2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是探索社会主义建设道路的实践和社会主义建设在探索中曲折发展的相关知识。具体包括：

1.探索社会主义建设道路的实践：引导学生了解新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上的探索和实践，以及取得的成果和经验。

2.社会主义建设在探索中曲折发展：使学生掌握我国社会主义建设在探索过程中所经历的曲折和挫折，以及党和人民为实现社会主义建设目标所付出的努力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾已学知识，了解新中国成立后的历史背景，为新课的学习奠定基础。

2.结合已学的政治、经济、文化等方面的知识，引导学生从多角度分析社会主义建设的曲折发展过程。

3.联系已学的历史事件和人物，让学生了解社会主义建设道路探索过程中的重要节点和杰出贡献者。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析教材中的关键史料，培养学生对历史事件的实证分析能力，使学生能够从史料中提取有效信息，理解并概括社会主义建设道路的探索过程。

2.历史解释：引导学生运用已学知识，对社会主义建设道路的探索过程进行解释，认识我国社会主义建设在探索中曲折发展的原因和意义。

3.时空观念：帮助学生建立时间观念，了解新中国成立后各个历史阶段的特点，培养学生从时空角度认识社会主义建设道路的探索过程。

4.历史思维：培养学生运用比较、分析、综合等历史思维方法，探讨社会主义建设道路的探索经验，提高学生的历史思维能力。

5.价值观：通过本节课的学习，使学生认识到社会主义建设道路的探索过程是充满艰辛和智慧的，培养学生的爱国情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义建设道路的探索过程。

2.社会主义建设在探索中曲折发展的原因和意义。

难点：

1.社会主义建设道路探索过程中的复杂性和多样性。

2.理解和分析社会主义建设在探索中曲折发展的深层次原因。

解决办法：

1.运用多媒体资料、历史图片等教学资源，生动展示社会主义建设道路探索的过程，帮助学生形象地理解复杂的历史情境。

2.通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生深入分析社会主义建设在探索中曲折发展的原因，提高学生的思考和分析能力。

3.结合时事热点，联系现实生活，让学生明白社会主义建设的发展历程对当代中国的重要意义，从而加深对历史知识的理解和运用。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史资料书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、历史视频资料、图片素材、在线历史教学资源等。

4.教学手段：讲述、讨论、分析、小组合作、问题解答、角色扮演、案例分析等。

5.辅助材料：教材、参考书、历史论文、相关报刊文章、地图等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含社会主义建设道路探索过程的相关史料和图片，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“社会主义建设道路的探索有哪些重要阶段？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读史料，了解社会主义建设道路探索的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、关键词等方式整理的预习成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率，及时反馈学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解社会主义建设道路探索的历史背景和阶段。

-培养学生独立获取和解读信息的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个社会主义建设的具体案例，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会主义建设道路探索的各个阶段和主要政策。

-组织课堂活动：分组讨论社会主义建设道路探索的成功经验和教训。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，澄清关键概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对社会主义建设道路探索的过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握社会主义建设道路探索的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对社会主义建设道路探索过程的理解和认识。

-培养学生的团队合作意识和通过讨论解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的练习题，要求学生巩固本节课的知识点。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或文章，进一步深化学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的问题。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会主义建设道路探索的知识点和技能。

-通过拓展学习，提升学生的知识层次和思维能力。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续改进。教学资源拓展1.拓展资源：

a.历史文献：推荐学生阅读《中华人民共和国史》、《中国共产党的七十年》等历史文献，深入了解社会主义建设道路探索的历史背景和过程。

b.影视作品：推荐学生观看《建国大业》、《开国大典》等影视作品，通过生动的画面和情节，感受新中国成立和社会主义建设的伟大历程。

c.报道文章：推荐学生阅读《人民日报》、《光明日报》等媒体关于社会主义建设的报道文章，了解社会主义建设在探索中的曲折发展。

d.学术研究：推荐学生阅读历史学者的学术论文，了解社会主义建设道路探索的深入研究和不同观点。

2.拓展建议：

a.进行实地考察：组织学生参观革命历史博物馆、纪念馆等，直观地感受新中国成立和社会主义建设的历程，加深对历史事件的理解。

b.开展课后讨论：鼓励学生在课后组织小组讨论，分享各自对社会主义建设道路探索的理解和看法，互相交流学习，提高思辨能力。

c.撰写心得体会：要求学生撰写心得体会，将所学知识与个人思考相结合，提升历史思维能力。

d.参与社会实践活动：鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识运用到实际生活中，培养社会责任感和爱国情怀。典型例题讲解例题1：

