人教版一年级上册音乐教案 - 第六单元《唱歌　新年好》

人教版一年级上册音乐教案-第六单元《唱歌新年好》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年12月30日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习歌曲《新年好》的旋律和歌词

-了解歌曲背景和文化意义

-练习合唱技巧和音乐表达

2.教学目标：

-学生能够熟练演唱歌曲《新年好》

-学生能够理解歌曲表达的新年祝福和喜庆氛围

-培养学生的音乐欣赏能力和合唱协作能力

三、教学步骤和方法

1.热身活动（5分钟）

-教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以唤醒学生的身体和注意力。

2.歌曲学习（15分钟）

-教师播放歌曲《新年好》，学生聆听并跟唱

-教师引导学生注意歌曲中的旋律和节奏变化

-教师教唱歌曲的歌词，学生跟读并学习歌词的意义

3.合唱练习（10分钟）

-教师将学生分成两个声部，分别练习歌曲的两个旋律

-教师引导学生注意合唱时的音量和音色平衡

-学生进行合唱练习，教师给予指导和反馈

4.歌曲表演（5分钟）

-学生分组进行歌曲表演，可以加入自己的创意动作和表情

-教师鼓励学生表达歌曲中的喜庆氛围和新年祝福

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的合唱技巧和音乐表达方法

-学生分享自己的学习感受和体验

四、教学资源

1.教学课件：歌曲《新年好》的旋律和歌词

2.音响设备：播放歌曲《新年好》

3.合唱乐器：钢琴或吉他伴奏

五、教学评估

1.学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和合唱表现

2.学生演唱准确性：评估学生在合唱中的音准和节奏准确性

3.学生创新表现：鼓励学生在新年祝福歌曲中加入自己的创意表达核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《新年好》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们在音乐中体验到新年的喜庆氛围和美好的情感。

2.音乐表现：通过合唱练习和歌曲表演，培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够用音乐表达自己的情感和思想。

3.音乐协作：通过分组合唱和合作表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使他们能够与他人共同完成音乐作品。

4.音乐文化：通过学习歌曲《新年好》的背景和文化意义，培养学生对音乐文化的理解和尊重，使他们能够欣赏不同文化背景下的音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经接触过一些简单的音乐知识和歌曲学习，例如认识音阶、节奏和简单的音乐符号。

-学生可能已经有了一些合唱的经验，了解基本的合唱技巧和协作方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对音乐和歌唱具有较强的兴趣，喜欢通过唱歌和动作来表达自己。

-学生的音乐学习能力因个体差异而异，有的学生可能具有较强的音乐感知和表现能力，而有的学生可能需要更多的指导和练习。

-学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢直观和动感的教学方式，有的学生则更偏好安静和思考的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在学习新歌曲时遇到困难，如音准、节奏和歌词的记忆。

-学生在合唱时可能遇到音色平衡和协作的挑战，需要教师耐心指导和反复练习。

-学生可能对歌曲背后的文化和意义理解不足，需要教师的引导和讲解。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-实践性教学法：通过合唱练习和歌曲表演，让学生亲身体验和实践音乐技巧，提高音乐表现力。

-启发式教学法：通过引导学生思考和发现，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用课件、音乐视频和图片等多媒体资源，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

-网络教学手段：运用教学软件和在线平台，提供丰富的音乐资源和练习题，方便学生自主学习和复习。

-实物教学手段：使用乐器、音乐道具等实物，让学生亲手操作和体验，提高学生的实践能力和感知能力。

-小组合作教学手段：组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流和协作，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

-反馈与评价教学手段：通过学生的演唱、创作和评价等方式，及时给予反馈和评价，激励学生的学习进步和自我提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《唱歌新年好》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的表达和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《唱歌新年好》的教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《唱歌新年好》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲重点，强调歌曲难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表达和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新年歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与文化生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新年歌曲，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新年歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《唱歌新年好》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐审美能力：学生能够欣赏并理解歌曲《唱歌新年好》的表达和意义，体验到新年的喜庆氛围和美好的情感。

