担忧（不安）——痛苦而焦急（焦虑）——喜悦、充满希望。

22．“铁环"指作者全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验这个制约；“新的武器”指他充满英雄主义的事业——文学创作。这句话表现了一个革命战士钢铁般的坚强意志。

【知识点】作品的人物形象；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读选文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括保尔的心理变化过程即可。

（2）本题考查选文内容理解。通读选文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括词语和含义和人物精神品质即可。

21．在文中找到对应句归纳即可。

①如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……想到这里，他的心不安地跳动起来。写保尔此刻很不安。

③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。写保尔此刻很痛苦、焦急。

⑥他的心欢腾地跳动起来。写保尔此刻很高兴，对未来充满了希望。

故答案为：担忧（不安）——痛苦而焦急（焦虑）——喜悦、充满希望。

22．结合名著内容可知，保尔在自己全身瘫痪、双目失明后曾经有过放弃的概念，但是最终走上文学革命的道路。铁环是指他全身瘫痪、双目失明，且之前并没有写作经验的制约。新的武器就是指他走上文学革命的道路。保尔在如此艰难的处境下还能走上文学革命的道理，没有松懈，可见他钢铁般的意志和革命精神。

故答案为：“铁环”指作者全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验这个制约；“新的武器"指他充满英雄主义的事业——文学创作。这句话表现了一个革命战士钢铁般的坚强意志。

23．【答案】范文：

根植于心

在人生的旅途中，我们常常会遇到各种各样的选择和挑战，而决定我们方向和选择的，往往是我们内心深处的那份坚守或信仰。正如草木之根为其生长提供养分，我们内心的“根”也为我们的生活和未来提供了方向和力量。

我曾经有幸遇到这样一个人，我们都喊他李爷爷。他是我家乡的一位老教师，虽然已经退休多年，但他的身影仍然活跃在我们村子的每一个角落。李爷爷不仅是我成长路上的启蒙老师，更是我人生道路上的指路明灯。

李爷爷从小就对教育充满热情，他相信教育能够改变一个人的命运，能够为社会带来希望和进步。因此，他毅然决然地选择了成为一名教师，将自己的青春和热血都奉献给了教育事业。

然而，教育之路并不总是平坦的。李爷爷在教学的过程中，遇到了许多困难和挑战。有些学生因为家庭贫困而辍学，有些学生因为缺乏自信而自暴自弃。但李爷爷从未放弃过任何一个学生，他用自己的爱心和耐心，为每一个学生点亮了前进的道路。

我记得有一次，一个学生因为家境困难而想要辍学。李爷爷得知后，毫不犹豫地拿出自己的积蓄，为这个学生支付了学费。他告诉这个学生：“知识就是力量，只有通过学习，你才能改变自己的命运。"这个学生被李爷爷的善举所感动，重新回到了学校，并最终考上了大学，改变了自己的命运。

李爷爷的故事让我深刻体会到了“根植于心”的力量。他的坚守和信仰，不仅让他自己成为了一个优秀的人，更让他影响和改变了许多人的命运。他用自己的行动，诠释了什么是真正的教育，什么是真正的责任。

漫漫人生中，我们也会遇到各种各样的选择和挑战。但只要我们能够坚守自己的信仰和追求，就能够找到前进的方向和力量。正如李爷爷所说：“只有内心有信仰，才能够走得更远。"

“根植于心”不仅是一种信仰和坚守，更是一种责任和担当。让我们在人生的旅途中，始终保持内心的坚定和执着，让自己的“根"更加茁壮和强大。只有这样，我们才能够在风雨中屹立不倒，迎接更加美好的未来。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。根植于心，注意什么内容深深扎根在你的心中，强调这个内容对你人生的引导意义和积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：永不言弃、迎难而上的信念扎根在我的心里；积极乐观的生活信念扎根在我的心里。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩。经过这次考试事例的事情，迎难而上，永不言弃的信念永远扎根在我的心里。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆你曾经遇到挫折如何应对的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。字数要求在600~650即可。

1/1湖南省益阳市沅江市2023-2024学年两校七年级下学期语文6月份联考卷

一、积累与运用（共20分）

1．（2024七下·沅江月考）汉字之美，美在精髓；汉字之美，美在真情。它写下了商王的梦境、孔子的思考、司马迁的史书，记录了唐诗宋词的fēngyùn。从dànshēng起，汉字就是美的载体，数千年来，伴随着汉字的演变，形成了举世无双的书法艺术：篆书的_，隶书的一波三折，楷书的_，还有王羲之的_，怀素的_，中国人特有的人格风范、性情志趣尽显其中。

