2学会宽容（第2课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容（第2课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课是人教版道德与法治六年级下册的“学会宽容”第二课时。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解宽容的意义：让学生明白宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。

2.学会宽容他人：教育学生要学会原谅他人的错误，不与他人斤斤计较，能以博大的心胸对待他人。

3.宽容他人的方法：引导学生掌握宽容他人的具体方法，如：换位思考、沟通理解、尊重差异等。

4.宽容自己的方法：教育学生要学会宽容自己，接纳自己的不完美，努力成长。

5.宽容与法律的关系：让学生明白宽容不是无原则的纵容，要在法律允许的范围内进行。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德与法治素养：通过教学，使学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质和公民素养。

2.心理健康素养：教育学生学会宽容自己，接纳自己的不完美，促进学生心理健康发展。

3.社会适应素养：让学生明白宽容是在人际交往中的一种重要品质，通过学习宽容，提高学生的人际沟通能力，增强社会适应能力。

4.法律素养：通过教学，使学生了解宽容与法律的关系，明白宽容不是无原则的纵容，要在法律允许的范围内进行，培养学生正确的法律观念。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于宽容有一定的理解。但在实际的人际交往中，部分学生可能还未能完全做到宽容他人，存在一些斤斤计较、心胸狭隘的现象。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识层面：大部分学生已经初步掌握了宽容的概念，但对其内涵和意义还理解不够深入。他们可能知道宽容是一种美德，但在具体的人际交往中，如何做到宽容他人，还需要进一步引导。

2.能力层面：学生在人际沟通能力、换位思考能力等方面存在差异。部分学生可能在与他人交往过程中，缺乏沟通技巧，容易产生误解和冲突。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的沟通能力，提高他们换位思考的能力。

3.素质层面：学生的道德素质、法律素质和心理素质各有不同。部分学生在道德素质方面表现较好，能主动关心他人，但也有部分学生在这方面有待提高。在法律素质方面，学生对宽容与法律的关系认识不够清晰。在心理素质方面，部分学生可能存在心胸狭隘、容易嫉妒等问题。

4.行为习惯方面：学生在日常学习生活中，形成了各自的行为习惯。部分学生可能习惯于斤斤计较，难以接纳他人的不足。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于宽容的案例、宽容他人的实际例子等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。

6.分组材料：准备小组讨论所需的分组材料，如小组讨论表格、宽容行为记录表等。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，用于收集学生对课程内容的理解情况和教学方法的反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、案例分析、小组讨论等环节，以图文并茂的形式展示教学内容。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等详细信息，以便教师进行教学参考。

10.学生作业：准备与本节课相关的学生作业，用于巩固学生对教学内容的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会宽容”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宽容的意义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学会宽容”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会宽容”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宽容的意义、宽容他人的方法和宽容自己的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握宽容的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验宽容的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宽容的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宽容的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宽容的知识点，掌握宽容的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会宽容”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学会宽容”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宽容知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-宽容故事集：收集一些关于宽容的经典故事，如《鲍叔牙和管仲》、《六个核桃的故事》等，用于课堂上引导学生进行讨论和思考。

-宽容名人名言：整理一些名人的宽容名言，如孔子、孟子、曹操等，让学生了解宽容的重要性和价值。

-宽容行为案例：提供一些实际的宽容行为案例，让学生学会在现实生活中运用宽容，如宽容他人的缺点、宽容他人的错误等。

-宽容与法律相关资料：让学生了解宽容与法律的关系，明白宽容不是无原则的纵容，要在法律允许的范围内进行。

2.拓展建议

-学生可以利用课后时间阅读与宽容相关的书籍，如《宽容的力量》、《宽容的智慧》等，深入理解宽容的意义和价值。

-学生可以观看与宽容相关的纪录片或电影，如《宽恕》、《宽容之路》等，通过观看他人的经历，从中学习和领悟宽容的重要性。

-学生可以参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过实际行动体验宽容的力量，并将所学运用到实际生活中。

-学生可以利用互联网资源，搜索与宽容相关的文章、论坛、博客等，了解宽容在不同领域的应用和重要性。

-学生可以与同学、家人进行宽容主题的讨论，分享自己对宽容的理解和经历，相互学习和鼓励。课后作业1.请简述宽容的意义和价值。

答案：宽容的意义和价值在于它能促进人际关系的和谐，帮助人们更好地理解和接纳他人，减少矛盾和冲突，提高个人的道德素质和社会适应能力。

2.请举例说明如何在生活中运用宽容。

答案：在生活中运用宽容的例子有：宽容他人的缺点，不斤斤计较他人的错误，尊重他人的不同观点和习惯，不轻易发怒和抱怨等。

3.请谈谈你在生活中遇到的不宽容的情况，并说明如何处理。

答案：例如：当别人误解我时，我会耐心地解释和沟通，尽量让他们理解我的观点和行为，而不是立刻生气或反击。

4.请谈谈你对宽容与法律关系的理解。

答案：宽容与法律的关系是，宽容是在法律允许的范围内进行的，不是无原则的纵容。宽容可以帮助我们更好地遵守法律，维护社会秩序。

5.请谈谈你如何做到宽容自己。

答案：例如：当我犯错时，我会先承认错误，然后努力改正，不对自己过于苛责。当我遇到困难时，我会鼓励自己，相信自己有能力克服困难。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言、提问、参与活动的情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对宽容的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对宽容知识点的掌握程度和应用能力。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对宽容知识点的巩固和拓展学习情况。

5.学生反馈：通过收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的评价和建议，及时调整