八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第四课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第四课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第四课时教案（新版）外研版》的教材分析如下：

本课时主要围绕Unit2的课文展开教学，课文内容讲述了学生们在参加英语角活动时，对于使用英语交流的不同感受和印象。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能运用到实际情境中。

本课时教学对象为八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对于表达情感和感受有一定的了解。但在实际运用中，还需加强听说能力的训练。因此，本节课将通过多种教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

教学内容主要包括：1.学习课文中所涉及的情感和感受词汇；2.理解课文内容，并能运用到实际情境中；3.提高学生的听说能力，培养良好的英语交流习惯。

教学目标：1.能够听懂、读懂课文内容，掌握相关词汇和表达方式；2.能够运用所学内容进行口语交流，表达自己的情感和感受；3.培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合素质。

教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重听力训练，培养学生的听说能力。

教学评价：通过课堂表现、小组讨论和口语测试等方式，对学生的学习情况进行综合评价。核心素养目标本课时的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过听课文内容，学生能够理解并掌握与情感和感受相关的词汇和表达方式，提高听力理解能力。

2.口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生能够运用所学内容进行口语交流，表达自己的情感和感受，提高口语表达能力。

3.阅读理解能力：通过阅读课文内容，学生能够理解并掌握情感和感受的表达方式，提高阅读理解能力。

4.写作能力：通过课堂讨论和练习，学生能够运用所学内容进行写作，描述自己的情感和感受，提高写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的情感和感受词汇，如happy,sad,excited等。同时，学生也掌握了基本的英语语法知识和一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于英语学习仍保持一定的兴趣，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。在学习能力方面，学生们能够通过课堂学习和练习掌握新知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和参与式学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：1)掌握与情感和感受相关的词汇和表达方式；2)在实际交流中能够流畅地运用所学内容；3)提高听力理解能力，尤其是对于语速较快的情境；4)在写作中能够准确地表达自己的情感和感受。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，增进学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源、练习和测试，方便学生自主学习和巩固知识。

3.教学软件：运用语音识别、口语练习等教学软件，帮助学生提高口语表达能力，增加学习的趣味性。

4.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和表达方式。

5.课堂互动游戏：设计各种互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

6.评价工具：利用评价工具，如学习日记、自我评价表等，帮助学生反思自己的学习过程，提高自我评价和自我调整能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感和感受表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在交流中是否曾经感到紧张或不安？你们通常如何表达自己的情感和感受？”

展示一些关于情感和感受表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感和感受表达的重要性。

简短介绍情感和感受表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感和感受表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感和感受表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感和感受表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感和感受表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感和感受表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感和感受表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感和感受表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感和感受表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用情感和感受表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感和感受表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感和感受表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感和感受表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感和感受表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感和感受表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感和感受表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感和感受表达的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《情感与认知》：一篇关于情感与认知关系的科普文章，帮助学生理解情感在认知过程中的作用。

-《跨文化交流中的情感表达》：一篇关于在不同文化背景下情感表达差异的文章，让学生了解如何在与不同文化背景的人交流时更好地表达自己的情感。

-《情感词汇的力量》：一篇关于情感词汇在沟通中的重要性的文章，提供了一些情感词汇的实用例子，帮助学生丰富自己的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好笔记，下次课堂上分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生进行课后小组讨论，选择一个与情感表达相关的主题，进行深入研究和讨论，下节课上展示自己的研究成果。

-引导学生思考情感表达在个人成长和社会交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中更加关注和理解他人的情感需求，培养同理心。

-鼓励学生利用网络资源和图书馆书籍，进行课后自主学习和探究，拓宽知识视野，提高自主学习能力和批判性思维能力。教学反思同时，我也发现了一些学生在讨论中提出了很多很有创意的想法，这让我感到很欣慰。我觉得这就是任务型教学法的魅力所在，它能够激发学生的创造力和思维能力。在今后的教学中，我会继续采用这种教学方法，给学生更多的机会去思考和创造。

另外，我在课堂展示环节发现，有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力还不够强，有时候会显得有些混乱。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的语言组织能力的培养，帮助他们更好地表达自己的观点。板书设计①艺术性：

-使用大小不同的字体，突出重点词汇和短语。

-利用线条、箭头等图形符号，连接相关知识点，展现逻辑关系。

-采用颜色标注，区分不同情感的词汇，增加板书的视觉效果。

②趣味性：

-设计情感脸谱图，用不同表情符号表示不同情感，让学生通过表情识别情感词汇。

-利用简笔画，绘制情感表达的场景，如两个人在交流时的心情变化，增加学生的兴趣。

-设计情感卡片游戏，让学生通过抽取卡片并描述卡片上的情感场景，增加互动性和趣味性。

③重点知识点、词、句：

-板书重点词汇：emotion,fee