《新疆好》 单元作业设计

二年级下册《新疆好》

作业设计

学科：小学音乐教材版本：人民音乐

出版社参赛教师：李晓朦、王靖、姚维亮、

解玉洁所在单位：合肥市大通路小学

CONTENS目录

一'单元信息................................1

二'单元分析................................1

（一）课标要求..............................1

（二）教材分析..............................1

（三）学情分析..............................2

三'单元学习与作业目标......................3

四'单元作业设计思路........................4

五'课时作业................................5

第一课时................................5

第二课时...............................11

第三课时...............................17

第四课时...............................23

六、单元质量检查作业.......................29

（-）单元质量检测作业内容.................29

（二）单元质量检测作业属性表...............31

二年级下册音乐《新疆好》单元作业

一'单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息音乐二年级第二学期人音版《新疆好》

单元

国自然单元口重组单元

组织方式

序

课时名称对应教材内容

号

课时

1走进新疆演唱《新疆是个好地方》

信息2认识新疆聆听《新疆好》

3守护边疆演唱《我爱雪莲花》

4魅力新疆聆听《新疆舞曲第一号》

二'单元分析

（一）课标要求

1.能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》和《我爱

雪莲花》，并能用简单的维吾尔族舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗

的歌曲情绪。

2.能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳，能选择适合的动作来表现三段不同

民族的音乐。

3.能选择合适的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏。

（二）教材分析

1.歌曲《新疆是个好地方》

《新疆是个好地方》是一首热情的维吾尔族民歌，2/4拍，五声宫调式，复

乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生

动的歌词，历数新疆美丽的风光、富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、

赞美家乡的真挚情感。

2.歌曲《新疆好》

《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲，马寒冰词、刘炽曲。歌曲以富有维

吾尔族民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，通过边歌边舞的形式，歌颂和抒发了新疆各族

勤劳的人民热爱和赞美家乡的真挚情感。歌词描绘的“风吹草低见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”

“葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽富饶的景色，令人向往，使人陶醉。与之相配合的是民歌音调中

加入清角（角音上方小二度）和闰（宫音下方大二度）的七声音阶，这样形成的调式交替是维吾

尔族民歌常用的手法之一，它造成了西域音乐特有的风格，反映多种文化的交流。

3.歌曲《我爱雪莲花》

《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下

两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。歌词以第

一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志

学习边防军的真挚感情。

4.钢琴曲《新疆舞曲第一号》

《新疆舞曲第一号》由我国作曲家丁善德于1950年创作。乐曲为带再现的三段体结构。第

一段由新疆打击乐器铃鼓节奏的引子，导入了欢乐的舞曲，抒发了人民翻身当家做主的愉快心情

第二段稍慢，节奏舒展，音乐比较压抑而低沉。似乎是一位民间艺人弹着冬不拉，吟唱着古老而

忧郁的民歌，以悲痛的心情控诉着万恶的旧社会。第三段再现了第一段音乐，但更为热烈、奔放

抚今追昔，幸福的生活来之不易，充分表达了人民心底的欢乐。

（三）学情分析

小学二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但有意注意时间较短。因

此，在作业设计上充分遵循学生身心发展规律，主要采用唱游的形式，让学生在实践中感受美、

欣赏美、表现美、创造美；通过唱游使学生理解较为抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的

理论进一步在生活中应用。同时，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与

的广度和深度，让学生在亲身体验中，坚定文化自信，保持他们对音乐学习的欲望和兴趣。

p

R?」

小学二年级音乐课问卷调查

三'单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.以有趣的音乐实践活动为载体，以丰富的音乐感受和音乐创造为依托，培

