Unit1课时4听说2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit1课时4听说2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《牛津深圳版》七年级上册Unit1课时4的听说练习。教学内容主要包括日常交流中的基本问候、介绍自己及家人、谈论喜好等情景会话。这些内容与学生已有知识——基本的英语字母、音标、简单单词和短语相联系，通过本节课的学习，使学生能将这些基础知识点运用到实际对话中，提高他们的听说能力。此外，本节课将结合课本中的“操练场”环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，巩固和拓展所学知识，使他们在实际语境中更好地运用所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生在英语学科的核心素养，特别是在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面。通过Unit1课时4的学习，学生将能够：1)提高英语听力理解能力，准确把握日常交流中的关键信息；2)增强英语口语表达能力，自信地运用所学词汇和句型进行自我介绍和简单对话；3)培养跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯；4)发展自主学习策略，通过小组合作和课堂互动，积极探索和掌握英语学习方法。通过这些核心素养的培养，学生将不仅提升英语学科能力，还能为终身学习和适应未来社会打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已具备基本的英语字母、音标认知，掌握了一定量的词汇和简单句型，如日常问候语、介绍自己及家人的基本句型。此外，通过前三课时的学习，学生对一般现在时态有了初步了解，能够运用该时态描述日常活动和兴趣爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习充满热情，尤其在听说方面有较强的表现欲望。学生具备一定的合作学习能力和模仿能力，喜欢通过互动、游戏等活泼的形式进行学习。此外，学生的个性差异导致学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①发音不准确，导致听力理解困难；②词汇量有限，难以流畅地表达自己的想法；③在实际对话中，时态和语序的使用可能出错；④部分学生可能因害羞、紧张等原因，不敢在课堂上积极参与讨论和展示。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高英语听说能力。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机及投影设备

-录音机及音响设备

-学生分组讨论用的小桌椅

2.软件资源：

-英语学习软件（含听力、口语练习模块）

-课本配套光盘及音频资料

-电子版教材及教学PPT

3.课程平台：

-学校网络学习平台（用于发布作业、学习资料等）

4.信息化资源：

-网络下载的英语学习视频

-网络下载的听说练习素材（与课本内容相关）

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-课堂问答

-课堂游戏活动

-课后在线自主学习教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布预习PPT和听力练习，要求学生预习Unit1课时4的听说内容。

设计预习问题：围绕“Introducingoneselfandfamily”主题，设计问题引导学生思考如何用英语介绍自己和家人。

监控预习进度：通过平台查看学生预习资料下载和作业提交情况，及时提醒未完成的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习PPT，提前学习新词汇和句型。

思考预习问题：尝试用英语回答预习问题，记录下不懂的地方。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主预习，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用学校网络学习平台，实现预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉听说内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的英语视频，展示如何用英语进行自我介绍，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在介绍自己和家人时的应用，并通过实例加强理解。

组织课堂活动：设计角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习听说技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学应用到实际对话中。

参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中积极开口说英语，练习自我介绍和询问喜好。

提问与讨论：对于不确定的地方，勇敢提问并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中提高听说能力。

合作学习法：利用小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对语言知识点的理解，提高听说技能。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的听说作业，如录制自我介绍视频。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：按照要求，认真完成听说作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行听说能力的拓展训练。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升学习效果。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的听说知识点和技能。

通过拓展学习，提高学生的语言实际运用能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英语原版绘本《DavidGoestoSchool》，通过故事中的主人公David在学校的一天，学习日常英语表达和学校生活相关的词汇。

-英语短篇故事集《TellMeaStory》，挑选与家庭、爱好相关的篇章，让学生在阅读中学习更多描述个人和家庭生活的词汇和句型。

-《牛津深圳版》英语教材配套阅读材料，选取与Unit1主题相关的文章，加深学生对教材内容的理解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络资源等途径，收集有关家庭、爱好、日常活动等方面的英语表达，整理成个人词汇手册。

-布置探究任务，要求学生采访家人或朋友，用英语记录下他们的兴趣爱好和日常活动，并在下一节课上进行分享。

-组织学生进行小组合作，创作一段关于家庭成员和日常活动的英语对话或小故事，通过角色扮演的方式在课堂上展示。

-引导学生关注英语国家的文化，了解外国朋友在自我介绍和家庭生活方面的习惯和表达方式，拓宽学生的国际视野。

1.家庭成员和关系的表达：

-父母：parents，mother，father

-兄弟姐妹：brother，sister，olderbrother，youngersister

-祖父母：grandparents，grandmother，grandfather

-其他关系：aunt，uncle，cousin

2.爱好和日常活动的表达：

-阅读：reading

-运动：playingsports，running，swimming

-画画：drawing，painting

-听音乐：listeningtomusic

-看电影：watchingmovies

3.一般现在时态的拓展应用：

-描述日常习惯：Iusuallygetupat7o'clock.