文中横线处应填词语排序正确的一项是（）

①方正平直②瘦劲挺拔③奔放流畅④飘逸端庄

A．②①③④B．②①④③C．①②③④D．①②④③

【答案】B

【知识点】句子排序；书法

【解析】【分析】第一空写篆书，篆书特点是笔画繁琐，线条匀净，瘦劲挺拔。对应②

第二空写楷书，楷书特点是清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直。对应①

第三空写王羲之的书法特点，他写的《兰亭集序》是“天下第一行书”，对应④

第三空写怀素的书法特点，怀素的《自叙帖》被誉为“天下第一草书”，对应③

故答案为：B

【点评】本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。篆书：笔画繁琐，线条匀净，瘦劲挺拔。隶书：蚕头燕尾，左右分展，化圆为方，化弧为直。行书：笔断意连，潇洒自如，笔画灵动，收放自如，飘逸端庄。草书：笔意奔放，体势连绵。楷书：清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直。按要求填入即可。

2．（2024七下·沅江月考）阅读下面的文字，根据语境选出最恰当的一项（）

凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或在自身领域锲①____而不舍，终于成为妇rú②____皆知两弹元勋，或扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁。文学的舞台上，同样因“小人物"而五彩斑lán③____，如以一本粗拙④____的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈，如身处不幸却又善良仁义的老王。无论是“小人物”还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。

A．①qiè②儒③斓④zhuóB．①qì②孺③澜④zhuō

C．①qiè②孺③斓④zhuōD．①qì②儒③斓④zhuó

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】锲而不舍qièérbùshě不断地镂刻。比喻坚持不懈。

妇孺皆知fùrújiēzhī妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。

五彩斑斓wǔcǎibānlán形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

粗拙cūzhuō粗疏拙劣，不精美。

故答案为：C

【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

3．（2024七下·沅江月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．从《中国诗词大会》到《国家宝藏》再到《衣尚中国》，近年来的优质文化节目无一是从中国传统文化中深挖内容，汲取养分。

B．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。

C．中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。

D．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

【答案】C

【知识点】成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】A成分残缺，“无一是”指什么都没有，什么都不是。“无一不是”，双重否定句表示全部都是。按照语境在“是”前面加上“不"。

B成分残缺，“通过......使”，缺少主语，删去“通过"或者“使”。

C正确

D搭配不当，应该是培养习惯，把“水平"改为“习惯”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

4．（2024七下·沅江月考）阅读下面文字，完成题目。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

【答案】D

【知识点】比喻；拟人；夸张；设问

【解析】【分析】布谷鸟开始唱歌，拟人，赋予布谷鸟人的情态。

A这对眼睛里有一百只眼珠，夸张。

B盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，比喻，把“枝干"比作“好画”。

C但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。有问有答是设问。

D喧嚷着发出邀请，拟人。赋予大雁人的情态。

故答案为：D

【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。

5．（2024七下·沅江月考）古诗文默写。

（1）___，何人不起故园情。

（2）有约不来过夜半，___。

（3）（福建南平中考）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：，。

（4）杜甫《望岳》中的“，"与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

【答案】（1）此夜曲中闻折柳

（2）闲敲棋子落灯花

（3）朔气传金柝；寒光照铁衣

（4）会当凌绝顶；一览众山小

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“朔、柝"等字。

故答案为：（1）此夜曲中闻折柳

（2）闲敲棋子落灯花

（3）朔气传金柝、寒光照铁衣

（4）会当凌绝顶、一览众山小

【点评】（1）（2）（3）（4）这四题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）属于直接默写，比较简单；（3）（4）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

（2024七下·沅江月考）综合性学习

“天下国家”是一个古老的话题，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动____这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。

6．文中横线上应填上的标点符号是；文中有一处存在语病，修改方法是____________。

7．班级拟开展一次“浓浓爱国情"主题班会，打算让你策划，你拟写的宣传标语是_________________。

8．在具体环节部分，你设计了爱国人物故事会主题活动，并让大家搜集整理相关事迹。有同学推荐了“木兰”，请问她是否合乎主题？请说明理由。

【答案】6．……；将“发展"和“生存”位置颠倒一下

7．拳拳赤子心，浓浓爱国情；国家繁荣富强，小家幸福安康。

8．是。可汗征兵，因父亲衰老，又没有长兄，木兰便义不容辞的响应祖国的召唤；积极准备出征并奔赴战场，枕戈待旦，为了国家，不惧艰苦与思亲；战事频繁，岁月漫长，但仍骁勇杀敌，胜利归来。这些都能表现木兰对祖国的赤胆忠心。

