2024年秋八年级语文上册 第二单元 9《美丽的颜色》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年秋八年级语文上册第二单元第9课《美丽的颜色》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过描写自然景色和事物的课文，对文本分析和审美鉴赏有一定的掌握。本课通过引导学生学习作者如何运用丰富的词汇和形象的比喻来描绘自然界的颜色，强化学生对语言表达和文学鉴赏的能力。课文内容涉及多种感官的描写，如视觉、听觉等，与学生在七年级学过的“多感官描写”知识相呼应，帮助学生将已有知识在新课文中进行实践和应用。通过本节课的学习，旨在提高学生对文本细节的把握，丰富其语文综合素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的审美鉴赏能力，强化语言表达与运用技能，培养文学素养及文化意识。通过学习《美丽的颜色》，使学生能够：

1.鉴赏文学作品，感受作者通过丰富词汇和比喻描绘自然景色的艺术魅力；

2.运用多感官描写方法，提升对语言细节的敏感度和创造力；

3.领悟课文所传达的自然美和人文内涵，增强文化自信和民族自豪感；

4.通过小组合作与交流，培养批判性思维和沟通能力，激发对语文学习的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《美丽的颜色》中作者运用的修辞手法和词汇表达。

2.学生能够通过多感官描写方法，创造性地表达对自然景色的感受。

难点：

1.理解并区分课文中不同类型的比喻和修辞手法。

2.将多感官描写技巧融入到自己的写作中。

解决办法及突破策略：

1.通过对课文内容的详细讲解和举例分析，帮助学生识别和理解各种修辞手法。

2.设计课堂互动活动，如小组讨论、仿写练习，让学生在实践中掌握多感官描写技巧。

3.利用图解、思维导图等可视化工具，直观展示不同修辞手法的效果，加深学生印象。

4.鼓励学生进行口头表达和写作练习，教师及时反馈指导，帮助学生克服难点，提升表达能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

软件资源：课文朗读软件、PPT课件、思维导图软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教室。

3.信息化资源：电子版课文、教学视频、在线互动讨论区。

4.教学手段：讲授、小组合作、讨论、仿写练习、思维导图绘制、课堂展示。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的颜色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“课文中的颜色是如何描绘的？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的多感官描写方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《美丽的颜色》知识点，结合实例帮助学生理解。突出修辞手法和词汇表达的重点，强调多感官描写方法的难点，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“课文中的颜色描绘”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色相关的拓展知识，如色彩心理学等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-鲁迅《社戏》：通过阅读该篇文章，学生可以进一步体会作者如何运用细腻的笔触描绘自然景色，以及人物情感与色彩的巧妙融合。

-朱自清《荷塘月色》：本文对荷塘夜景的描绘具有很高的艺术价值，学生在阅读中可以学习到如何利用多种感官描写方法表现自然之美。

-余光中《色彩的世界》：本文深入探讨了色彩在文学创作中的运用，为学生提供了丰富的色彩知识，有助于提升审美鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-深入研究课文《美丽的颜色》中作者运用的修辞手法和词汇表达，尝试总结出不同类型的比喻和修辞手法，并举例说明。

-搜集其他文学作品中关于自然景色描绘的经典片段，分析其修辞手法和多感官描写技巧，与同学进行分享和交流。

-尝试运用所学知识，以“我心中的美丽颜色”为主题，创作一篇描绘自然景色的小短文，注意运用多种修辞手法和多感官描写。

-阅读拓展材料，了解不同作家在描绘自然景色方面的特色和风格，结合课本内容，分析作者的创作特点。七、板书设计1.中心主题：《美丽的颜色》

-文本赏析：修辞手法、多感官描写

-重点词汇：鲜明、绚丽、斑斓、柔和……

2.结构框架：

-导入：自然景色的魅力

-主体：

-修辞手法：比喻、拟人、排比……

-多感官描写：视觉、听觉、触觉……

-总结：艺术与生活的融合

3.艺术性设计：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和修辞手法

-利用简笔画或符号，形象展示感官元素

-板书布局合理，保持整洁、美观

4.趣味性互动：

-邀请学生参与板书设计，如绘制相关插图、书写重点词汇

-设置“颜色猜猜看”环节，通过板书上的颜色提示，让学生猜测对应的自然景色或情感

板书设计旨在明确教学目标，突出重点，激发学生的学习兴趣和主动性，通过结构清晰、简洁明了的设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合《美丽的颜色》课文内容，选择一个自然景色进行描绘，要求运用至少三种修辞手法和多感官描写。字数在200-300字之间。

-目的：巩固学生对修辞手法和多感官描写方法的理解和应用。

-要求：内容充实，表达准确，富有创意。

2.阅读拓展材料中的文章，分析并总结每位作者在描绘自然景色方面的特色和风格。

-目的：提升学生的文学鉴赏能力，拓宽知识视野。

-要求：条理清晰，观点明确，具有深度。

3.学生以小组为单位，讨论并整理课文中出现的重点词汇和表达，制作成词汇卡片。

-目的：加强学生对重点词汇的记忆和应用。

-要求：卡片内容准确无误，设计美观，便于学习。

作业反馈：

1.批改作业时，关注以下几个方面：

-修辞手法的运用是否恰当，是否具有创意；

-多感官描写是否具体、生动；

-文章结构是否清晰，表达是否流畅；

-词汇使用是否准确，是否存在语法错误。

2.针对不同学生的作业，给出具体的改进建议：

-对于修辞手法运用不足的学生，建议多阅读经典文学作品，学习借鉴；

-对于多感官描写不够丰富的学生，建议平时多观察、体验生活，提