2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案8 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案8新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案8新人教版选修《先秦诸子选读》教材分析《2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案8新人教版选修《先秦诸子选读》》。该章节主要涉及先秦诸子百家的思想，特别是墨家的“非攻”思想。教材通过对《墨子·非攻》的阅读和分析，使学生了解墨子思想的基本内涵，理解“非攻”思想的意义和价值。同时，通过本章节的学习，培养学生对传统文化的研究兴趣，提高学生的文言文阅读能力。在教学实际中，需要结合学生的实际情况，设计符合学生认知水平的学习活动，帮助学生深入理解文本，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《墨子·非攻》，学生能够运用文言文阅读技巧，理解并运用文中关键概念和思想。同时，通过分析墨子的论证方法，提升逻辑思维能力和批判性思维能力。此外，通过欣赏墨子的文学风格，提高学生的审美鉴赏能力。在理解墨子“非攻”思想的基础上，学生能够认识到传统文化的价值，增强文化自觉和文化自信，传承并弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《墨子·非攻》的文言文内容，掌握其中的关键概念和思想。通过阅读和分析，使学生对墨子的“非攻”思想有深入的理解。

（2）分析墨子的论证方法，提升学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。通过实例分析，使学生学会如何运用对比、举例等论证方法。

（3）欣赏墨子的文学风格，提高学生的审美鉴赏能力。通过品味墨子的语言、形象、情感等，使学生感受其独特的文学魅力。

（4）传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的人文素养。使学生认识到墨子思想在现实生活中的意义和价值，培养其对传统文化的热爱和传承意识。

2.教学难点

（1）文言文阅读技巧的运用。《墨子·非攻》作为一篇文言文，学生可能存在阅读障碍，需要教师指导学生掌握一定的文言文阅读技巧，如实词、虚词的辨析，句式的理解等。

（2）墨子“非攻”思想的内涵。墨子的“非攻”思想较为抽象，学生对其内涵的理解可能存在困难，需要教师通过实例、故事等帮助学生具体化、形象化地理解。

（3）墨子论证方法的分析。墨子的论证方法独特，学生可能难以把握其逻辑结构和论证过程，需要教师引导学生进行分析，使其清晰地认识到墨子论证的特点和优势。

（4）学生对传统文化价值的认识。如何使学生认识到传统文化的价值，增强其文化自觉和文化自信，是本节课的教学难点。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生理解和欣赏传统文化的独特魅力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解，引导学生了解《墨子·非攻》的文言文内容和墨子的思想。

-讨论：学生分组讨论，分享对墨子“非攻”思想的理解和看法，促进思维碰撞。

-案例研究：分析历史或现实中的非攻思想应用案例，让学生深入理解墨子思想的实际意义。

-项目导向学习：学生分组完成关于墨子思想的研究项目，培养研究能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演墨子或其他思想家，进行辩论，增强对不同思想的理解和尊重。

-实验：通过模拟实验，让学生体验非攻思想在实际冲突解决中的作用。

-游戏：设计相关主题的游戏，让学生在游戏中感悟非攻思想，培养解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，辅助学生理解文言文和墨子思想。

-视频：播放相关历史背景或思想解读的视频，帮助学生更直观地理解墨子思想。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行实时讨论，拓宽交流渠道。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《墨子·非攻》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习墨子思想的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习墨子思想的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入墨子思想学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的墨子思想内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解墨子“非攻”思想的核心内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕墨子“非攻”思想的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对墨子思想的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与墨子思想相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合墨子思想，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习墨子思想的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的墨子思想内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的墨子思想内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《墨子·非攻》是高中语文选修《先秦诸子选读》中的一篇文章，主要介绍了墨子的“非攻”思想。本节课的教学内容主要围绕以下几个知识点展开：