养学生喜悦、欢快、乐观、积极、开朗的性格。

2.学生能用唱、奏、舞等方式，初步掌握新疆地区歌曲的节奏要点。

3.能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》和《我爱

雪莲花》；能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳；能选择合适的

打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏。认识反复记号，并能在实践中正

确使用。

（二）单元作业目标

1.通过丰富的音乐活动，感知音乐的艺术形象，提升学生的民族自豪感，培

养学生爱党、爱国、爱家乡的情感及乐观积极的良好品质。

2.通过体验、模仿、创造、合作等，初步了解新疆地区音乐风格与节奏特点，享受音乐表现

的乐趣，初步建立学生的规则意识和合作意识。

3.能积极参与演唱、歌表演、律动等音乐活动；能选择合适的打击乐器为乐

曲配伴奏；认识反复记号，并能在实践中正确运用；能与他人分享、交流自己的

发现和感受。

四'单元作业设计思路

本单元作业设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，充分落实“双减”政策及新

课标要求，遵从作业设计“整体性”、“体验性”、“创造性”、“趣味性”、“层次性”等原则

培育和践行社会主义核心价值观，着力发展学生核心素养，提高学生音乐审美和创造能力，传递

人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。

-d提高音乐学习兴趣，提升民族自豪感，增强爱国意识I

作业目的E初步了解新三池区音乐风格与节奏特点，建立学生的规则意识和合作意识I

-I积极参与音乐活动；运用打击乐器为乐曲伴奏；认识反复记号；能与他人分享、交乐

走进新疆

T第一课时：演唱《新疆是个好地方》I］

T第二课时：聆听《新魂好》~~|/—认识新疆

作业内容，■

、______二H主题路线

二第三课时：演唱《我爱雪莲花》I------------i守艺边超

-I第四课时：聆听《新疆舞曲第一号》-

魅力新疆

我是音乐小能手一基础型（课前作业）

作业类型G——|我是音乐闯关王一目标型（课上作业）］

T我是音乐小达人——拓展型（课后作业）

一I第一课时：葡萄、苹果、玉石收集卡I

―［第二课时：牛JL、红枣、哈密瓜账卡］

评价设计W-----（收获新疆特色，体会新疆好___________________________________________

—|第三课时：冬不拉、小花帽、雪莲花收集卡

~|第四课时：棉花、新疆服饰、手鼓收集卡|

1.以作业目标为导向，紧扣新课标促发展。作业整体以培养具有爱国主义情

怀的新时代好少年为情感依托，通过创设不同形式作业，丰富作业内容，提高学

生音乐素养和创造能力。

2.每课时作业一主题，层层递进品味美好新疆。设置“走进新疆”、“认识

新疆”、“守护边疆”、“魅力新疆”四大主题，使学生一步步了解新疆，感受

“新疆好”。

3.每课时设置不同层次作业，课前课中课后满足学生需求。在每课分别设置

“我是音乐小能手——基础型（课前作业）”、“我是音乐闯关王——目标性（课

上作业）”和“我是音乐小达人一一拓展型（课后作业）”，达到课前预习，课

上完成目标，课后实践的良好教学效果。

4.课课评价皆丰富，收获满满新疆好。针对二年级低年级趣味性的特点，在

作业评价环节每课均设置不同的新疆特色物品收集卡，通过评价体现新疆物产丰

富，避免公式化、符号化使学生枯燥乏味，鼓励学生积极主动、有效地完成作业。

五'课时作业

第一课时《新疆是个好地方》作

业1

走进新疆

我是音乐小能手一一基础型（课前作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）请你观看老师提供的短片，初步认识新疆吧！

3分钟

（请扫码观看视频）

（2）和爸爸妈妈比一比，谁能最快最准确的选出新疆特色民族服

饰（）。

2分钟

第（2）题参考答案：①

3.评价设计

葡萄收集卡

//m

你好，我是小古丽！我们新疆是个物产丰富的

好地方！尤其是葡萄又大又甜，你能收获几串葡萄?

?

:自我家长教师！

收集标准收获数量

:欣赏评价评价；

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次课前作业难度系数较低，旨在让学生通过欣赏、与家人比

赛，生动、趣

味、高效地完成课前预习，在提升家庭和谐氛围的同时，提高学生音乐学习兴趣。

(2)设计意图通过课前作业，学生观看视频短片，让学生走进新疆，初步了

解新疆，在欣

赏新疆美丽景色、民族特色与民族服饰后，与家人用“比一比”的方式从选项中

辨别新疆特色民族服饰，一方面增强学生对本单元的学习兴趣，另一方面提升音

乐作业的趣味性。

作业2

走进新疆

我是音乐闯关王一一目标型（课上作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）请你根据歌词内容，进行连线吧!

