八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 2 Many Faces One Picture教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解不同国家的文化背景，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，学生能够提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够培养学习兴趣，提高学习策略，形成良好的学习习惯。学情分析1.学生层次：八年级2班的学生分为三个层次。第一层次为优秀生，他们英语基础扎实，对英语有较高的兴趣，课堂上能够积极发言，主动参与活动。第二层次为中等生，他们英语基础一般，学习积极性较高，但有时候会在语言运用上遇到困难。第三层次为学困生，他们英语基础较弱，学习积极性不高，对英语缺乏兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，部分学生存在发音不准确、词汇搭配不当、语法运用错误等问题。学生们的思维品质较好，敢于表达自己的观点，但批判性和创新性思维有待提高。在学习过程中，学生们能够遵循课堂纪律，尊重师长和同学，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真预习和复习。但部分学生学习主动性不足，对英语学习缺乏持续性的兴趣。在课堂互动中，学生们愿意参与讨论，但部分学生过于依赖教师，缺乏独立思考的习惯。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程教学需要有针对性地设计。对于优秀生，可以适当增加挑战性任务，提高他们的创新能力和批判性思维。对于中等生，要注重巩固基础知识，提高他们的语言运用能力。对于学困生，要从培养兴趣入手，加强基础知识的教学，提高他们的学习积极性。

5.教学策略：针对学生的特点，本节课采用分层教学法，因材施教。通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和批判性思维。此外，还要注重课堂评价的多元化，鼓励学生自主评价、同伴评价和教师评价，提高他们的自我认知和反思能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同国家文化背景的图片和视频，让学生在学习英语的同时，也能够了解到其他国家的文化特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂活动的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果，激发他们的学习积极性和竞争意识。

5.教学工具：准备好投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含本节课的核心知识点、例句、练习题等，以便学生能够清晰地跟随教学进度，加强对知识点的理解和记忆。

7.练习题和答案：准备一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。同时，准备好练习题的答案，以便在课堂上进行讲解和解答。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价和反馈，以便教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1MeandMyClass的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己班级的同学都有哪些特点吗？他们来自不同的文化背景，我们如何更好地了解和融入他们的生活？”

展示一些关于不同文化背景的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

简短介绍Unit1MeandMyClass的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1MeandMyClass的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1MeandMyClass的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的核心词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1MeandMyClass的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1MeandMyClass的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1MeandMyClass相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1MeandMyClass的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1MeandMyClass的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1MeandMyClass的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1MeandMyClass在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1MeandMyClass。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1MeandMyClass的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheClassroomwithManyFaces》。通过绘本阅读，学生可以更深入地了解不同的文化背景，提高阅读理解能力。

（2）在线文章：介绍一些关于文化差异和班级团结的在线文章，如《BridgingCulturalDifferencesintheClassroom》。学生可以课后浏览这些文章，了解如何在课堂上更好地融入不同文化背景的同学。

（3）视频资料：推荐学生观看与本节课主题相关的视频资料，如TED演讲《ThePowerofDifference》。通过观看视频，学生可以更直观地了解文化差异的重要性，激发对Unit1MeandMyClass的兴趣。

2.拓展建议

（1）组织文化体验活动：可以邀请来自不同文化背景的嘉宾进行讲座，或者组织学生参观博物馆、文化展览等，让学生亲身体验和了解不同的文化。

（2）开展班级讨论：鼓励学生在课后就本节课的主题进行讨论，分享自己的观点和经历，提高学生的思辨能力和表达能力。

（3）布置相关作业：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于班级团结和文化差异的短文，或者制作相关的手抄报，以巩固所学知识。

（4）推荐阅读材料：除了绘本和在线文章，还可以推荐学生阅读一些与本节课主题相关的书籍，如《TheGiver》等，提高学生的阅读能力和批判性思维。

（5）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线翻译工具、文化交流论坛等，了解不同国家的文化特点，提高学生的自主学习能力。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片、视频，引起学生对Unit1MeandMyClass的兴趣，激发其探索欲望。在此环节中，重点让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

②基础知识讲解：讲解Unit1MeandMyClass的基本概念、组成部分和原理。在此环节中，重点介绍本节课的核心词汇和句型，让学生了解和掌握基本知识。

③案例分析：通过具体案例，让学生深入了解Unit1MeandMyClass的特性和重要性。在此环节中，重点分析案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1MeandMyClass的多样性或复杂性。

④学生小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1MeandMyClass相关的主题进行深入讨论。在此环节中，重点培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。在此环节中，重点锻炼学生的表达能力和加深全班对Unit1MeandMyClass的认识和理解。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调Unit1MeandMyClass的重要性和意义。在此环节中，重点让学生巩固所学知识，并鼓励学生进一步探索和应用Unit1MeandMyClass。

板书设计：

1.Unit1MeandMyClass

2.核心词汇和句型

3.案例分析

4.小组讨论主题

5.课堂展示与点评

6.课堂小结

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。在教学过程中，教师可根据实际情况调整板书内容，以满足教学需求。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生的学习情况，检查他们对本节课知识的掌握程度。教师应针对不同层次的学生提出不同难度的问题，以确保每位学生都能参与到课堂活动中。对于回答正确的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师应耐心引导他们找到正确答案，并帮助他们理解错误原因，以便及时解决问题。

2.课堂观察：教师应密切关注学生的课堂表现，观察他们的学习态度、参与程度和合作精神。对于积极参与课堂活动、认真听讲的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于注意力不集中、参与度不高的学生，教师应及时提醒和引导，帮助他们调整学习状态。

3.课堂测试：在课堂结束前，教师可设计一些与本节课内容相关的测试题目，让学生在课堂上进行测试。通过测试，教师可以了解学生对本节课知识的掌握程度，发现存在的问题并进行及时解决。测试结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习方法。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们的学习效果。在批改过程中，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的作业质量，如书写是否工整、答案是否准确等。

（2）检查学生是否掌握了本节课的核心知识点，如词汇、句型等。

（3）观察学生是否能够将所学知识运用到实际问题中，如完成相关练习题。

2.作业点评：在课堂上，教师应对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。对于作业完成优秀的学生