八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间《相互依存和谐共生》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间《相互依存，和谐共生》教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级道德与法治上册》第二单元“公共利益”的第五课“公私之间：《相互依存，和谐共生》”旨在引导学生理解公共利益与个人利益之间的相互关系，认识到二者之间的和谐共生对于社会的重要性。通过本课学习，学生应能分辨公共利益与个人利益，理解在特定情境中如何处理二者之间的关系，并树立起以主人翁姿态积极参与公共事务的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析实际案例，让学生在具体情境中感悟公共利益与个人利益的关系，培养他们的实践能力和道德判断力。课程设计上，我将采用讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的公民素养、法治观念、道德品质和批判性思维四个方面展开。通过本课的学习，学生应培养以下核心素养：

1.公民素养：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够以主人翁姿态参与公共事务，尊重和维护公共利益。

2.法治观念：使学生理解法律对公共利益和个人利益的保护作用，认识法律在处理公共利益与个人利益关系中的重要性。

3.道德品质：培养学生懂得公平正义、诚信友善等传统美德，能够在处理公共利益与个人利益时做出道德判断和选择。

4.批判性思维：通过分析实际案例，培养学生独立思考、辩证分析的能力，能够从不同角度审视和处理公私关系问题。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）公共利益与个人利益的关系：理解公共利益与个人利益之间的相互依存、相互促进关系，认识到二者之间的和谐共生对于社会的重要性。

（2）处理公私利益冲突的原则：掌握处理公共利益与个人利益冲突时的原则和方法，如公平、公正、法治等，能够在实际情境中作出正确的道德和法律判断。

（3）参与公共事务的意识和能力：培养学生的主人翁意识，提高他们积极参与公共事务的意识和能力，为维护公共利益作出贡献。

2.教学难点

（1）公共利益与个人利益的界限划分：学生难以理解在具体情境中如何界定公共利益与个人利益的界限，容易产生混淆。

（2）处理公私利益冲突的方法和技巧：学生在面对公私利益冲突时，难以运用所学知识和方法解决问题，需要教师引导和示范。

（3）批判性思维的培养：学生往往缺乏独立思考和批判性分析能力，需要在教学过程中逐步培养和提高。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

针对公共利益与个人利益的界限划分难点，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解二者之间的关系，明确在特定情境中如何划分界限。

针对处理公私利益冲突的方法和技巧难点，可以采用角色扮演、小组合作等教学方法，让学生在实际操作中学会运用所学知识和方法解决问题。

针对批判性思维的培养难点，可以鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养他们的独立思考和批判性分析能力。同时，教师要善于引导学生从不同角度审视问题，提高他们的思维灵活性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、角色扮演等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：教师通过讲解公共利益与个人利益的关系、处理公私利益冲突的原则等知识点，为学生提供系统的知识框架。

讨论法：组织学生就案例进行分析讨论，引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维能力。

案例研究：通过分析具体案例，让学生在实际情境中理解公共利益与个人利益的关系，提高他们的实践能力。

角色扮演：安排学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、公民等，模拟处理公私利益冲突的情境，增强他们的参与感和体验感。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计一系列教学活动，以促进学生的积极参与和互动。

小组合作：将学生分成小组，让他们共同分析案例，讨论处理公私利益冲突的方法，培养他们的团队合作能力。

角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟处理公私利益冲突的情境，让学生在实际操作中学会运用所学知识和方法解决问题。

小组辩论：组织学生进行小组辩论，培养他们的公共表达和辩论能力，提高他们的批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，将使用多种教学媒体和资源。

PPT：制作精美的PPT，展示案例、知识点等，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放相关视频，提供真实情境，增强学生的直观感受和理解。

在线工具：利用在线工具，如讨论板、调查问卷等，促进学生在线互动和自主学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公私之间：《相互依存，和谐共生》”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共利益和个人利益是什么吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于公共利益和个人利益的图片或视频片段，让学生初步感受公共利益和个人利益在日常生活中的体现。

简短介绍公共利益和个人利益的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共利益与个人利益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共利益和个人利益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共利益和个人利益的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共利益和个人利益的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共利益与个人利益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共利益和个人利益的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共利益和个人利益案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共利益和个人利益的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共利益和个人利益解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共利益和个人利益相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共利益和个人利益的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共利益和个人利益的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共利益和个人利益的基本概念、案例分析等。

强调公共利益和个人利益在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共利益和个人利益。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共利益和个人利益的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.公共利益与个人利益的关系：

