2024年八年级物理上册 4.7 通过透镜看世界教案 （新版）教科版

2024年八年级物理上册4.7通过透镜看世界教案（新版）教科版主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中物理八年级上册第4章第7节“通过透镜看世界”。本节课主要内容是凸透镜成像规律及其应用，旨在让学生通过探究凸透镜成像规律，理解并掌握凸透镜成像的动态变化，以及凸透镜在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生应能运用所学知识解释生活中的相关现象，提高观察和解决问题的能力。

教学对象为八年级学生，他们已经掌握了平面镜成像的特点，对光学有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将对透镜成像有更深入的理解，培养他们的科学思维和实验操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、逻辑思维能力以及科学态度与价值观。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过自主探究凸透镜成像规律，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提高科学探究能力。

2.实验操作能力：学生能够在实验过程中熟练操作凸透镜，观察并记录不同物距下的成像情况，培养实验操作能力。

3.逻辑思维能力：通过分析凸透镜成像的动态变化，学生能够运用所学知识解释生活中的相关现象，提高逻辑思维能力。

4.科学态度与价值观：在学习过程中，学生能够积极参与、勇于尝试，树立科学探究的信心。同时，通过了解凸透镜在实际生活中的应用，培养学生关注社会、热爱科学的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.凸透镜成像规律的探究与理解。

2.凸透镜成像在实际生活中的应用。

难点：

1.凸透镜成像规律的动态变化理解。

2.如何在不同情境下运用凸透镜成像规律解决问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验操作、数据收集和分析，让学生在实践中理解和掌握凸透镜成像规律。

2.对于难点内容，通过具体案例分析和讨论，引导学生运用凸透镜成像规律解决实际问题，以加深其理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）实验教学法：通过让学生亲自操作凸透镜，观察并记录不同物距下的成像情况，引导学生探究凸透镜成像规律。

（2）案例分析法：通过分析实际生活中的凸透镜成像案例，让学生理解并掌握凸透镜成像在实际中的应用。

（3）小组讨论法：在探究凸透镜成像规律和应用的过程中，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计

（1）实验环节：让学生分组进行凸透镜成像实验，每组选择不同的物距进行观察，记录实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）案例分析环节：教师展示生活中常见的凸透镜成像案例，如放大镜、照相机等，学生分组讨论凸透镜成像规律在案例中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论环节：教师提出与凸透镜成像相关的问题，组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识进行思考和交流，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示凸透镜成像实验的操作步骤、凸透镜成像规律及其应用，帮助学生直观地理解和学习。

（2）实验器材：准备凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材，让学生亲自进行实验操作，增强学生的实践能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件或在线物理实验平台，让学生模拟凸透镜成像实验，进一步巩固所学知识。

（4）视频资源：播放与凸透镜成像相关的视频，如凸透镜成像原理讲解、实际应用案例等，丰富学生的学习资源，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《通过透镜看世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过透过透镜观察物体的现象？”举例说明：比如，你们是否曾经用放大镜观察过蚂蚁？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索透镜的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解透镜的基本概念。透镜是一种能够使光线透过并发生折射的透明物体。在生活中，透镜有多种类型，如凸透镜、凹透镜等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了透镜在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，放大镜就是利用凸透镜的原理，使我们能够更清楚地观察到微小的物体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凸透镜成像规律和透镜的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与透镜相关的实际问题。例如，讨论如何使用透镜来观察远处的物体。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示凸透镜成像的基本原理。学生们将亲自操作透镜，观察不同物距下的成像情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“透镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“透镜在现代科技发展中有哪些应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了透镜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透镜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍凸透镜和凹透镜的原理、特点及应用，帮助学生深入了解透镜知识。

（2）视频资源：播放关于透镜发明历史和发展的纪录片，让学生了解透镜在人类历史中的重要地位。

（3）凸透镜成像实验软件：为学生提供在线凸透镜成像实验软件，让学生自主操作，观察不同物距下的成像情况。

（4）拓展练习题：提供与透镜相关的练习题，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，了解透镜的原理、特点及应用，培养学生自主学习的能力。

（2）观看纪录片，了解透镜发明历史和发展，培养学生的人文素养。

（3）利用在线凸透镜成像实验软件，进行实验操作，巩固凸透镜成像规律，提高学生的实践能力。

（4）完成拓展练习题，检查学生对透镜知识的掌握程度，培养学生解决问题的能力。

（5）开展课后实践活动，如制作凸透镜模型，让学生动手实践，提高学生的创新能力和团队合作精神。

（6）组织学生参观光学仪器博物馆或实验室，亲身体验透镜在实际中的应用，激发学生对物理学科的兴趣。

（7）鼓励学生参加物理竞赛或科学探究活动，提高学生的科学素养和综合能力。教学反思与总结在今天《通过透镜看世界》的教学中，我尝试采用了实验教学法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解透镜的原理和应用。在教学过程中，我发现了以下几点反思和总结：

首先，在导入新课时，我通过提问方式引发学生对透镜的兴趣，这种方式较为有效，但今后我还可以尝试更多生动有趣的导入方法，如利用图片、视频等多媒体资源，进一步提高学生的学习积极性。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了透镜的基本概念和成像规律，并通过实际案例让学生了解透镜在生活中的应用。然而，部分学生对于复杂的概念和原理仍然难以理解，今后我需要简化讲解，运用更多直观的实验和案例，帮助学生更好地掌握知识。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生亲身体验透镜成像的原理。但活动中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这一点，今后我应加强对学生的引导和鼓励，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

此外，在小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但过程中，我发现部分学生对于讨论主题不够明确，讨论成果不尽如人意。今后，我需要更明确地提出讨论问题和目标，引导学生深入思考，提高讨论效果。

最后，在总结回顾环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，鼓励学生提问。但部分学生对于自己的疑问和不明白的地方不敢提问，导致课堂效果受到影响。今后，我需要更多地鼓励学生提问，营造轻松自由的课堂氛围，提高学生的学习效果。

1.丰富导入方式，提高学生的学习兴趣。

2.简化讲解，运用更多直观的实验和案例，帮助学生理解透镜知识。

3.加强对学生的引导和鼓励，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

4.明确讨论问题和目标，引导学生深入思考，提高讨论效果。

5.鼓励学生提问，营造轻松自由的课堂氛围，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：关于凸透镜和凹透镜的原理、特点及应用的科普文章，帮助学生深入了解透镜知识。

（2）视频资源：播放关于透镜发明历史和发展的纪录片，让学生了解透镜在人类历史中的重要地位。

（3）凸透镜成像实验软件：为学生提供在线凸透镜成像实验软件，让学生自主操作，观察不同物距下的成像情况。

（4）拓展练习题：提供与透镜相关的练习题，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

2.拓展要求：

（1）阅读科普文章，了解透镜的原理、特点及应用，培养学生自主学习的能力。

（2）观看纪录片，了解透镜发明历史和发展，培养学生的人文素养。

（3）利用在线凸