-询问他人爱好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-介绍家庭成员：Mymotherisateacher.

4.情景对话拓展：

-自我介绍：Hello,mynameisTom.I'm12yearsold.Ihaveabrotherandasister.Myfatherisadoctorandmymotherisanurse.

-询问家庭成员：Doyouhaveanybrothersorsisters?Howoldarethey?

-讨论爱好：What'syourfavoritesport?Whydoyoulikeit?作业布置与反馈1.作业布置：

（1）书面作业：

-根据本节课学习的家庭成员、爱好和日常活动等词汇，编写一段关于自己的自我介绍，使用一般现在时态。

-完成课本Unit1课时4的练习题，包括填空、选择和简答题，巩固听说内容。

（2）口头作业：

-录制一段视频，用英语介绍自己的家庭成员和各自的爱好，尽量使用本节课学习的词汇和句型。

-与同学组成小组，进行角色扮演，模拟在新的环境中互相介绍自己，并将对话过程录音。

（3）探究作业：

-通过网络或图书馆资源，查找一位英语国家的名人，了解他们的家庭背景和兴趣爱好，整理成英文报告，与同学分享。

2.作业反馈：

（1）书面作业批改：

-批改学生的自我介绍作文，关注语法、词汇和句型的正确使用，给出改进建议。

-对练习题的完成情况进行点评，指出学生的错误，分析原因，并提供正确的解题思路。

（2）口头作业评价：

-观看学生的自我介绍视频，评价发音、语速和表达流畅度，提出改进意见。

-听取角色扮演的录音，评价学生的合作和口语表达能力，给出提高建议。

（3）探究作业指导：

-针对学生的英文报告，评价内容的完整性、准确性和创意性，引导学生如何更好地进行资料收集和整理。

-组织课堂分享活动，让学生互相评价，学习他人的优点，提高自身的表达能力。板书设计1.重点知识点：

-①FamilyMembers:father,mother,brother,sister,etc.

-②DailyActivities:reading,playingsports,watchingmovies,etc.

-③Hobbies:listeningtomusic,painting,etc.

-④PresentSimpleTense:structureandusage

2.重点词汇：

-①family,member,activity,hobby,present,simple,tense

-②introduce,describe,like,love,enjoy,etc.

3.重点句型：

-①Introducingoneself:"Hello,mynameis...Iam...yearsold."

-②Describingfamilymembers:"Ihave...brothers/sisters."

-③Talkingabouthobbies:"Ilike...because..."

-④Usingthepresentsimpletense:"I...everyday/often/sometimes/never."

4.艺术性和趣味性设计：

-①使用彩色的粉笔或白板笔，突出重点词汇和句型。

-②使用有趣的图片或简笔画，如家庭成员、日常活动等，增强视觉效果。

-③设计互动环节，如让学生在黑板上填写家庭成员名称或画出自己喜欢的活动，增加参与感。

-④使用故事或情景创设，将所学知识点融入其中，激发学生的学习兴趣。课后作业1.根据本节课学习的家庭成员、爱好和日常活动等词汇，编写一段关于自己的自我介绍，使用一般现在时态。

例如：MynameisSarah.Iam14yearsold.Ihaveonebrotherandonesister.Mybrother'snameisTom,andheis16yearsold.Mysister'snameisLily,andsheis10yearsold.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Inmyfreetime,Ilikereadingbooksandplayingsports.

2.完成课本Unit1课时4的练习题，包括填空、选择和简答题，巩固听说内容。

例如：

-Fillintheblank:Mymother___________(cook)dinnereveryevening.

Answer:cooks

-Multiplechoice:WhatdoesJohnliketodoinhisfreetime?

A.WatchTVB.ReadbooksC.Playsports

Answer:B

-Shortanswer:Whatisyourfavoritehobby?Why?

Answer:Myfavoritehobbyisreadingbooks.Ilikereadingbooksbecauseithelpsmerelaxandlearnnewthings.

3.录制一段视频，用英语介绍自己的家庭成员和各自的爱好，尽量使用本节课学习的词汇和句型。

例如：Hello,mynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor,andhelikesplayingbasketball.Mymotherisateacher,andshelovesreadingbooks.IhaveanolderbrothernamedMike.Heisastudent,andheenjoysplayingvideogames.Ialsohaveayoungersi