2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 第3节 细胞呼吸 第1课时教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第3节细胞呼吸第1课时教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第3节细胞呼吸

2.教学年级和班级：高中一年级X班

3.授课时间：2024年X月X日（星期X）第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解细胞呼吸的基本概念和意义。

b.掌握细胞呼吸的过程和影响因素。

c.学会运用细胞呼吸原理解决实际问题。

2.过程与方法：

a.通过分析细胞呼吸的化学反应，培养学生的逻辑思维能力。

b.通过实验探究，提高学生的实践操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对生物学科的兴趣和探究精神。

b.引导学生关注生物科学在实际生活中的应用，增强环保意识。

教学重点：

1.细胞呼吸的概念和过程。

2.影响细胞呼吸的因素。

教学难点：

1.细胞呼吸过程中化学反应的理解。

2.细胞呼吸原理在生活中的应用。

教学准备：

1.教师准备：多媒体课件、实验器材、教案。

2.学生准备：课本、笔记本、实验报告单。

教学过程：

1.导入新课：通过提问方式复习上一节内容，引出本节课的学习主题。

2.知识讲解：详细讲解细胞呼吸的概念、过程及影响因素。

3.实验演示：进行细胞呼吸实验，引导学生观察实验现象，分析实验结果。

4.课堂讨论：组织学生针对实验结果进行讨论，总结细胞呼吸的原理。

5.课堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，给予及时反馈。

7.布置作业：根据课堂学习内容，布置相应的作业。

教学反思：二、核心素养目标三、教学难点与重点培养学生通过本节课的学习，达成以下核心素养目标：

1.科学探究：通过对细胞呼吸过程的学习与实验探究，提升学生观察现象、提出问题、设计实验、分析结果的能力，形成科学探究的习惯。

2.生命观念：帮助学生建立细胞呼吸与生命活动关系的认识，形成能量转化与守恒的生命观念。

3.思维品质：训练学生运用逻辑思维和批判性思维分析细胞呼吸的过程，提高解决问题的能力。

4.社会责任：引导学生理解细胞呼吸在生物体健康、环境保护等方面的应用，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.细胞呼吸的概念及其生物学意义。

b.细胞呼吸的三个阶段及其反应方程式。

c.细胞呼吸与光合作用的关系。

d.影响细胞呼吸速率的因素。

2.教学难点

a.细胞呼吸三个阶段反应方程式的理解和应用。

b.无氧呼吸与有氧呼吸的区别及其实际意义。

c.细胞呼吸与ATP生成的关联。

d.实验操作中如何控制变量，确保实验结果的准确性。

举例说明：

1.教学重点：

a.细胞呼吸是生命活动的基本特征，通过实例讲解其重要性，如：运动时肌肉细胞对能量的需求。

b.通过图解和化学反应方程式，讲解细胞呼吸的三个阶段（糖解、Krebs循环、氧化磷酸化）。

c.比较光合作用与细胞呼吸的关系，强调两者在能量转化中的作用。

d.分析温度、氧气浓度等因素如何影响细胞呼吸速率。

2.教学难点：

a.通过模拟实验和图解，帮助学生理解细胞呼吸三个阶段的化学反应过程，强调每个阶段的关键酶和产物。

b.通过对比表格，明确无氧呼吸与有氧呼吸的条件、产物和能量效率，结合实际生活案例加深理解。

c.讲解ATP在细胞呼吸过程中的生成，强调其在能量传递中的作用。

d.在实验教学中，指导学生如何控制实验条件，减少误差，如：使用精确的仪器、保持稳定的温度等。通过实际操作，让学生感受实验数据的严谨性。四、教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-实验器材：显微镜、试管、烧杯、温度计、计时器等

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、白板

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-课程PPT

-细胞呼吸教学动画

-实验操作指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线课程资源：教学视频、互动习题、虚拟实验室

-电子教案

5.教学手段：

-讲授法

-实验探究

-小组讨论

-互动问答

-课堂演示

-课后自主学习指导五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞呼吸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示细胞呼吸过程的动画片段，让学生初步感受细胞呼吸的重要性。

简短介绍细胞呼吸的基本概念和生物学意义，为接下来的学习打下基础。

2.细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞呼吸的定义，包括其主要阶段和反应方程式。

详细介绍细胞呼吸的三个阶段，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例说明细胞呼吸在运动、呼吸等生命活动中的作用。

3.细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞呼吸案例进行分析，如运动员运动时细胞呼吸的变化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞呼吸的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用细胞呼吸原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞呼吸在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞呼吸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞呼吸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞呼吸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞呼吸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞呼吸在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞呼吸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞呼吸的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.细胞呼吸的概念

