2018-2019学年高中语文暑假作业第八天含解析

PAGE第八天(建议用时：60分钟)一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、________的结晶。如果把经典仅仅当作一场________的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实________圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。A.特立独行耳提面命顿悟 B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟 D.身体力行耳濡目染顿悟2.下列诗句中，没有使用对仗手法的一项是()A.金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。 B.日色才临仙掌动，香烟欲傍兖龙浮。C.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 D.去年花里逢君别，今日花开又一年。3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是()A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。4.下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是()①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A.①③ B.①④C.②③ D.②④5.下列各句中，表达得体的一句是()A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。6.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()世间事物有真、善、美三种不同的价值，人类心理有知、意、情三种不同的活动。________人生来就有真、善、美的需要，真、善、美具备，人生才完美。①求知、想好、爱美，三者都是人类天性。②人能发意志，就要想好，就要趋善避恶，造就人生幸福。③这三种心理活动恰和三种事物价值相当：真关于知，善关于意，美关于情。④人能动情感，就爱美，就欢喜创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。⑤人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨别真伪，寻求真理。A.③⑤②④① B.①⑤②④③C.③⑤④②① D.①⑤④②③7.对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是()A.人与人之间有了距离才能产生美感。B.人们总是羡慕别人的环境优于自己。C.我们现实中面对面却不知相距多远。D.有对比才有差别，有比较才能鉴别。二、名篇名句默写8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)假舆马者，非利足也，__________________。(《荀子·劝学》)(2)至人无己，__________________，圣人无名。(庄子《逍遥游》)(3)__________________，官盛则近谀。(韩愈《师说》)(4)辘辘远听，__________________。(杜牧《阿房宫赋》)(5)__________________，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)(6)__________________，娇儿恶卧踏里裂。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(7)昔我往矣，__________________。(《诗经·采薇》)(8)__________________，衣食足而知荣辱。(《管子》)三、古代诗歌鉴赏9.阅读下面这首宋诗，完成后面题目。云门①道中晚步[宋]李弥逊层林叠巘暗东西，山转岗回路更迷。望与游云奔落日，步随流水赴前溪。樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。独绕辋川②图画里，醉扶白叟杖青藜。【注】①云门：在浙江绍兴。②辋川：在陕西蓝田，唐代诗人王维的别墅所在，王维曾画《辋川图》。(1)本诗中间两联写“晚步”所见之景，表达了诗人怎样的感情？_____________________________________________________________(2)有人评价尾联“化实为虚，不但笔法有了变化，诗境也添了空灵的意味”，请简要赏析。_____________________________________________________________10.阅读下面的宋诗，回答问题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。【注】①此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。(1)请简析首句“绕郭云烟匝几重”在全诗中的作用。_____________________________________________________________(2)请简要分析这首诗中的诗人形象。