人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教学设计2教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》。本课以巴西利亚的规划与建设为案例，让学生了解城市规划的重要性以及规划与人们生活的关系。通过学习巴西利亚的发展历程，使学生认识到城市规划对于城市发展的推动作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了城市与乡村、人类居住地的发展等基础知识。通过本课的学习，学生将能够将这些已有知识与巴西利亚的规划与发展联系起来，形成对城市规划的全面认识。同时，本课的内容也与学生在其他学科中学到的关于城市规划、社会发展等方面的知识相联系，有助于提高学生的综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习巴西利亚的规划与建设，使学生能够理解城市规划的发展脉络，形成对城市规划的时空观念。

2.史料实证：学生能够通过教材中的文字描述、图片等资料，了解巴西利亚规划的具体内容，培养学生运用史料实证的能力。

3.批判性思维：在学习巴西利亚规划的过程中，鼓励学生思考城市规划与人们生活的关系，培养学生的批判性思维。

4.地理素养：通过本课的学习，使学生了解城市规划与地理环境的关系，提高学生的地理素养。

5.人与社会：通过学习巴西利亚的规划与发展，使学生认识到城市规划对于人们生活的重要性，培养学生的社会责任感和人与社会意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本课之前，学生已经了解了城市与乡村、人类居住地的发展等基础知识，同时也掌握了其他学科中关于城市规划、社会发展等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于实际案例的学习较为感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的案例。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过教材资料进行自主学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过图片、视频等视觉资料来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对巴西利亚规划的具体内容感到困惑，特别是对于城市规划的专业术语和概念。此外，学生可能对于如何将城市规划的知识运用到实际生活中的理解和应用也存在一定的困难。同时，学生可能对于如何评价城市规划的优劣，以及如何提出改进意见等挑战。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：以巴西利亚的规划与建设为例，通过展示图片、视频等资料，引导学生了解城市规划的具体内容，激发学生的学习兴趣。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对巴西利亚规划的某个方面进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受城市规划的实际效果，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示巴西利亚的规划与建设的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解城市规划的内容。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟演示，让学生更加直观地了解城市规划的过程，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

4.互动平台：通过互动平台，让学生在课堂上进行交流、讨论，增强课堂的互动性，提高学生的参与度。

5.模拟沙盘：使用模拟沙盘进行教学，让学生亲手进行城市规划的实践操作，提高他们的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《城市规划的典范：巴西利亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市规划的重要性以及巴西利亚的规划与建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习城市规划的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的城市与乡村、人类居住地的发展等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解巴西利亚的规划与建设过程，结合实例帮助学生理解城市规划的重要性。

突出本节课重点，强调规划与人们生活的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕城市规划与人们生活的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟沙盘，让学生在实践中体验城市规划的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对城市规划的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对城市规划知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与城市规划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考城市规划与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习城市规划的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的巴西利亚的规划与建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的城市规划内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《城市规划的典范：巴西利亚》的主要知识点包括：

1.城市规划的定义与作用：城市规划是指对城市的发展进行有意识的安排和设计，以达到提高城市生活质量、合理利用资源、保护环境等目的。城市规划的作用在于指导城市的有序发展，使城市成为一个宜居、高效、可持续的居住环境。

2.巴西利亚的规划背景：巴西利亚是巴西的首都，成立于1960年。在成立之初，巴西利亚进行了一次全面的城市规划，以解决当时城市发展中存在的问题，如交通拥堵、环境污染等。这次规划以人性化为出发点，注重城市与自然的和谐共生。

