八年级生物上册 6.2《认识生物的多样性》教案2 （新版）新人教版

八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《认识生物的多样性》是八年级生物上册第六章第二节的内容，主要讲述了生物多样性的概念、价值和保护措施。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。通过本节课的学习，学生应能理解生物多样性的内涵，掌握生物多样性的价值，并能够提出保护生物多样性的方法。教材中插入了大量的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践活动机会，让学生在实践中感受生物多样性的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应能建立生物多样性的生命观念，了解生物多样性的价值，形成保护生物多样性的意识。在科学思维方面，学生应能运用比较、分类等方法对生物多样性进行探究，提升科学思维能力。在科学探究方面，学生应能通过观察、调查、实验等途径，掌握探究生物多样性的方法，培养科学探究能力。在科学态度方面，学生应能积极参与生物多样性保护的行动，形成关爱自然、保护生态的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了生物学的基本概念、生物的特征等知识，对生物学有了初步的了解。此外，学生还可能掌握了一些关于生态系统和物种保护的基本知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界的事物充满好奇，对生物多样性的概念和保护有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、分析和探究的能力，能够进行简单的调查和实验。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对图片、实例等教学资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对生物多样性的概念和价值理解存在困难，难以深刻体会到生物多样性的重要性。此外，学生可能在保护生物多样性的实践活动中遇到挑战，如不知道如何采取有效的保护措施，难以将理论知识运用到实际生活中。同时，部分学生可能对生物学专业知识感到枯燥，学习积极性不高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物学实验器材、标本、图片等。

2.课程平台：学校课程管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学教学视频、PPT课件、网络文章、调查问卷等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、调查法、案例分析法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“生物的多样性”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物的多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握生物多样性的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验生物多样性的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物多样性的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解生物多样性的概念、价值和保护措施。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物的多样性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物的多样性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的生物多样性的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解生物多样性的概念：学生能够明确生物多样性的定义，了解生物多样性的三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.掌握生物多样性的价值：学生能够理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，认识到生物多样性对人类和地球的重要性。

3.了解生物多样性的保护措施：学生能够掌握保护生物多样性的基本措施，包括就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等。

4.提高自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够培养自主学习的能力，学会如何获取和利用学习资源。

5.培养团队合作和沟通能力：在课堂活动和作业完成过程中，学生能够学会与他人合作，提高沟通和协调能力。

6.增强生命观念和科学态度：学生能够建立生物多样性的生命观念，形成保护生物多样性的意识，培养关爱自然、保护生态的科学态度。

7.提升实践操作能力：通过参与实践活动，如调查、实验等，学生能够提高实践操作能力，学会如何运用所学知识解决实际问题。

8.发展批判性思维：在课堂讨论和问题解答过程中，学生能够培养批判性思维，学会提出问题、分析和解决问题。

9.提升综合分析能力：通过分析生物多样性的案例和实例，学生能够提高综合分析能力，学会从不同角度和层面看待问题。

10.增强社会责任感和使命感：学生能够认识到保护生物多样性的重要性，增强保护环境、维护生态平衡的社会责任感和使命感。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，准确反映教学内容的核心要点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学逻辑顺序排列，使用清晰的标题和小标题，使学生能够直观地理解教学内容的结构和层次。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁扼要，避免冗长的文字，突出教学内容的重点和难点，使用关键词和短语，提高学生的信息处理能力。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，使用生动的图形、颜色和字体，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可适当包含问题或思考题，引导学生进行思考和讨论，增加课堂互动性，培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.直观性和形象性：板书设计可使用图片、图表、符号等直观元素，帮助学生形象地理解抽象的概念和原理，提高学生的视觉记忆和理解能力。

7.教学实际适应性：板书设计应根据学生的年龄特点、知识背景和兴趣等因素进行调整，以适应不同的教学实际需求。

具体的板书设计示例：

标题：“生物的多样性”

一级标题：“生物多样性”

二级标题：“生物多样性价值”

-直接价值

-间接价值

-潜在价值

二级标题：“生物多样性保护”

-就地保护

-迁地保护

-科学研究

-法律法规

板书设计应根据实际教学过程和学生的反馈进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。典型例题讲解例题1：请简述生物多样性的三个层次及其特点。

答案：生物多样性的三个层次及其特点如下：

1.遗传多样性：遗传多样性是指生物种群内个体之间在遗传特征上的差异。遗传多样性反映了生物种群适应环境的能力，是生物多样性的基础。

2.物种多样性：物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度。物种多样性包括物种的丰富度和物种的均匀度。物种多样性是生态系统功能和稳定性的重要保障。

3.生态系统多样性：生态系统多样性是指地球上生物群落与非生物环境相互作用形成的不同生态系统类型。生态系统多样性反映了生物与环境的协同进化关系，是维持地球生态平衡的关键。

