学校语文四班级《大自然的启示》教案

———学校语文四班级《大自然的启示》教案学校语文四班级《大自然的启示》教案1一、设计理念：《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践本领。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认得，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，自动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。让学生自动探究，加强学生的合作沟通意识，培养学生的口语表达本领和综合实践的本领，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。二、活动目标：通过学生察看大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，加强环保意识，提高学生的语文素养。通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会沟通与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的本领。培养学生搜集、筛选、整理资料的本领。通过呈现成绩，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言本领。三、活动布置：第一阶段：讨论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三阶段：学习成绩呈现，在同学间相互沟通调查研究成绩。布置课后作业。第四阶段：学习成绩呈现。1、将搜集的资料办一期关于大自然启示的手抄报。2、写一份呼吁人们要保护大自然的建议书或有关大自然的启示的短文。学校语文四班级《大自然的启示》教案2学习目标1、认得8个生字．2、朗读课文，把握每短文的重要内容，认得到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认得自然界。3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。教学重难点把握每短文的重要内容。课前准备1、生字卡片。2、师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。3、老师制作“大自然的启示”专题页。上课前将学生带入络课堂。教学过程复习引入，教导学法1、联系引入，板书课题。请回忆前三课文，说说重要讲什么？你从三课文中明白了什么？2、说一说你准备怎样学习这课文？如：围绕“阅读提示”先自学后讨论沟通；把课文叙述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。熟读课文，自主学习1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，实现正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能娴熟认读。老师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查引导。2、读读说说：默读课文，说说每短文的重要内容。3、自主学习：依照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。老师巡回引导，特别是要酎耐性点拨学习较吃力的学生，及时称赞擅长学习和效率高的同学。精读研讨，沟通收获沟通的重点是以下两个方面，要注意，沟通与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料沟通结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。重点之一：沟通感受深的语句，交谈受到的启示。如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才略保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。增增增枯枝败叶土壤肥力森林、灌木、野草昆虫、鸟类、兽类强多吃多害虫捕食吃、咬、钻灌木砍了野草锄了鸟儿飞了害虫逞凶树林毁灭重点之二：沟通课外搜集的相关资料。町以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，沟通相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“呈现台”，集中呈现沟通相关资料，泛论受到的启发。