3分钟

（2）请你运用老师教授的维吾尔族舞蹈动作：跺地转腕、单臂礼,

跟着歌曲《新疆是个好地方》边唱边跳吧！也可以加入自己对旋

律理解所设计的动作哦！

5分钟

第（1）题参考答案：伊犁河、,金子

吐鲁番/苹果

阿勒泰人/石

和田八葡萄

3.评价设计

苹果收集卡

我们新疆风景优美、物产富饶，迷人的伊犁河

畔,有又大又甜的苹果，让我们一起去采摘吧！

,收获数量

收集标准

熟悉歌词内容

自信演唱歌曲

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次课上作业用有趣的歌词连线和歌曲表演，轻松、愉快地完

成本课教学目

标和作业目标，让学生体会音乐课堂的乐趣。

(2)设计意图通过课上连线，将歌词内容用图片的形式，展现在学生面前，

使原本较为复

杂难记的歌词，变得更加有趣生动，便于二年级学生记忆。通过随着歌曲边唱边跳的课堂活动

解决本课重点，让学生体会新疆音乐的

美妙，提高学生的表现力和审美体验。

作业3

走进新疆

我是音乐小达人一一拓展型（课后作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）听一听三首歌曲的伴奏音乐，请你找出哪一首是本课所学的

歌曲，试着用不同的动作来表现三首歌曲吧！

（请分别扫描二维码聆听三首音乐）

10分钟

【选做】

（2）动动手，和家人一起制作一顶漂亮的维吾尔族帽子吧!

20分钟

（可扫码参考制作方法）

3.评价设计

工天后收隼卡匕

同学们，新疆是不是很迷人呀！美丽的风光,

动听的音乐，还有漂亮的玉石，快去收集吧！

自我家长教师！

收获数量

收集标准欣赏评价评价；

------------1

1

熟悉歌曲旋律1

1

1

区分新疆歌曲与其他民歌1

1

—J—j

手工制作小花帽

4.作业分析与设计意图

（1）作业分析本次课后作业，结合本册其他民族歌曲进行作业布置，一方面

巩固本册所学

民族音乐，另一方面通过听辨提升学生音乐水平。选做作业体现作业的层次性，通过自制维吾

尔族帽子，巩固本课所学内容，

加深学生脑海中新疆民族特色的印象，同时提升学生手眼协调能力，促进家校共育。

（2）设计意图通过辨别藏族、傣族、维吾尔族三首歌曲，并进行相应的舞蹈

表现，提高学

生的音乐听觉，为高年级的音乐欣赏及民族音乐教学打好基础。设置选做题，让学有余力的学

生得到满足。通过自制维吾尔族帽子，使学生

更加了解新疆民族特色，体会新疆的独特魅力。同时，通过家人合作自制音乐道

具，提高学生动手能力，增进家庭教育与学校教育的沟通、融合。

第二课时《新疆好》

作业1

■w，

3.评价设计

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次作业难度较低，通过学生自己当“小导游”的独特作业设

计，让学生在

巩固知识点的同时，提升自信心，增加音乐学习的兴趣。

(2)设计意图通过课前作业初步聆听歌曲达到本课预习的效果；通过上节课

对新疆的初步

认识，再次深入了解新疆的物产、歌曲特色，熟悉歌词内容。

作业2

认识新疆

我是音乐闯关王一一目标型（课上作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）认一认，下面乐器中哪个才是冬不拉（）。

JHL.12分钟

（2）聆听歌曲，运用课堂上老师所教授的新疆舞蹈动作：跺地拍

手、拖帽式、平开式，以及自己对音乐旋律的理解所编创的动作

来表现美妙的音乐吧！

6分钟

第（1）题参考答案：②

3.评价设计

匚收集标准自我生生i教师

收获数量欣赏互评!评价

辨别新疆乐器冬不拉

自信表现歌曲

舞蹈动作优美

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次课堂作业可操作性强，对课堂教学进行延伸，通过作业能

够及时检测学

生是否完成本课教学目标，有效反馈教学效果。

(2)设计意图通过查看三种乐器图片选择乐器冬不拉，了解认识新疆特色乐

器一一冬不拉，

并设置易混选项琵琶，让学生通过对比、判断，加深冬不拉的形象记忆。通过聆听歌曲并用动

作表现，让学生更加清晰的理解歌曲含义，并掌握歌曲

中三段不同的歌词。

作业3

认识新疆

我是音乐小达人一一拓展型（课后作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）亲爱的小朋友，我拥有新疆最美丽的景色，但我美妙的歌声

却不知道去哪里游玩了，请最棒的小创意家为我添上美妙的背景

音乐吧！

咦！这里有2首美妙的《新疆好》，快帮我选选哪个更适合我吧!

（请扫码聆听）

6分钟

新疆本地歌手《新疆好》汉族歌唱家《新疆好》

3.评价设计

口

詈

4郃

抉

■宜

/m掾5

■欣

工,收集标准i价

-•二

、

/广Xg_

认真观看视频,

H二

er-/一g;

聆听两首歌曲，

・

/C-g二

能够分辨歌曲4;-2

-<.毕

、g

J中

弓r

%选择合适的背景音乐,fL;

的

**MMMMOB■■MB■■BMMi・

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，

*一

hlJ.