请简述中国共产党在社会主义建设道路探索中的主要成就。

答案：

中国共产党在社会主义建设道路探索中的主要成就包括：

1.成功实现了社会主义制度的建立，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。

2.在社会主义建设道路上取得了重大成就，如建立了独立的工业体系和国民经济体系，提高了人民生活水平。

3.发展了社会主义民主政治，推进了社会主义法治建设。

4.开创了中国特色社会主义道路，为中国的现代化建设奠定了坚实基础。

解析：

本题考查学生对中国共产党在社会主义建设道路探索中的主要成就的掌握。学生需要根据教材内容，准确概括中国共产党的主要成就，并能够进行简要的论述。

例题2：

请分析社会主义建设道路探索中的曲折发展原因。

答案：

社会主义建设道路探索中的曲折发展原因主要包括：

1.国内因素：经济基础薄弱，社会主义建设道路充满未知和挑战；缺乏社会主义建设经验，需要不断摸索和实践；一些干部和群众对社会主义建设的认识不足，存在思想上的偏差。

2.国际因素：国际形势的复杂多变，如冷战格局下的国际政治斗争；国际共产主义运动的波折，如苏联模式的局限性。

解析：

本题考查学生对社会主义建设道路探索中曲折发展原因的掌握。学生需要结合教材内容，分析国内和国际因素对社会主义建设道路探索的影响，并能够进行简要的论述。

例题3：

请举例说明社会主义建设道路探索中的重要历史事件。

答案：

社会主义建设道路探索中的重要历史事件包括：

1.社会主义改造：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，建立了社会主义基本制度。

2.改革开放：开启了中国特色社会主义道路，推动了中国经济的快速发展和社会的进步。

3.中国特色社会主义进入新时代：标志着中国发展进入新的阶段，为全面建设社会主义现代化国家指明了方向。

解析：

本题考查学生对社会主义建设道路探索中重要历史事件的掌握。学生需要根据教材内容，举例说明相关历史事件，并能够进行简要的论述。

例题4：

请分析社会主义建设道路探索中的成功经验和教训。

答案：

社会主义建设道路探索中的成功经验主要包括：

1.坚持以经济建设为中心，不断发展社会生产力。

2.坚持四项基本原则，维护社会主义制度。

3.坚持改革开放，推动社会主义事业的发展。

教训主要包括：

1.社会主义建设道路充满曲折和挑战，需要不断摸索和实践。

2.要防止和纠正思想上的偏差，坚持正确的路线和方针。

3.要充分考虑国内外的复杂因素，制定和执行正确的政策。

解析：

本题考查学生对社会主义建设道路探索中成功经验和教训的掌握。学生需要结合教材内容，分析社会主义建设道路探索中的成功经验和教训，并能够进行简要的论述。

例题5：

请结合社会主义建设道路探索的过程，谈谈你对中国特色社会主义道路的认识。

答案：

中国特色社会主义道路是在社会主义建设道路探索的过程中逐渐形成和发展起来的。它坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义制度，坚持改革开放，坚持科学发展观，坚持以人民为中心的发展思想。中国特色社会主义道路是一条成功的发展道路，为中国的现代化建设提供了重要经验和启示。

解析：

本题考查学生对中国特色社会主义道路的认识。学生需要结合教材内容，谈谈对中国特色社会主义道路的理解和认识，并能够进行简要的论述。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学：通过模拟历史场景，使学生身临其境地感受历史，激发学习兴趣。

2.利用信息技术手段：利用多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。

3.强调合作学习：组织小组讨论、案例分析等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理存在一定的难度，需要进一步提高课堂纪律。

2.教学组织：课堂活动的组织需要更加合理，提高学生的参与度和积极性。

3.教学方法：教学方法需要进一步创新，避免单一的讲授方式，增加学生的互动和参与。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律：制定明确的课堂纪律规则，加强课堂管理，确保教学秩序。

2.优化课堂活动：设计更加合理的课堂活动，提高学生的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣。

3.创新教学方法：引入更多的教学方法，如情景教学、合作学习等，提高教学效果，促进学生的全面发展。板书设计1.教学内容：社会主义建设道路的探索

2.教学重点：社会主义建设道路探索的过程和主要成就

3.教学难点：社会主义建设道路探索中的曲折发展原因和意义

板书设计：

-标题：社会主义建设道路的探索

-过程：

-新中国成立

-社会主义改造

-第一个五年计划

-社会主义建设道路的初步探索

-主要成就：

-建立社会主义基本制度

-完成经济基础的社会主义改造

-实现国民经济的发展

-曲折发展原因：

-国内因素：经济基础薄弱、缺乏经验、思想偏差

-国际因素：国际政治斗争、国际共产主义运动波折

-曲折发展意义：

-积累社会主义建设经验

-推动社会主义事业的深入发展教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、对课堂活动的参与情况等，评估学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生的小组讨论成果展示，评估学生在小组合作中的表现，了解学生的思考深度和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的巩固情况，了解学生的学习态度。

5.教师评价与反馈：

-对于课堂表现好的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和