2.音乐表现能力：学生通过合唱练习和歌曲表演，能够熟练地演唱歌曲，表达新年的祝福和喜庆氛围。

3.音乐协作能力：学生在分组合唱和合作表演中，能够展现出良好的团队协作能力和集体荣誉感，共同完成音乐作品。

4.音乐文化理解：学生通过学习歌曲《唱歌新年好》的背景和文化意义，对音乐文化有了更深入的理解和尊重，能够欣赏不同文化背景下的音乐作品。

5.音乐技能提升：学生通过实践活动和合唱练习，掌握了一定的音乐演唱技巧和表达方式，提高了音乐实践能力。

6.创新思维和表达能力：学生在小组讨论和实践活动环节中，能够提出自己的观点和疑问，展示出创新思维和表达能力。

7.情感态度和价值观：学生通过学习歌曲《唱歌新年好》，能够感受到新年的特殊意义，对生活充满希望和祝福，培养积极向上的情感态度和价值观。

8.自主学习能力和批判性思维：学生在预习和互动探究环节中，能够主动查找资料、提出问题，培养了一定的自主学习和批判性思维能力。重点题型整理1.歌曲《唱歌新年好》的旋律和节奏特点是什么？

答案：歌曲《唱歌新年好》的旋律轻快、简洁，以二拍子为主，节奏明快，具有较强的律动感。歌曲的旋律线条流畅，起伏适中，易于学习和演唱。

2.歌曲《唱歌新年好》的歌词表达了哪些情感？

答案：歌曲《唱歌新年好》的歌词表达了新年的喜庆氛围和祝福情感。歌词中提到了新年的到来、家人的团聚、快乐的心情等，表现出对新年的期待和祝福。

3.歌曲《唱歌新年好》的背景和文化意义是什么？

答案：歌曲《唱歌新年好》是一首庆祝新年的歌曲，来源于中国的传统节日文化。歌曲表达了人们对新年的美好祝愿和喜庆氛围，传递了家庭团聚和快乐的心情。在中国，新年是重要的传统节日之一，人们会通过各种方式庆祝，包括唱歌、跳舞、放鞭炮等，来迎接新年的到来。

4.歌曲《唱歌新年好》的合唱技巧和音乐表达方式有哪些？

答案：歌曲《唱歌新年好》的合唱技巧和音乐表达方式包括：

-音准和节奏的准确性：合唱时要注意音准和节奏的准确性，确保每个声部的音调和节奏一致。

-音色的平衡和统一：合唱时要注意音色的平衡和统一，确保每个声部的音色和谐，避免声音的杂乱无章。

-情感的表达和传递：在合唱时，要注重情感的表达和传递，通过声音的力度和音色的变化，表现出歌曲中的喜庆氛围和祝福情感。

5.歌曲《唱歌新年好》的实践练习和互动活动有哪些？

答案：歌曲《唱歌新年好》的实践练习和互动活动包括：

-合唱练习：通过分组合唱，练习歌曲的旋律和节奏，提高合唱技巧。

-歌曲表演：分组进行歌曲表演，可以加入自己的创意动作和表情，展现歌曲的喜庆氛围。

-小组讨论：围绕歌曲的表达和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-实践活动：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

2.实践性教学：通过合唱练习和歌曲表演，让学生亲身体验和实践音乐技巧，提高音乐表现力。

3.启发式教学：通过引导学生思考和发现，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和合唱练习中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学资源不足：在歌曲表演和实践活动环节，缺乏足够的教学资源，如乐器、道具等，需要增加教学资源的投入。

3.教学评价不够全面：在教学评价中，过于注重学生的演唱和表演能力，忽视了学生的音乐理解和创新能力的评价，需要完善教学评价体系。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂中，增加更多的互动环节