【知识点】标点符号的正确使用；材料探究；拟定标语、宣传语等；语序不当

【解析】【点评】（1）本题考查标点符号正确运用、修改病句。①标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（2）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“浓浓爱国情”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（3）本题考查探究能力。读懂题目要求，理解出题人意图，掌握木兰的具体事件及形象特点。分析是否符合主题，言之合理即可。

6．横线处是写大家对祖国的爱的描述，用省略号表示还没结束，强调对祖国的热爱。

按照逻辑顺序，应该先“生存"再“发展”，把“发展"和“生存”顺序调换下。

故答案为：①……

②将“发展"和“生存”位置颠倒一下

7．宣传标语要围绕活动主题“浓浓爱国情"展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：浓浓爱国情，莘莘学子心。国家强，小家强；国家富，小家富。

故答案为：拳拳赤子心，浓浓爱国情；国家繁荣富强，小家幸福安康。

8．结合木兰的具体事迹分析即可。木兰是古时候的一名民间女子，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。在战场上英勇杀敌，胜利归来。木兰从军体现了木兰的保家卫国英雄气概。符合主题。

故答案为：是。可汗征兵，因父亲衰老，又没有长兄，木兰便义不容辞的响应祖国的召唤；积极准备出征并奔赴战场，枕戈待旦，为了国家，不惧艰苦与思亲；战事频繁，岁月漫长，但仍骁勇杀敌，胜利归来。这些都能表现木兰对祖国的赤胆忠心。

二、阅读与理解（共50分）

（2024七下·沅江月考）古诗文阅读；阅读下面古诗，完成下面小题。

秋江送客

白居易

秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。

濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。

【注释】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。

9．本诗中“”“雨"等意象，写出送别的时节、天气；“哀”“"两字则写出诗人当时的情绪。全诗无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。

10．同学们想将本诗改编成一个微电影，展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。

镜头脚本设计

诗歌内容景别拍摄手法情感配音预期画面

濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。近景→远景镜头由近及远（逐渐后移）①_________柔和低沉的箫声②____________

【答案】9．秋鸿；愁

10．诗人对友人的依依惜别之情；诗人独自站在江边，看着游人乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查古诗脚本设计。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解古诗画面和诗人情感态度，根据题目要求答题即可。

【译文】

秋天的候鸟依次飞过，悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。

这一天，孤独的船上客人，此地也是远离喧嚣的。

细雨淋湿了衣衫，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。

不沉醉于浔阳江的美酒，穿雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。

9．秋鸿，指秋天的候鸟。点明送别的季节是秋季。

哀猿朝夕闻，翻译为：悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。

烟波愁杀人，翻译为：穿雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。

哀、愁，两个情感词直接点出诗人此刻的哀怨和忧愁。

故答案为：秋鸿、愁

10．濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。翻译为：细雨淋湿了衣衫，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。写友人已经乘船走了，诗人看着友人乘坐的船只在江面上渐行渐远，毛毛细雨打湿了诗人的衣服，远处别人家的炊烟也升起了，就像帆和云朵一样缓缓升起。然而诗人还不肯离开江岸，表达对友人的不舍惜别之情。

故答案为：①诗人对友人的依依惜别之情

②诗人独自站在江边，看着游人乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。

（2024七下·沅江月考）阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

（《卖油翁》）

【乙】

常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。”

（《常羊学射》）

注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。

11．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）

A．“尝射于家圃”与“楚王田于云梦"的“于”都是“在"的意思。

B．“之”有时充当代词；有时相当于助词“的"；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。“以我酌油知之”的“之"是代词。

C．“吾射不亦精乎”与“常羊学射于屠龙子朱"的“射”都是动词，意思是“射箭"。

D．“置”在文言文中常用义有“放弃"放置，安放”“摆设"等，“置一叶于百步之外而射之”的“置"是“放置，安放”之意。

12．乙文中画线语句的断句，正确的一项是（）

A．王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云

B．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云

C．王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云

D．王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云

13．将文中划线句子翻译成现代汉语。

①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"

②屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？”

14．【甲】【乙】两文中都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？

【答案】11．C

12．B

13．①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”

②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？"

14．卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；卖油翁；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因即可。

【译文】

【甲】

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