_____________________________________________________________11.阅读下面这首宋词，完成后面题目。水调歌头·题李季允侍郎鄂州吞云楼戴复古①轮奂半天上，胜概压南楼。筹边独坐，岂欲登览快双眸。浪说②胸吞云梦，直把气吞残虏，西北望神州。百载一机会，人事恨悠悠。骑黄鹤，赋鹦鹉，谩风流。岳王祠畔，杨柳烟锁古今愁。整顿乾坤手段，指授英雄方略，雅志若为酬。杯酒不在手，双鬓恐惊秋。【注】①作者是南宋爱国词人。②浪说：漫说，别说。(1)这首词的上片运用了欲抑先扬的手法，请简要分析。_____________________________________________________________(2)这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。_____________________________________________________________四、素材指南针整整三年，南京市一小学三年级某班的家长们都在为一件事忧心不已，孩子班里有一个非常调皮的学生，把同班同学打得头破血流；课堂上随意地吵闹、跳绳、跳舞……近日，该班级45名家长联名提出了给这个熊孩子调换班级或令其退学的要求。对于家长们的要求，该校校长徐瑾坚决拒绝，她说对每个孩子都要“不抛弃、不放弃”。据披露，学校专门为熊孩子所在的班级制作了排班表，进行无缝对接，要求每节课的教师务必在下一节课的教师到班后方可离开，另外还安排教师带孩子吃饭，饭后带回办公室练字看书。站在熊孩子的角度看，这可能不是关爱，而是一种监视。所以，学校的表现可谓喜忧参半。喜的是，校方没有盲从其他家长“劝退”的要求，这种自觉与理性难能可贵。忧的是，他们的方法不得要领，这种状况若得不到改善，也可能让他们对自己的坚持产生怀疑和动摇。12.素材解读：__________________________________________________适用话题：教育；一个都不能少；尝试改变……五、微作文13.春运的变化是社会进步的微缩景观。请你结合实际，对此进行阐发，不少于200字。第八天1.C【解析】“特立独行”，指有操守、有见识，不随波逐流。“身体力行”，多用来表示努力实践，亲身体验。用作褒义。一般作谓语、定语。中国古代的儒家经典应该是经过古圣人亲身体验，努力实行的结晶。所以第一空选用“身体力行”，排除A、B项。“耳提面命”，意思是不但当面教导他，而且提着耳朵叮嘱他。后用以形容对人教诲恳切，要求严格。“耳濡目染”，指经常听到看到，不知不觉地受到影响。根据语境“说教”，第二空应选用“耳提面命”。排除D项，选C项。“顿悟”，指猛然醒悟。“领悟”，就是体会、理解。根据语境“躬亲实践”“心得”，应该选“领悟”。故选C。2.D【解析】D项，“花里逢君别”与“花开又一年”明显不符合对仗要求。3.D【解析】此项错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的婉转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。4.D【解析】首先依据题干明确要求，比如本题，人物是“杜甫”，地方是“草堂”，应先在脑海中回顾如下知识：人物的生平经历、经典诗句、人物的思想特点、历史贡献、字号、活动的地方；然后依据这些内容对选项做出判断，比如②中就暗含了人物的经历、朝代以及草堂的地点；④中涉及人物的字号和经典诗句。5.A【解析】A项，“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的询问。用于此处不得体。D项，“内人”，用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体。6.A【解析】答题时，依据上下文，结合语句本身逻辑关系以及标点符号推测。题中，依据横线前的“人类心理有知、意、情三种不同的活动”可以推测，第一句一定是③“这三种心理活动”，排除B、D两项；接下来依据“真关于知，善关于意，美关于情”三句，推测下文分别为⑤“人能知”、②“人能发意志”、④“人能动情感”，排除B项，答案为A项。7.C【解析】首先要明确画面的主体，有两个玻璃鱼缸紧靠在一起，两个鱼缸里各有一条金鱼面对面紧靠着，对视着。虽然看起来两者紧靠着，也望得见彼此，但相隔两层玻璃而不自知。漫画讽刺了现实生活中有些人虽然身体靠得很近而心却离得很远。8.(1)而致千里(2)神人无功(3)位卑则足羞(4)杳不知其所之也(5)箫鼓追随春社近(6)布衾多年冷似铁(7)杨柳依依(8)仓廪实而知礼节9.(1)傍晚时分，诗人独步山野，目光随着游云追逐夕阳，脚步紧随流水奔向前溪，樵夫归来，孤烟散去，牛卧犁旁，小麦青青，描绘了一幅风景清新、充满生气的山村春晚图，表达了诗人闲适、愉悦的感情。(2)尾联从前三联的写实，转为写虚，将诗人自己游云门所见之景比作王维的辋川图，想象自己白发拄杖、醉扶青藜沉醉在图画中。借助想象，诗人既在画中又在画外，诗境平添了几许空灵的意味。10.(1)本句写在怀嵩楼上所见到的云烟重重叠叠缠绕城郭的景象。诗人触景生情，从而引发了追往怀人的感慨，为下面进一步分写登怀嵩楼所见云雾散后的晚秋景象及由此引出的想象做铺垫。(2)诗歌塑造了一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的形象。诗人登楼远望，于云烟弥漫之中追怀历史，借古伤今，流露出贬谪的感触心怀。颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容；尾联遥想冬日重游，气象恢宏，仍是以景物暗喻人品。11.(1)上片先描写