外语授课竞赛陈述课程设计

外语授课竞赛陈述课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的重点词汇和句型，如：描述人物外貌、性格特点的词汇及表达方式；

2.学生能够理解并运用一般现在时描述人物的日常活动；

3.学生能够听懂并参与关于人物介绍和日常活动的话题讨论。

技能目标：

1.学生能够在口语表达中正确使用一般现在时，流畅地介绍人物及其日常活动；

2.学生能够在小组合作中有效地进行信息交流和分享，提高团队协作能力；

3.学生通过参与课堂活动，提高自己的听说能力和语言运用能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够积极主动地参与课堂讨论，增强学习英语的兴趣和自信心；

2.学生能够尊重他人，理解并接纳不同的文化和生活方式；

3.学生通过学习本单元内容，培养良好的团队合作精神，增强人际交往能力。

课程性质：本课程为英语学科竞赛课，旨在提高学生的英语听说能力，培养他们的语言表达和团队协作能力。

学生特点：学生为五年级学生，具有一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和热情，喜欢互动和参与课堂活动。

教学要求：结合课本内容，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，充分展示自己的才能。通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。

二、教学内容

本课程以五年级英语教材第三单元“IntroducingMyFamily”为基础，围绕以下教学内容展开：

1.重点词汇：dad,mom,brother,sister,grandpa,grandma,tall,short,kind,funny,play,read,watchTV等家庭成员及性格、外貌描述词汇。

2.重点句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheis...;-Whatishe/shelike?-He/Sheis...;-Whatdoeshe/shedo?-He/Shelikesto...。

3.语法：一般现在时描述人物外貌、性格及日常活动。

4.对话练习：围绕家庭主题进行对话练习，如介绍家庭成员、询问外貌和性格特点等。

5.课堂活动：小组合作完成家庭树制作，并进行介绍；角色扮演，模拟家庭成员之间的日常交流。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习重点词汇和句型，进行家庭成员外貌、性格描述的练习。

第二课时：学习一般现在时描述日常活动，完成对话练习。

第三课时：小组合作制作家庭树，并进行介绍。

第四课时：角色扮演，模拟家庭成员之间的日常交流，巩固所学内容。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固基础知识，提高实际运用能力。在教学过程中，注重培养学生的口语表达和听力理解能力，使他们在竞赛中能够更好地展示自己。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，对重点词汇、句型和语法进行讲解，帮助学生理解和掌握基本的语言知识。同时，结合课本中的插图和情境，增强学生对知识点的记忆。

2.情境教学法：教师设置真实的语境，如家庭聚会、朋友见面等，让学生在角色扮演中运用所学知识进行交流，提高他们的语言实际运用能力。

3.讨论法：针对家庭成员、外貌和性格等话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的听说能力和思维品质。

4.案例分析法：挑选与家庭主题相关的案例，让学生分析并模仿案例中的表达方式，从而提高他们的语言表达能力。

5.小组合作法：组织学生进行小组活动，如制作家庭树、编写对话等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

6.游戏教学法：设计各类英语游戏，如单词接龙、句子接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

7.实验法：让学生通过观察和实际操作，发现并总结一般现在时描述日常活动的规律，增强他们的语法意识。

8.情感激励法：关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，对学生的每一次进步给予肯定和表扬，提高他们的自信心。

9.自主学习法：引导学生课后进行自主学习，如查阅资料、观看英语视频等，拓宽他们的知识视野。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组合作、课堂互动等方面。关注学生在课堂上的积极性和进步，鼓励他们主动发言、参与讨论。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课堂内容相关的作业，如单词拼写、句子编写、对话创编等，旨在巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.课堂测验：占总评成绩的20%。定期进行课堂测验，包括词汇、句型、语法等方面，以检测学生对知识点的掌握程度。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试内容涵盖本学期所学知识，以选择题、填空题、阅读理解、写作等形式出现，全面考察学生的英语水平。

5.期末考试：占总评成绩的20%。考试内容包括听力、阅读、写作、翻译等，综合评估学生在本学期的学习成果。

6.小组项目：占总评成绩的10%。学生以小组为单位，完成家庭主题的展示项目，如制作家庭相册、编写家庭成员的故事等。评估内容包括项目完成度、创新性、团队合作等方面。

教学评估方式具有以下特点：

1.客观公正：评估标准明确，确保每位学生的表现都能得到公正的评价。

2.多元化：采用多种评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

3.过程性：关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们不断进步。

4.激励性：评估结果及时反馈给学生，激发他们的学习兴趣和积极性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教材第三单元“IntroducingMyFamily”的内容，共计4个课时完成本课程的教学。

-第一课时：重点词汇和句型学习，课堂讨论家庭成员的外貌和性格特点。

-第二课时：学习一般现在时描述日常活动，进行对话练习。

-第三课时：小组合作制作家庭树，并进行介绍。

-第四课时：角色扮演，模拟家庭成员之间的日常交流，巩固所学内容。

2.教学时间：每周一次课，每次课时长为45分钟，共计4周完成教学。

-考虑到学生的作息时间，课程安排在学生精力充沛的时段进行。

3.教学地点：学校多媒体教室，便于利用多媒体设备展示教材内容和开展各类课堂活动。

4.课外辅导：根据学生的需求，安排适量的课外辅导时间，帮助学生巩固所学知识。

-课外辅导时间安排在学生课余时间，避免与学生的其他课程和活动冲突。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和特长，设计相关教学