-细胞呼吸是生物体细胞将有机物氧化分解，产生能量的过程。

-细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。

2.细胞呼吸的三个阶段

-糖解（Glycolysis）：在细胞质中进行，将葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量ATP和NADH。

-克莱布斯循环（KrebsCycle）：在线粒体中进行，丙酮酸进入循环，产生ATP、NADH和FADH2。

-氧化磷酸化（OxidativePhosphorylation）：在线粒体内膜上进行，NADH和FADH2释放电子，通过电子传递链产生大量ATP。

3.细胞呼吸与光合作用的关系

-细胞呼吸和光合作用是相互对立和相互依存的过程。

-光合作用产生的有机物和氧气是细胞呼吸的原料，细胞呼吸产生的二氧化碳是光合作用的原料。

4.影响细胞呼吸速率的因素

-温度：在一定范围内，温度升高，细胞呼吸速率增加。

-氧气浓度：有氧呼吸速率随着氧气浓度的增加而增加。

-有机物的种类和浓度：不同种类和浓度的有机物对细胞呼吸速率有影响。

-细胞的生理状态：如细胞的新鲜度、年龄、生长条件等也会影响细胞呼吸速率。

5.细胞呼吸的应用

-人体运动：运动时，肌肉细胞需要大量能量，细胞呼吸速率增加。

-酵母发酵：在酿造工业中，酵母进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。

-呼吸系统疾病：了解细胞呼吸过程，有助于研究呼吸系统疾病的发病机制和治疗方法。

6.细胞呼吸与能量代谢

-细胞呼吸是生物体能量代谢的主要途径，通过ATP的生成和消耗，满足生命活动的需要。

-细胞呼吸过程中产生的ATP是细胞内各种生化反应的动力源。

7.细胞呼吸与环保

-细胞呼吸过程中产生的二氧化碳是温室气体之一，对环境产生影响。

-通过研究细胞呼吸，可以探索减少二氧化碳排放的方法，为环境保护提供科学依据。七、课后作业1.请简述细胞呼吸的三个阶段及其主要产物。

答案：糖解阶段产生丙酮酸、ATP和NADH；克莱布斯循环阶段产生ATP、NADH、FADH2和二氧化碳；氧化磷酸化阶段产生大量ATP。

2.请解释细胞呼吸与光合作用之间的关系。

答案：细胞呼吸与光合作用是相互对立和相互依存的过程。光合作用产生的有机物和氧气是细胞呼吸的原料，细胞呼吸产生的二氧化碳是光合作用的原料。

3.请举例说明影响细胞呼吸速率的因素。

答案：温度：在一定范围内，温度升高，细胞呼吸速率增加。如：在夏季高温时，植物细胞呼吸速率加快。

氧气浓度：有氧呼吸速率随着氧气浓度的增加而增加。如：深海潜水员在高压氧舱内，氧气浓度较高，细胞呼吸速率加快。

有机物的种类和浓度：不同种类和浓度的有机物对细胞呼吸速率有影响。如：高糖食物摄入后，血糖浓度升高，细胞呼吸速率加快。

4.请简述细胞呼吸在日常生活中的一个应用实例。

答案：运动时，肌肉细胞需要大量能量，细胞呼吸速率增加。通过有氧运动，如慢跑、游泳等，可以增强心肺功能，提高细胞呼吸效率。

5.请阐述细胞呼吸在环保方面的意义。

答案：细胞呼吸过程中产生的二氧化碳是温室气体之一，对环境产生影响。通过研究细胞呼吸，可以探索减少二氧化碳排放的方法，如开发新能源、提高能源利用效率等，为环境保护提供科学依据。同时，植物通过光合作用吸收二氧化碳，降低大气中二氧化碳浓度，有助于缓解全球气候变化。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本第X页的习题1-5，巩固细胞呼吸的基本概念。

-根据细胞呼吸的三个阶段，绘制流程图，展示细胞呼吸的过程。

-选择一种生物体（如人体、植物、微生物等），分析其细胞呼吸的特点和应用。

-结合日常生活，设计一个实验方案，探究影响细胞呼吸速率的因素。

2.作业反馈：

-对学生的习题完成情况进行批改，指出错误并提供正确答案。

-对学生绘制的细胞呼吸流程图进行评价，指出图的清晰度、准确性和完整性，并提出改进建议。

-对学生分析的生物体细胞呼吸特点和应用进行评价，指出分析的深度和广度，并提出改进建议。

-对学生设计的实验方案进行评价，指出方案的合理性、可行性和创新性，并提出改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究教学：本节课通过引导学生进行细胞呼吸实验，培养了学生的实践操作能力和科学探究精神，提高了教学效果。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，激发了学生的学习兴趣，培养了团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学评价：在课堂展示环节，评价方式较为单一，主要依赖教师点评