1.墨子的生平及其思想背景

了解墨子的生平经历，以及他生活在战国时期的诸侯争霸的社会背景。理解墨子所提出的“非攻”思想是在这样的历史背景下产生的。

2.《墨子·非攻》的文言文阅读

掌握一定的文言文阅读技巧，如实词、虚词的辨析，句式的理解等，能够顺利阅读并理解《墨子·非攻》的文言文内容。

3.墨子“非攻”思想的内涵

深入理解墨子“非攻”思想的内涵，包括其对战争、攻击的批判，以及对和平、兼爱的追求。能够用简洁明了的语言概括“非攻”思想的核心内容。

4.墨子的论证方法

分析《墨子·非攻》中墨子的论证方法，包括对比、举例等。理解并掌握这些论证方法的特点和优势，能够运用到自己的论述中。

5.墨子的文学风格

欣赏墨子的文学风格，理解其语言、形象、情感等特点，感受墨子思想的文学魅力。

6.传统文化价值的认识

通过学习墨子思想，认识传统文化的价值，增强文化自觉和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学反思与改进本节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在课前准备阶段，虽然我已经发放了预习材料并设计了预习问题，但学生在预习过程中遇到的问题并没有得到很好的解决。因此，我计划在今后的教学中，增加预习反馈环节，让学生在课堂上分享自己的预习成果和疑问，以便及时解答。

其次，在课堂导入阶段，我虽然尝试通过提问和设置悬念来吸引学生的注意力，但部分学生仍然表现出被动接受的状态。为了提高学生的参与度，我计划尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

再次，在新课呈现阶段，虽然我详细讲解了他人的论证方法，并通过举例让学生掌握，但学生在实际运用时仍然出现了一些问题。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实际操作中学会运用论证方法。

此外，在巩固练习阶段，虽然我设计了随堂练习题，但部分学生在完成练习时仍然出现了一些错误。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助其找出错误原因，并制定针对性的改进措施。

最后，在拓展延伸阶段，虽然我试图引导学生思考学科与生活的联系，但部分学生对此似乎并不感兴趣。因此，我计划调整拓展内容，使之更贴近学生的生活实际，以提高学生的参与度。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对《墨子·非攻》文言文内容的理解和墨子思想的掌握程度。及时发现并解决学生在理解上的困惑。

（2）观察评价：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节中的表现，了解学生的参与度和思维能力。对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对需要改进的学生提出建议。

（3）测试评价：在课堂结束前进行随堂测试，检查学生对墨子思想、论证方法等知识的掌握情况。及时分析测试结果，对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对墨子思想、论证方法等知识的运用情况。及时发现并解决学生在作业中的错误和问题。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，强调作业中的亮点和需要改进的地方。鼓励学生继续努力，提高作业质量。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。通过个别辅导，帮助学生提高作业水平。板书设计一、墨子的生平及其思想背景

1.墨子：战国时期著名思想家

2.生平：出生贫寒，倡导兼爱、非攻、节俭等思想

3.思想背景：诸侯争霸，战争频繁，社会动荡

二、《墨子·非攻》文言文阅读

1.文言文阅读技巧：实词、虚词、句式

2.文章结构：引言、正文、结论

3.文章主旨：批判战争，倡导和平

三、墨子“非攻”思想的内涵

1.非攻：反对战争，主张和平

2.兼爱：提倡关爱他人，反对战争

3.节用：倡导节约，反对奢侈

四、墨子的论证方法

1.对比：战争与和平的对比

2.举例：历史和现实中的战争案例

3.逻辑：严密的逻辑推理

五、墨子的文学风格

1.语言：简洁、生动、形象

2.情感：真挚、感人、有感染力

3.风格：严谨、理性、有说服力

六、传统文化价值的认识

1.墨子思想的意义：和平、兼爱、节俭

2.传统文化的价值：智慧、道德、精神

3.传承与弘扬：增强文化自信，传承优秀传统文化课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料

-《墨子》全篇，了解墨子其他思想主张

-《孟子》中关于战争与和平的论述，比较孟子和墨子的观点

-《庄子》中关于和平与自然的论述，探讨墨子和庄子的异同

（2）视频资源

-《墨子》纪录片，深入了解墨子的生平事迹和思想主张

-有关墨子思想的讲座视频，如专家解读墨子思想等

-有关先秦诸子的辩论视频，如墨子与儒家的辩论等

2.拓展要求

（1）自主学习：学生利用课后时间，根据