4.作业分析与设计意图

（1）作业分析面对二年级低年龄段的特点，以风趣拟人化的作业，让学生在

聆听不同版本

歌曲的同时，更好的将音乐与生活相结合。

（2）设计意图通过聆听两种不同版本的歌曲《新疆好》，并为视频选择“你”

觉得更合适

的背景音乐，培养学生的音乐实践能力，提高学生的学习自信；另一方面，学生通过审美体验,

从而促进美育教育，达到音乐育人的良好效果。

第三课时《我爱雪莲花》作

业1

守护边疆

我是音乐小能手一一基础型（课前作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）你能模仿出乐器冬不拉的演奏动作吗？

2分钟

（2）请你跟着老师的音频一起拍一拍，探索守护边疆的“小暗号”

吧！

5分钟

3.评价设计

新疆人民热情好客，能歌善舞，冬不拉是哈萨

克族的特有乐器，快来收集吧！

自我家长教师

收获数量

收集标准欣赏评价评价

准确模仿

冬不拉演奏动作/////

聆听“暗号”"/J

准确模仿“暗号：hl

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次作业难度适中，面对二年级学生，设置根据音频拍手，探索

守护边疆“小

暗号”作业，在不强调节奏等音乐术语的基础上，让学生轻松掌握本课节奏重点。

(2)设计意图通过模仿乐器冬不拉演奏动作，让学生在了解歌词“冬不拉”

的基础上，加

深理解，并掌握新疆特色乐器冬不拉的演奏姿势。通过“小暗号”作业，以游戏的方式，让学

生通过模仿音频中的拍手节奏，

轻松、愉快的掌握本首歌曲的节奏重点，体现作业的趣味性。

作业2

守护边疆

我是音乐闯关王一一目标型（课上作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）请你根据选出正确的演唱（奏）顺序吧（）！

2分钟

（2）请你跟几个小朋友一起设计几个舞蹈动作，跟着歌曲《我爱

雪莲花》边唱边跳吧！（小组合作）

内

6分钟

第（1）题参考答案：①

3.评价设计

小花帽收集卡

居住在新疆天山南北的维吾尔人，无论男女老口

幼，不分春夏秋冬，都喜欢戴一种四楞的小花帽，

这是他们几百年来的传统习惯，快来看看你能获得

几顶小花帽！

|自我生生教师

收集标准、收获数量

'欣赏互评评价

认识反复记号

一

选出正确的演唱顺序

■

自信演唱歌曲

一

»音准、节奏正确一

------------------

号动作优美I

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次作业设计有效完成本课教学重点：理解并应用反复记号；

小组合作完成

作业，培养学生合作能力与意识，提高课堂趣味性。

(2)设计意图通过选择正确的顺序，让学生掌握本课的知识点“反复记号”，

并会在实际

中运用。

通过小组合作式作业，培养学生的组织能力和合作精神，并完成本课的重点，

演唱和表演。

作业3

守护边疆

我是音乐小达人一一拓展型（课后作业）

1.作业内容2.时间要求

【选做题（三选一）】

（1）边防军叔叔驻防在边境线上，保卫我国的边境不受外部的威

胁，是保卫我国的第一道屏障。

①请你将心里想对边防军叔叔说的话写出来吧！

②请你为边防军叔叔唱首歌曲或跳个舞，抒发你对边防军叔叔的

感谢吧！

5-20

分钟

③请你画一幅画送给边防军叔叔吧！

勤金

i工

3.评价设计

・工雪莲花收集卡J

美丽的天山上，生长着不畏严寒、坚韧不拔的

花朵，它的名字叫雪莲花。让我们一起学习它那高

尚的品质吧！

，收获数量自我家长教师

收集标准欣赏评价评价

体会边防军叔叔的艰辛就乐陪鹤演国

表达合理准确

作业呈现精美

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次作业为课后拓展，通过自选方式完成三选一“边防军”课

后选做作业，

体现作业设计的层次性、体验性与创造性，增强学生作业完成兴趣，树立学生自

信心。作业通过写、演、画多种形式培养学生爱国主义情怀，提高学生保护国家

领土意识，增强学生民族自豪感。

(2)设计意图设置“三选一”选做题，写一写、演一演、画一画，让学生自

行选择更适合

自身、有能力完成的作业。提高学生自信心，同时培养学生的爱国意识，理解边

防军叔叔驻防边疆的艰辛。

第四课时《新疆舞曲第一号》

作业1

魅力新疆

我是音乐小能手一一基础型（课前作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）选一选，以下图片中哪个乐器是钢琴（）。

