《丰富词语积累》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《丰富词语积累》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册《丰富词语积累》。该章节旨在引导学生通过多种途径丰富词汇，提高语言表达能力和文学素养。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过基本的词汇积累方法，如通过阅读、写作和日常生活积累词语。本节课在此基础上，深入讲解词语的内涵、用法和辨析，并结合课本中的经典例句、成语故事和诗词名句，帮助学生系统性地提升词汇量和运用能力。具体内容包括：一词多义、近义词辨析、成语积累、诗词名句记忆等，与课本内容紧密相关，实用性较强。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言建构与运用素养，通过丰富词语积累，使学生能准确、恰当地运用词语表达思想，增强语感和文学鉴赏力；培养思维发展与提升素养，通过分析词语内涵和语境运用，提高学生的思辨能力和逻辑表达能力；加强文化传承与理解素养，通过学习成语故事和诗词名句，使学生了解和传承中华优秀传统文化；提高审美鉴赏与创造素养，引导学生品味词语美感，激发创意表达。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语的内涵与外延：讲解词语的不同含义和用法，强调一词多义的现象，结合课本例句进行讲解，如“风”字在不同的语境中表达的意境和情感。

（2）近义词辨析：分析近义词的细微差别，通过对比、组词、造句等方法帮助学生把握近义词的用法，例如“希望”与“期望”、“美好”与“美妙”等。

（3）成语积累：介绍成语的来源、寓意和典型用法，以课本中的成语为例，如“画龙点睛”、“滥竽充数”等。

（4）诗词名句记忆：指导学生通过朗读、背诵、赏析等方法，积累诗词名句，提升文学素养，如课本所选的古诗词名句。

2.教学难点

（1）一词多义的理解与应用：学生需学会根据语境判断词语的具体含义，如“风”字在诗词、散文、新闻报道等不同语境中的运用。

（2）近义词的准确运用：学生在实际写作中往往难以准确把握近义词的用法，需通过大量实例和练习，提高近义词的运用能力。

（3）成语的活学活用：学生需要掌握成语的用法，能灵活应用于写作和口语表达中，避免生搬硬套或误用成语。

（4）诗词名句的积累与运用：学生应学会欣赏诗词名句的美感，并能恰当运用于写作中，提高文章的文学韵味。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采用以下方法：

1.通过丰富的语境实例，帮助学生理解词语的内涵与外延，提高词语运用能力。

2.创设对比情境，让学生在实践中感受近义词的差别，提高辨析能力。

3.运用成语故事、典故等趣味性强的教学方法，激发学生学习成语的兴趣，提高活学活用能力。

4.引导学生通过朗读、背诵、赏析等方法，深入感悟诗词名句的美，使之成为学生语言表达的瑰宝。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对词语的内涵、用法和成语故事等内容，运用生动的语言进行讲解，结合课本例句，帮助学生理解记忆。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，激发学习兴趣。

（2）讨论法：针对近义词辨析、成语活用等难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过互动交流，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

（3）情境教学法：结合诗词名句，创设具体情境，让学生在情境中感受语言的美，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用多媒体课件，展示词语、成语、诗词名句等内容，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

（2）教学软件：利用语文学科相关的教学软件，如诗词背诵软件、成语接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，如查找成语典故、诗词背景等，增加学生对语言文化的了解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《丰富词语积累》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为词汇贫乏而无法准确表达自己思想的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索丰富词汇量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解词语积累的基本概念。词语积累是指通过阅读、写作和日常生活等途径，不断增加词汇量和提高词汇运用能力。它是提升语言表达能力和文学素养的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了词语积累在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一词多义、近义词辨析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与词语积累相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过阅读经典文学作品来积累词汇。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“词语积累在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了词语积累的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对丰富词汇积累的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《现代汉语词典》：推荐学生查阅词语的多个义项，了解词语的演变过程。

-《成语故事》：阅读成语背后的故事，理解成语的来源和寓意。

-《古诗文背诵精选》：选取课本中未涉及的诗词名句，增加诗词积累，提高文学素养。

-《语文报》等相关报刊杂志：阅读其中的语言知识专栏，获取更多词语积累和运用的技巧。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课外时间，阅读经典文学作品，如四大名著、现代文学名著等，从中积累词汇和成语。

-学生可以尝试自己编写小故事，尽量运用本节课学习的词语和成语，锻炼语言表达能力。

-组织学生进行诗词创作，尝试用所学诗词名句为素材，创作出自己的诗句，提高审美情趣。

-开展词语接龙、成语接龙等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的语文知识竞赛，提高自己的语言运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们重点了解了词语积累的重要性，掌握了一词多义、近义词辨析、成语积累和诗词名句记忆的方法。

-我们通过讲解、案例分析、实践活动和小组讨论等多种形式，深入探讨了如何丰富词汇量和提高语言表达能力。

-希望大家能够将这些知识点运用到日常学习和生活中，不断提升自己的文学素养。

2.当堂检测

-为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，特设置以下检测内容：

a.选择题：共10题，涉及一词多义、近义词辨析、成语理解和诗词名句识记等方面。

b.填空题：共5题，主要考察学生对成语和诗词名句的记忆和应用。

c.简答题：共2题，要求学生运用所学知识分析具体语境中的词语运用。

d.创作题：要求学生运用本节课所学的词语和成语，编写一个简短的故事或进行诗词创作。

一、选择题

1.“风”在下列句子中的意思是什么？

a.春风拂面b.风险投资c.风土人情

2.下列词语中，与“希望”近义词的是？

a.愿望b.憧憬c.失望

（以此类推，共10题）

二、填空题

1.成语“画龙点睛”出自于哪个故事？

答案：张僧繇画龙

2.请补全诗句：“床前明月光，疑是地上霜。”

答案：举头望明月，低头思故乡。

三、简答题

1.请分析以下句子中“快乐”和“喜悦”两个词语的用法和区别。

句子：他取得了好成绩，心里充满了快乐和喜悦。

2.请举例说明如何运用诗词名句丰富语言表达。

四、创作题

1.请运用本节课所学的词语和成语，编写一个关于友情的简短故事。

2.请以“春天的景色”为主题，创作一首诗，尽量运用所学的诗词名句。板书设计①重点知识点：

-一词多义

-近义词辨析

-成语积累

-诗词名句

②关键词与句：

-“风”字的多义例句

-近义词对比组句

-经典成语及其故事

-诗词名句赏析

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔标出重点，如一