口才故事表演类课程设计

口才故事表演类课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握故事表演的基本要素，如角色、情节、场景等。

2.学生能运用所学知识，分析并选择适合表演的故事素材。

3.学生能掌握基本的口才表达技巧，如语音、语调、肢体语言等。

技能目标：

1.学生能通过小组合作，完成故事表演的全过程，包括剧本创作、角色分配、表演排练等。

2.学生能在表演中运用口才技巧，使故事更加生动有趣。

3.学生能通过故事表演，提高自己的口头表达能力、团队合作能力和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对故事表演产生兴趣，培养热爱表演艺术的情感。

2.学生在团队合作中学会互相尊重、信任和支持，培养良好的人际关系。

3.学生通过故事表演，体验不同角色，培养同理心和换位思考的能力。

4.学生在表演过程中，树立自信心，勇于面对挑战，形成积极向上的态度。

课程性质：本课程为口才故事表演类课程，旨在通过故事表演的形式，提高学生的口头表达能力、团队合作能力和创新能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们对故事表演具有较高的兴趣和热情，但可能在口才表达、剧本创作等方面存在一定难度。

教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提供充分的时间和空间让学生进行实践。同时，教师需关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励，确保每个学生都能在课程中取得进步。通过课程目标的分解，教师可更好地进行教学设计和评估，以达到预期成果。

二、教学内容

1.故事表演基本要素学习：包括角色分析、情节把握、场景布置等，关联课本中故事理解相关章节。

2.口才表达技巧训练：语音、语调、肢体语言等方面的技巧，结合课本中口语表达技巧内容进行教学。

3.剧本创作与角色分配：指导学生进行剧本创作，根据角色特点进行合理分配，参照课本中剧本编写和角色分析部分。

4.表演排练与技巧提升：组织学生进行分组排练，针对表演中的问题进行指导，提升表演水平，结合课本中表演技巧章节。

5.口头表达能力训练：通过故事表演，锻炼学生的口头表达能力，关联课本中相关口语训练内容。

6.团队合作与创新能力培养：在表演过程中，培养学生团队合作精神和创新能力，结合课本中团队协作与创新能力培养章节。

教学大纲安排：

第一周：故事表演基本要素学习，角色分析。

第二周：情节把握，场景布置，剧本创作。

第三周：角色分配，语音、语调、肢体语言技巧训练。

第四周：表演排练，口头表达能力提升。

第五周：团队合作与创新能力培养，表演展示。

教学内容确保科学性和系统性，与课本紧密关联，按照教学大纲安排进行教学，以达到课程目标。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解故事表演的基本要素、口才表达技巧等理论知识，为学生奠定基础。结合课本内容，以生动形象的语言进行讲授，增强学生的学习兴趣。

2.讨论法：在剧本创作、角色分配等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识和团队协作能力。教师引导学生结合课本内容，深入探讨故事表演的各个方面。

3.案例分析法：挑选经典的故事表演案例，让学生进行分析，了解成功表演的关键因素。通过对比课本中的案例，使学生更好地理解故事表演的技巧和方法。

4.实验法：将学生分成小组，进行故事表演实践。在排练过程中，教师给予指导，让学生在实践中掌握口才表达技巧、团队合作等方法。结合课本中的实验活动，提高学生的实践能力。

5.角色扮演法：让学生在表演过程中，扮演不同角色，体验不同人物的情感和表达方式。通过角色扮演，提高学生的同理心和换位思考能力，同时锻炼口语表达能力。

6.情境教学法：创设情境，让学生在具体的场景中进行故事表演，提高学生的情境适应能力和即兴表达能力。与课本中的情境教学相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

7.激励评价法：在表演过程中，教师给予积极评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，组织学生互相评价，培养他们的审美观和批判性思维。

8.反思法：在课程结束后，引导学生对自己的表演进行反思，总结经验教训，明确今后努力的方向。教师指导学生结合课本内容，深入思考如何在故事表演中提升自己的口才和表演能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师对学生在课堂上的参与程度、团队合作、讨论发言等方面进行观察和记录，评估学生在学习过程中的表现。此部分占总评的30%。

-参与度：评估学生课堂参与程度，如是否积极发言、认真聆听他人意见等。

-团队合作：评估学生在小组活动中的合作精神、沟通协调能力等。

-讨论发言：评估学生在讨论中的思考深度、观点创新性等。

2.作业评估：教师根据学生在剧本创作、角色分析等作业中的表现进行评估。此部分占总评的20%。

-剧本创作：评估学生的剧本创意、结构安排、角色塑造等方面。

-角色分析：评估学生对角色内心情感的理解和表达。

3.表演评估：对学生在故事表演中的表现进行评估，包括口才表达、角色扮演、团队合作等方面。此部分占总评的30%。

-口才表达：评估学生的语音、语调、肢体语言等口才技巧运用能力。

-角色扮演：评估学生扮演角色的准确性、情感传达等方面。

-团队合作：评估学生在表演过程中的团队协作能力。

4.考试评估：通过期末考试，对学生在一个学期内所学知识的掌握程度进行评估。此部分占总评的20%。

-理论知识：包括故事表演基本要素、口才表达技巧等理论知识。

-实践能力：通过实际操作或案例分析，评估学生的实践能力。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需根据课本内容和教学实际，合理设计评估指标和权重，以激励学生积极参与学习，提高故事表演类课程的教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍故事表演基本要素，进行角色分析，布置相关作业。

-第二周：学习情节把握和场景布置，指导剧本创作，分配角色。

-第三周：训练口才表达技巧，进行表演排练，小组讨论。

-第四周：提升表演技巧，进行小组表演实践，反馈与改进。

-第五周：总结表演经验，进行班级表演展示，评估与反思。

-第六周至第八周：定期进行复习，巩固所学知识，准备期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计16课时。

-课余时间安排小组排练和实践，共计8课时。

-期末安排1课时进行班级表演展示和总结。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保学生能够集中注意力学习。

-实践排练和表演在多功能厅或教室进行，提供足够的