2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 从化石燃料中获取有机化合物 第3课时 煤的干馏与苯教案 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第3课时煤的干馏与苯教案鲁科版必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中化学第3章《简单的有机化合物》的第2节《从化石燃料中获取有机化合物》的第3课时，主要讲解煤的干馏与苯的制备。本节课的主要内容有：

1.掌握煤的干馏过程及其产物。

2.了解苯的结构和性质。

3.掌握苯的制备方法。

4.能够运用所学知识解释生活中有关煤的干馏与苯的现象。

教学重点：煤的干馏过程及其产物，苯的结构和性质，苯的制备方法。

教学难点：煤的干馏过程的化学反应，苯的结构和性质的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，让学生掌握煤的干馏过程及其产物，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.证据推理能力：通过学习苯的结构和性质，培养学生运用化学知识进行推理和判断的能力。

3.宏观辨识与微观探析能力：通过学习煤的干馏与苯的制备过程，使学生能够从宏观现象中辨识出微观化学反应，提高学生的化学思维能力。

4.科学态度与价值观：通过学习煤的干馏与苯的制备过程，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.煤的干馏过程及其产物。

2.苯的结构和性质。

3.苯的制备方法。

难点：

1.煤的干馏过程的化学反应。

2.苯的结构和性质的理解。

解决办法：

1.对于煤的干馏过程，可以通过实验演示和观察，让学生直观地了解干馏过程及其产物。同时，结合化学方程式，解释干馏过程中的化学反应。

2.对于苯的结构和性质，可以通过动画或模型展示苯分子的结构，并结合实际例子，让学生理解苯的化学性质。同时，可以通过苯的制备实验，让学生亲自操作并观察实验现象，加深对苯的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。

-讲授法：用于向学生传授煤的干馏过程、苯的结构和性质等基本知识。

-实验法：通过煤的干馏实验和苯的制备实验，让学生直观地了解干馏过程及其产物，以及苯的制备方法。

-讨论法：在实验前后，引导学生探讨煤的干馏过程和苯的制备过程中的化学反应，提高学生的思考和分析能力。

-案例研究法：分析生活中与煤的干馏和苯相关的现象，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：进行煤的干馏实验和苯的制备实验，让学生直观地了解干馏过程及其产物，以及苯的制备方法。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在实验前后讨论煤的干馏过程和苯的制备过程中的化学反应，促进学生之间的互动。

-角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟煤的干馏和苯的制备过程，增强学生的参与感。

-案例分析：提供一些与煤的干馏和苯相关的实际案例，让学生分析并讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示煤的干馏过程、苯的结构和性质等知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关煤的干馏和苯的制备过程的视频，让学生更直观地了解实验操作和化学反应。

-在线工具：利用在线工具，如化学分子模型软件，展示苯分子的结构，帮助学生更好地理解苯的性质。

-实验器材：准备实验所需的器材和试剂，进行煤的干馏实验和苯的制备实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解煤的干馏过程、苯的结构和性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习煤的干馏过程、苯的结构和性质等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确煤的干馏过程、苯的结构和性质教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保煤的干馏过程、苯的结构和性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习煤的干馏过程、苯的结构和性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入煤的干馏过程、苯的结构和性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为煤的干馏过程、苯的结构和性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解煤的干馏过程、苯的结构和性质知识点，结合实例帮助学生理解。

突出煤的干馏过程、苯的结构和性质重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕煤的干馏过程、苯的结构和性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验苯的制备过程，提高实践能力。

在煤的干馏过程、苯的结构和性质新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调煤的干馏过程、苯的结构和性质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对煤的干馏过程、苯的结构和性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决煤的干馏过程、苯的结构和性质问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与煤的干馏过程、苯的结构和性质相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合煤的干馏过程、苯的结构和性质内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习煤的干馏过程、苯的结构和性质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的煤的干馏过程、苯的结构和性质内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的煤的干馏过程、苯的结构和性质内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.煤的干馏过程：煤的干馏是指在隔绝空气的条件下，将煤加热到一定温度，使其分解生成一系列气体、液体和固体产品的过程。煤的干馏过程主要包括热解、脱水和热裂解等反应。

2.煤的干馏产物：煤的干馏产物包括焦炭、煤气和焦油等。焦炭是煤干馏的主要固体产物，具有高热值和可燃性。煤气是煤干馏过程中产生的一种混合气体，主要成分为一氧化碳、氢气和甲烷等。焦油是煤干馏过程中产生的液体产物，主要成分为苯、甲苯和二甲苯等。

3.苯的结构：苯是一种具有芳香性的有机化合物，其分子结构为一个六碳环，每个碳原子上连接一个氢原子。苯的分子式为C6H6。

4.苯的性质：苯具有以下性质：（1）无色、透明的液体；（2）具有独特的芳香气味；（3）不溶于水，溶于有机溶剂；（4）具有较高的沸点和熔点；（5）具有化学稳定性，不易分解；（6）能与硝酸、硫酸等酸类发生硝化反应。

5.苯的制备方法：苯的制备主要通过煤的干馏过程获得。在煤的干馏过程中，煤气中的一氧化碳和氢气在高温条件下反应生成苯。这个过程称为苯的合成。

6.苯的应用：苯是一种重要的化工原料，广泛应用于塑料、橡胶、纤维、药物、农药等领域。苯还可以用作溶剂，如油漆、涂料、胶粘剂等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在教学中引入了煤的干馏实验和苯的制备实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，提高了学生的实践能力。

2.小组讨论：我设计了小组讨论环节，让学生围绕煤的干馏过程和苯的制备过程中的化学反应展开讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。

3.案例分析：我提供了与煤的干馏和苯相关的实际案例，让学生分析并讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对煤的干馏和苯的知识不够感兴趣。

2.实验操作不熟练：学生在进行实验时，操作不够熟练，可能会影响实验结果的准确性。

3.知识应用能力不足：学生在学习过程中，对于煤的干馏和苯的知识理解不够深入，难以运用到实际问题中。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：我将尝试通过更多与生活实际相关的案例，让学生了解煤的干馏和苯的应用，提高他们的学习兴趣。

2.加强实验操作训练：我将安排更多的实验操作练习，让学生在实验中掌握操作技巧，提高实验准确性。

3.培养知识应用能力：我将设计更多的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的知识应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《有机化学》杂志中的相关文章，了解有机化合物的最新研究动态。

-视频资源：建议学生观看CCTV科教频道的《化学的魅力》系列节目，加深对有机化学的理解。

-网络资源：鼓励学生访问中国化学会官方网站，浏览有机化学相关的学术报告和讲座。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究有机化合物的性质和应用。

-实践探索：建议学生在家中进行简单的有机化学实验，如制作肥皂、提取植物色素等，培养实践操作能力。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群或QQ群中分享自己的学习心得和实验经验，促进同学之间的交流和互助。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决学习中的难题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《有机化学》教材中的课后习题，巩固本节课学习的有机化合物的性质和应用。

2.设计一个简单的有机化学实验，如提取植物色素或制作肥皂，记录实验过程和结果。

3.分析生活中的有机化合物，如食品添加剂、化妆品等，了解其性质和作用。

4.完成一篇关于有机化合物的研究报告，包括有机化合物的性质、制备方法和应用领域。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指