例题2：请举例说明生物多样性的直接价值和间接价值。

答案：生物多样性的直接价值和间接价值如下：

1.直接价值：生物多样性的直接价值主要体现在提供物质资源方面。例如，农作物、家畜、森林等生物资源直接为人类提供食物、药材、木材等生活必需品。

2.间接价值：生物多样性的间接价值主要体现在生态系统服务方面。例如，森林生态系统可以调节气候、保持水土、净化空气、减少噪音等；湿地生态系统可以调节洪水、提供水源、维持生物多样性等。

例题3：请简述保护生物多样性的主要措施。

答案：保护生物多样性的主要措施如下：

1.就地保护：建立自然保护区、国家公园等，保护生物物种及其栖息地，确保生物多样性的完整性。

2.迁地保护：将濒危物种迁至人工环境中进行保护，如建立濒危物种繁育中心、动物园、植物园等。

3.科学研究：开展生物多样性调查、监测、评估和研究，为保护生物多样性提供科学依据。

4.法律法规：制定和实施生物多样性保护法律法规，加强执法监管，打击非法猎捕、贩卖、利用生物资源等违法行为。

5.公众教育：加强生物多样性保护的宣传教育，提高公众保护生物多样性的意识。

例题4：请分析生物多样性的保护与经济发展的关系。

答案：生物多样性的保护与经济发展之间存在密切关系。生物多样性保护是实现可持续发展的基础，经济发展依赖于生物多样性的支持。然而，过度开发和利用生物资源可能导致生物多样性的下降，从而影响生态系统的服务功能，制约经济的可持续发展。因此，在经济发展过程中，应充分考虑生物多样性的保护，实现经济发展与生态保护的协调。

例题5：请简述人类活动对生物多样性丧失的影响及其应对措施。

答案：人类活动对生物多样性丧失的影响及其应对措施如下：

1.影响：人类活动对生物多样性丧失的影响主要包括栖息地破坏、过度捕猎、污染、气候变化等。这些因素导致生物栖息地丧失、物种数量减少、生态系统功能下降，从而影响生物多样性的维持。

2.应对措施：针对人类活动对生物多样性的影响，应采取以下应对措施：

（1）加强栖息地保护：建立自然保护区、生态廊道等，为生物提供良好的栖息环境。

（2）合理利用生物资源：实施可持续利用策略，控制生物资源开发强度，确保生物资源的可持续供给。

（3）减少污染排放：采取清洁生产、节能减排等措施，降低污染对生物多样性的影响。

（4）应对气候变化：采取适应性措施，帮助生物适应气候变化，减轻气候变化对生物多样性的影响。

（5）加强法律法规建设：完善生物多样性保护法律法规体系，加强执法监管。

（6）提高公众意识：加强生物多样性保护宣传教育，提高公众保护生物多样性的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生物多样性的概念：生物多样性的三个层次及其特点，遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，以及生物多样性对人类和地球的重要性。

3.生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、科学研究、法律法规和公众教育等保护生物多样性的主要措施。

4.人类活动对生物多样性丧失的影响及其应对措施：栖息地破坏、过度捕猎、污染、气候变化等对生物多样性的影响，以及采取的应对措施。

5.保护生物多样性的意义：保护生物多样性是实现可持续发展的基础，经济发展依赖于生物多样性的支持。

当堂检测：

1.简述生物多样性的三个层次及其特点。

答案：生物多样性的三个层次及其特点如下：

1.遗传多样性：遗传多样性是指生物种群内个体之间在遗传特征上的差异。遗传多样性反映了生物种群适应环境的能力，是生物多样性的基础。

2.物种多样性：物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度。物种多样性包括物种的丰富度和物种的均匀度。物种多样性是生态系统功能和稳定性的重要保障。

3.生态系统多样性：生态系统多样性是指地球上生物群落与非生物环境相互作用形成的不同生态系统类型。生态系统多样性反映了生物与环境的协同进化关系，是维持地球生态平衡的关键。

2.请举例说明生物多样性的直接价值和间接价值。

答案：生物多样性的直接价值和间接价值如下：

1.直接价值：生物多样性的直接价值主要体现在提供物质资源方面。例如，农作物、家畜、森林等生物资源直接为人类提供食物、药材、木材等生活必需品。

2.间接价值：生物多样性的间接价值主要体现在生态系统服务方面。例如，森林生态系统可以调节气候、保持水土、净化空气、减少噪音等；湿地生态系统可以调节洪水、提供水源、维持生物多样性等。

3.请简述保护生物多样性的主要措施。

答案：保护生物多样性的主要措施如下：

1.就地保护：建立自然保护区、国家公园等，保护生物物种及其栖息地，确保生物多样性的完整性。

2.迁地保护：将濒危物种迁至人工环境中进行保护，如建立濒危物种繁育中心、动物园、植物园等。

3.科学研究：开展生物多样性调查、监测、评估和研究，为保护生物多样性提供科学依据。

4.法律法规：制定和实施生物多样性保护法律法规，加强执法监管，打击非法猎捕、贩卖、利用生