-公共利益与个人利益的相互依存性

-公共利益与个人利益的平衡与冲突

-公共利益与个人利益在实际生活中的体现

2.处理公私利益冲突的原则：

-公平原则：公平地对待不同个体和利益相关方，确保利益的合理分配。

-公正原则：依据法律规定和道德准则，做出公正的判断和决策。

-法治原则：遵守法律法规，尊重和维护公共利益。

3.参与公共事务的意识和能力：

-主人翁意识：认识到作为公民应承担的责任和义务，积极参与公共事务。

-参与能力：提高沟通、协商、组织等能力，有效地参与公共事务。

4.公共利益与个人利益的实际应用：

-公共政策制定：了解公共政策的背景和目标，参与政策制定过程，提出建设性意见。

-公共资源分配：了解公共资源的分配原则和方式，参与资源分配的决策，确保公平合理。

-公共项目评估：参与公共项目的评估和监督，确保项目符合公共利益，避免利益受损。

5.公共利益与个人利益的案例分析：

-环境保护案例：分析环境保护中的公共利益和个人利益冲突，如工业发展与环境保护的平衡。

-交通规划案例：分析城市交通规划中的公共利益和个人利益冲突，如道路建设与居民生活的影响。

-社区服务案例：分析社区服务中的公共利益和个人利益冲突，如公园建设与居民需求的关系。七、教学反思与改进从本节课的教学实践中，我认识到还有一些方面可以改进和提高。

首先，在导入新课时，虽然我尝试通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但我注意到部分学生对新概念的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以更加详细地解释公共利益和个人利益的概念，并运用更多生动的例子来帮助学生理解。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生在理解公共利益和个人利益的平衡与冲突时存在一定的困难。为了更好地解决这个问题，我计划引入更多的实际案例，让学生通过讨论和分析案例来深入理解公共利益和个人利益之间的关系。

此外，在学生小组讨论环节，我观察到部分学生参与度不高，有的小组讨论较为热烈，而有的小组则显得较为安静。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供更多的讨论话题和问题，引导他们积极思考和发表自己的观点，并鼓励他们主动参与小组讨论。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现学生在表达自己的观点时有些紧张，语言组织能力有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的口头表达练习，如角色扮演、辩论等，让学生有更多的机会练习表达和交流。八、板书设计①公共利益与个人利益的关系

-相互依存、相互促进

-平衡与冲突

-实际生活中的体现

②处理公私利益冲突的原则

-公平原则

-公正原则

-法治原则

③参与公共事务的意识和能力

-主人翁意识

-参与能力

-实际应用

④公共利益与个人利益的案例分析

-环境保护案例

-交通规划案例

-社区服务案例

在设计板书时，我注重将重点知识点以简洁明了的方式呈现，同时采用有趣的图形和颜色来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，在介绍公共利益与个人利益的关系时，我使用了相互依存和相互促进的图形表示，让学生一目了然地理解两者之间的关系。在介绍处理公私利益冲突的原则时，我采用了公平、公正、法治的关键词，让学生能够快速掌握处理公私利益冲突的核心原则。在介绍参与公共事务的意识和能力时，我使用了主人翁意识和参与能力的关键词，同时搭配相关的图形和颜色，帮助学生更好地理解和记忆。最后，在介绍公共利益与个人利益的案例分析时，我选择了环境保护、交通规划、社区服务三个案例，通过具体的案例分析，让学生能够更加深入地理解和应用公共利益与个人利益的知识。课后作业1.根据本节课所学内容，请举例说明公共利益与个人利益之间的关系。

答案：示例：在环境保护中，公共利益是保护自然环境和公共健康，而个人利益可能包括追求经济效益。通过制定环保政策，我们可以平衡公共利益与个人利益，确保经济发展与环境保护的和谐共存。

2.请分析一个具体的案例，说明在处理公私利益冲突时，应如何应用公平、公正和法治原则。

答案：示例：在城市建设中，如果一个商业项目可能会对周围居民的生活造成影响，我们可以通过公正地评估项目的影响，确保居民的生活质量不受损害。同时，我们需要遵循法治原则，确保商业项目的开发符合法律法规的规定。

3.请谈谈你如何提高参与公共事务的意识和能力，并提出具体的行动计划。

答案：示例：为了提高参与公共事务的意识和能力，我计划参加社区组织的活动，了解公共政策，提出建设性意见。同时，我也会与同学和朋友一起讨论公共问题，提高自己的沟通和协商能力。

4.请分析一个具体的案例，说明如何通过公共政策的制定和实施，来平衡公共利益和个