15《一分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

15《一分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容分析《一分钟》是统编版语文一年级下册第15课的内容，本节课的主要教学目标是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会一分钟的重要性，提高时间意识。课文以“一分钟”为线索，通过讲述小猴子在森林里的一分钟经历，引导学生认识到每一分钟都很宝贵，要珍惜时间。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了《小猴子下山》这篇课文，对小猴子的形象有了初步的认识。在此基础上，本节课通过《一分钟》这篇课文，进一步引导学生关注时间概念，培养良好的时间管理习惯。同时，课文中的小猴子角色与学生已知的知识相呼应，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、思维品质和审美情趣展开。通过阅读《一分钟》这篇课文，学生能够提升对故事情节的理解和感悟能力，培养良好的阅读习惯。同时，通过分析课文中小猴子的行为和时间观念，引导学生培养独立思考和批判性思维，提高对事物本质的理解能力。此外，通过欣赏和品味课文中的语言美，培养学生的审美情趣，提升语文素养。通过本节课的学习，学生将能够在阅读理解、思维品质和审美情趣方面得到进一步的提升和发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《一分钟》的内容，体会一分钟的重要性。

2.培养学生的阅读理解能力，能够讲述课文的主要情节。

3.引导学生通过课文学习，提高时间意识，培养良好的时间管理习惯。

难点：

1.对课文情节的深入理解，特别是小猴子在一分钟内的经历和感悟。

2.学生对时间概念的认识和体会，如何珍惜每一分钟。

3.学生能够将课文中的时间观念应用到实际生活中，提高时间管理能力。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和小组合作的方式，引导学生深入理解课文内容，分享对一分钟重要性的感悟。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解时间概念，通过实际操作体验一分钟的长短。

3.设计相关的实践活动，如制定个人时间计划、模拟一分钟任务挑战等，让学生将课文中的时间观念应用到实际生活中，培养良好的时间管理习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受一分钟的重要性。例如，设计一分钟挑战活动，让学生在一分钟内完成特定的任务，体验一分钟的长短。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力。例如，在讲解课文内容时，教师可以向学生提问，引导他们思考和表达自己的观点。

3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行讨论、分享和展示，共同完成课堂任务。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解课文中的小猴子经历时，可以播放相关的动画视频，让学生更直观地感受一分钟的重要性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生巩固知识和提高能力。例如，设计一分钟时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理分配时间。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如钟表、计时器等，让学生亲自操作和观察，加深对时间概念的理解。例如，让学生亲自使用计时器，体验一分钟的长短，并展开思考和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一分钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一分钟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一分钟》的教学目标和《一分钟》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《一分钟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《一分钟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《一分钟》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《一分钟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一分钟》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《一分钟》的重点，强调时间观念的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一分钟的重要性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《一分钟》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《一分钟》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《一分钟》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注时间管理在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《一分钟》的内容，引导学生思考时间的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《一分钟》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《一分钟》内容，强调时间观念的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《一分钟》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《一分钟》这篇课文主要围绕时间观念展开，通过讲述小猴子在森林里的一分钟经历，引导学生认识到每一分钟都很宝贵，要珍惜时间。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中的故事情节，小猴子在森林里的一分钟经历，以及他对时间的感悟。

2.时间观念：学生需要理解一分钟的概念，认识到一分钟虽然很短，但也很重要，要珍惜每一分钟。

3.故事情节分析：学生需要分析课文中的故事情节，理解小猴子在一分钟内的行为和决策，以及这些行为和决策的原因和结果。

4.道德教育：学生需要理解课文中的道德教育意义，即要珍惜时间，不要浪费时间，要做一个守时的人。

5.语言学习：学生需要掌握课文中的关键词语和句子，能够正确朗读和理解课文，同时也能运用这些词语和句子进行表达。

6.阅读理解：学生需要通过阅读课文，提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和情节，能够回答相关的问题。

7.思维训练：学生需要通过分析课文情节，培养独立思考和批判性思维，提高对事物本质的理解能力。

8.情感教育：学生需要感受课文中的情感，理解小猴子在一分钟内的喜怒哀乐，培养同理心和情感共鸣。

9.写作技能：学生需要通过写作，表达自己对一分钟重要性的理解和感悟，提高写作表达能力。课后作业为了巩固学生对《一分钟》这篇课文的理解和感悟，培养他们的语文综合能力，设计了以下课后作业：

1.写作练习：请学生以一分钟为题材，写一篇短文，可以是一段描述、一个小故事或者一次思考。要求内容积极向上，展示一分钟的重要性和价值。

答案示例：一分钟，虽然短暂，却可以改变许多。有一次，我在公交车上，一分钟的时间让我遇到了一位好心人。他帮助我找到了遗失的钱包，让我深刻体会到一分钟的重要性。

2.阅读理解：请学生阅读一篇关于时间管理的文章，理解文章内容，并回答相关问题。

答案示例问题及答案：

问题1：文章中提到了哪些时间管理的方法？

答案1：文章中提到了制定计划、优先处理重要任务、避免拖延等时间管理方法。

3.思维训练：请学生思考一分钟内可以完成哪些有意义的活动，并列举出来。

答案示例：一分钟内可以完成的活动有：阅读一篇短文、做一组简单的运动、背诵一首诗歌等。

4.语言学习：请学生用一分钟的时间，向家人或朋友介绍课文内容，并谈谈自己对一分钟的理解。

答案示例：我觉得一分钟很重要，因为它可以让我们完成很多有意义的事情。在课文《一分钟》中，小猴子在一分钟内经历了许多冒险，这让我明白了一分钟的重要性。

5.情感教育：请学生结合自己的生活经验，谈谈在一分钟内发生过让自己感动的事情。

答案示例：有一次，我在学校里遇到困难，一分钟的时间，我的好朋友毫不犹豫地帮助了我，让我感受到了一分钟内的温暖和友情。教学反思与总结首先，我深感情境教学法的有效性。通过设置一分钟挑战活动，让学生亲身体验一分钟的长短，这种方式不仅激发了学生的兴趣，还让他们更加深刻地理解了一分钟的重要性。同时，学生在互动讨论中能够积极参与，主动思考，体现了互动式教学法的优势。然而，我也发现，在小组合作教学法中，部分学生在小组讨论中显得不够积极，这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。

其次，多媒体教学手段和教学软件辅助在本节课中发挥了重要作用。通过生动的PPT展示和动画视频，学生能够更加直观地理解课文内容，提高了教学效果。同时，在线教学平台和互动游戏等教学软件的使用，为学生提供了个性化的学习资源和方法，有助于他们更好地掌握知识。然而，我也发现，在实际操作中，一些学生对多媒体设备的操作不够熟练，这需要在今后的教学中加强学生的信息技术培训。

此外，我对本节课的教学效果进行了客观评价。通过课堂互动和课后作业的反馈，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们能够理解和感悟到一分钟的重要性，并且开始关注时间管理在生活中应用。然而，我也