八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第1课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第1课时教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第1课时教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与游戏节目相关的词汇和句子，如"gameshow"、"contestant"、"host"、"quiz"等，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的游戏节目类型，认识到文化差异，并能够用英语表达自己的文化观点。

3.思维品质：通过分析游戏节目的特点和规则，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习效率，培养良好的学习习惯和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语上册前四单元的基础词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。同时，学生应该具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流和英语写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，对新的语言知识和技能充满好奇。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，能够跟上课程的进度。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句子时，部分学生可能会遇到记忆困难，特别是在拼写和发音方面。此外，在听说活动中，一些学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。在写作环节，部分学生可能会面临组织语言和表达思想的挑战。同时，对于文化意识的培养和批判性思维的训练，学生可能需要更多的引导和实践机会。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、投影胶片等。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册教材、教学课件、练习册、听力材料等。

3.信息化资源：英语游戏节目视频片段、在线听力练习、电子字典、英语学习网站等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习、写作指导等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Doyouwanttowatchagameshow课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握游戏节目相关词汇和句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验游戏节目相关词汇和句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握游戏节目相关词汇和句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit5知识点，掌握游戏节目相关词汇和句子。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit5知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheEvolutionofGameShows》

-文章：《HowtoCreateaSuccessfulGameShow》

-文章：《TheImpactofGameShowsonSociety》

学生可以阅读这些文章，进一步了解游戏节目的历史、制作和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家的游戏节目，了解它们的异同。

-分析自己喜欢的游戏节目的特点和规则，写一篇短文分享给同学。

-设计一个自己的游戏节目创意，包括节目类型、环节和规则等。内容逻辑关系-游戏节目的类型和特点

-一般现在时和一般过去时的运用

-一般将来时的运用

-常用游戏节目相关词汇和句型

2.重点词汇：

-Gameshow

-Contestant

-Host

-Quiz

-Prize

-Winner

3.重点句型：

-Doyouwanttowatchagameshow?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatkindofgameshowdoyoulike?

-Iliketheonewherecontestantshavetoanswerquestions.

-Whoisthehostofthegameshow?

-ThehostisafamousTVpresenter.

板书设计：

①游戏节目类型和特点

-游戏节目

-类型：智力竞赛、才艺展示、冒险挑战等

-特点：娱乐性、竞争性、互动性等

②一般现在时和一般过去时的运用

-一般现在时

-结构：主语+动词原形

-用法：描述习惯性动作、普遍真理、状态等

-一般过去时

-结构：主语+动词过去式

-用法：描述过去发生的动作或状态

③一般将来时的运用

-一般将来时

-结构：主语+will+动词原形

-用法：描述将来发生的动作或计划

-示例：Iwillwatchagameshowthisevening.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并针对性地进行解答和指导。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，如参与度、积极性、互动情况等，了解学生的学习状态和兴趣。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成，通过测试结果了解学生的学习效果和掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行细致的检查，给出具体的评价和反馈。

-点评：在批改作业的同时，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和建议。

-及时反馈：教师需要及时将批改和点评的结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并及时进行调整和改进。

3.鼓励学生：

-积极鼓励：教师应该积极鼓励学生，对学生的努力和进步给予肯定和赞扬，增强学生的自信心和动力。

-持续努力：教师可以引导学生认识到学习是一个持续的过程，鼓励学生坚持努力，不断提高自己的学习水平和能力。

评价的目的：

-了解学生的学习情况：通过评价，教师可以了解学生对课堂内容和作业的掌握情况，发现学生的问题和困惑，进行针对性的指导和支持。

-提高学生的学习效果：通过评价，教师可以提供具体的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足之处，及时进行调整和改进，提高学习效果和成绩。

-培养学生的学习习惯和能力：通过评价，教师可以引导学生形成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。重点题型整理1.词汇运用

题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

例题：Myfriendisverygoodatmath,sohealwaysgets(a)inthemathtest.

答案：a.topmarks

解析：topmarks意为“最高分”，符合句意。

2.句子翻译

题目：将下列句子翻译成英语。

例题：你喜欢看电视节目吗？

答案：DoyoulikewatchingTVprograms?

解析：题目中的句子是询问对方是否喜欢看电视节目，用一般现在时进行提问。

3.语法填空

题目：根据句意，用适当的语法形式填空。

例题：I(go)tothemovieslastnight,butIdidn'tenjoy(it).

答案：went,it

解析：第一空用一般过去时，表示过去的动作；第二空用宾格，表示动作的承受者。

4.完形填空

题目：阅读下面的短文，选择正确的答案。

例题：ThelittlegirllovedwatchingTV,butshedidn'tlikeviolentprograms.Oneday,she(watch)acartoonshowonTVandshewasveryhappy.

答案：waswatching

解析：根据上下文，小女孩喜欢看卡通节目，所以用一般现在时表示正在进行的动作。

5.阅读理