3.巴西利亚的规划特点：巴西利亚的规划具有以下特点：

a.城市布局：巴西利亚采用了放射状的城市布局，以中心区为核心，向外辐射。这种布局有利于交通的便捷和城市的发展。

b.绿色空间：规划中充分考虑了城市与自然的融合，设计了大量的绿色空间和公园，提高了城市居民的生活质量。

c.公共设施：规划中重视公共设施的配套建设，如学校、医院、商场等，为居民提供便利的生活服务。

d.交通系统：规划中注重交通系统的优化，设计了高效的交通网络，解决了交通拥堵问题。

4.巴西利亚的规划成果：巴西利亚的规划取得了显著的成果，成为世界城市规划的典范。其规划成果体现在：

a.城市环境：巴西利亚拥有优美的城市环境，空气质量优良，绿化覆盖率高，居民生活品质得到提高。

b.城市发展：巴西利亚的规划推动了城市的有序发展，避免了盲目扩张和无序建设。

c.国际合作：巴西利亚的规划受到了国际社会的广泛关注和认可，成为城市规划领域的典范。

5.城市规划与人们生活的关系：城市规划直接影响着人们的生活质量和生活方式。合理的城市规划可以提供良好的生活环境、便捷的交通设施、完善的公共设施等，使人们的生活更加舒适、便利和幸福。

6.城市规划的重要性：城市规划对于城市的可持续发展具有重要意义。通过规划，可以合理利用资源、保护环境、提高城市品质，使城市成为一个宜居、高效、可持续的居住环境。教学反思在本节课《城市规划的典范：巴西利亚》的教学过程中，我作为教师，有着以下的反思。

首先，我发现在课前准备阶段，学生对于城市规划的基础知识掌握程度不一，因此在发放预习材料时，我应该更加细致地挑选和设计，以满足不同学生的需求。同时，在设计预习问题时，需要更具有针对性和启发性，引导学生深入思考，为新课的学习打下坚实的基础。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示相关图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。但我也注意到，部分学生对于提出的问题并没有给出充分的思考，这可能是因为他们对城市规划的认知还不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更多地引导学生，激发他们的思考，让他们能够更好地理解和掌握知识。

在新课呈现阶段，我详细讲解了我所掌握的知识点，并通过小组讨论等方式，让学生能够更好地理解和运用。但我也发现，在课堂的互动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对城市规划的知识还不够熟悉。因此，我需要在未来的教学中，更多地设计一些实践活动，让学生能够在实践中学习和掌握知识。

在巩固练习阶段，我通过随堂练习和错题订正，帮助学生巩固了所学知识。但我发现，有些学生在练习中出现的问题，并不是因为理解不够，而是因为疏忽和粗心。因此，我需要在未来的教学中，更多地培养学生的细心和耐心。

在拓展延伸阶段，我试图通过介绍拓展知识和情感升华，让学生能够更好地理解和运用所学知识。但我发现，有些学生对于拓展知识的学习兴趣不高，这可能是因为他们对城市规划的知识还不够热爱。因此，我需要在未来的教学中，更多地寻找和创造一些有趣的教学方式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。课堂1.提问：在课堂中，通过提问的方式了解学生对城市规划定义与作用、巴西利亚的规划背景、规划特点、规划成果以及城市规划与人们生活关系等知识点的理解和掌握情况。针对学生回答中出现的问题，及时进行讲解和辅导，帮助他们巩固知识。

2.观察：在课堂中，观察学生的学习态度和参与程度，了解他们在小组讨论、实践活动中的表现。对于学习态度不端正、参与程度不高的学生，及时进行沟通和鼓励，激发他们的学习兴趣。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。对测试结果进行分析，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们对课堂所学知识的运用和掌握情况。关注学生的作业质量，及时发现并纠正错误。

2.点评：在点评作业时，针对学生的优点和不足进行详细说明，鼓励他们继续保持优点，改进不足。对于作业中出现的问题，引导学生分析原因，帮助他们找到解决问题的方法。

3.及时反馈：在批改完作业后，及时将作业返还给学生，让他们了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。对于学习有困难的学生，提供辅导和帮助，让他们感受到老师的关爱和支持。

4.鼓励努力：在作业评价过程中，关注学生的努力程度，对于那些虽然成绩不理想但态度端正、努力学习的同学，给予更多的关心和鼓励。让他们明白，努力是取得进步的关键，只要不断努力，就一定能够取得更好的成绩。

5.家校合作：通过作业评价，及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与学生的学习过程，共同为学生创造一个良好的学习环境。内容逻辑关系①巴西利亚的规划背景：介绍巴西利亚成立的时间、背景以及成立初期的城市发展问题。

②巴西利亚的规划特点：阐述巴西利亚的城市布局、绿色空间、公共设施和交