⑪y

2分钟

（2）运用本单元前几节课所学习的新疆舞蹈动作，跟着钢琴曲《新

疆舞曲第一号》，向爸爸妈妈展示你美妙的舞姿吧！

环左疆

4分钟

1勺（扫码聆听歌曲）

第（1）题参考答案：③

3.评价设计

1行穗花收集卡♦公

我们新疆盛产棉花，这里的棉花以品质好、产

量高著称于世，让我们一起采摘更多的新疆棉花

吧！

；自我；家长教师

收集标准收获数量j欣赏J评价评价：

辨别乐器钢琴

:说出选项中2种乐器名称［盛泳不部益

言信证表看'："守声仆•点仆件・*行•如\!

+---------------------------------------------------।------------

14rH^施b松、」仲「Y仆1r'Y\।

下泳津津泳澳一

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次作业针对学生好奇心强、活泼好动的年龄特点设计，为本

课的音乐学习

做好铺垫与预习的作用，作业题型设置为选择题图片展示和聆听并舞蹈表现实践性作业，难度系

数低，操作实用性强。

(2)设计意图通过选择题中的图片展示让学生在认识钢琴外形的同时，巩固

对新疆民族乐

器冬不拉的认识。通过聆听、表演，初步感受钢琴曲《新疆舞曲第一号》，复习巩

固本单元所

学新疆舞蹈动作，同时达到课前预习的效果。

作业2

魅力新疆

我是音乐闯关王一一目标型（课上作业）

1.作业内容2.时间要求

（1）从下面的打击乐器中，选择合适的打击乐器，或使用合适的

自制打击乐器，随乐曲奏一奏吧！

厂，I

忆T,"A

2分钟

\_____________________1y

（2）聆听管弦乐版本《新疆舞曲第一号》回答下面问题吧！

4分钟

①管弦乐版本和钢琴版本有什么不同？

②你更喜欢哪一个版本？分享你喜欢的理由。

3.评价设计

你们的舞姿可真美妙啊！仿佛已经成为了我们

新疆的小姑娘、小伙子们！如果能穿上新疆服饰跳

舞，会有更大的惊喜哦！

自我生生教师I

收集标准收获数量欣赏：互评评价!

合理选择打击乐器

i随乐曲有节奏地演奏

I能够说出2首乐曲的区别

、蠡、简单分享理由

4.作业分析与设计意图

（1）作业分析本次作业有利于高效完成书本教学知识点，运用打击乐器或自

制乐器为乐曲

配伴奏，学生作业趣味性强，完成度高。通过对比聆听乐曲体验式作业，增强学生听辨与基础

乐曲赏析能力。

（2）设计意图通过选择打击乐器为乐曲伴奏，完成本课的教学重点，同时，

通过学生自己

选择打击乐或自制打击乐，提高作业的趣味性，学生更乐于参与。通过聆听管弦乐版本与钢琴

版本产生对比，让学生区分两首乐曲的不同，同

时充分表达个人听觉感受，促进审美体验。

作业3

魅力新疆

我是音乐小达人一一拓展型（课后作业）

1.作业内容2.时间要求

【选做】

1.请你利用手机、电脑等网络设备，通过浏览器或音、视频软件

查找其他新疆歌曲和舞蹈，跟爸爸、妈妈一起欣赏新疆音乐的美

妙吧！

例如：

歌曲类：《花儿为什么这样红》、《帕米尔的春天》、《美丽的

姑娘》、《我的花儿》等。

舞蹈类：《快乐的小铃鼓》、《维族小姑娘》、《葡萄熟了》、

《古扎丽古丽》等

20-30分钟

2.小朋友，本单元的课程即将结束。你对新疆都有哪些认识呢？

你认为新疆为什么好呢？请跟随你寻找的新疆歌曲画一幅你心中

的新疆，并跟爸爸妈妈介绍你绘画的“新疆好”。

3.评价设计

手鼓收集卡

新疆的手鼓历史悠久，在节日庆典时，我们非

常喜欢一边演奏手鼓，一边载歌载舞，让我们一起

来感受它的魅力吧！

自我家长教师

收集标准收获数量

欣赏评价评价

II

合理利用网络设备-

认真聆货或观看

新疆歌舞

4.作业分析与设计意图

(1)作业分析本次作业充分利用多媒体技术，让