七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节 认识生物教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第一章第一节认识生物教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级生物上册第一单元第一章第一节《认识生物》教案（新版）新人教版：

1.章节导引：引导学生了解生物学的定义、研究范围及生物学的基本分支。

2.生物的特征：讨论生物与非生物的区别，强调生物的七大基本特征。

3.生物的分类：介绍生物的分类方法，学习植物、动物、微生物的分类及代表生物。

4.生物与环境的适应：探讨生物如何适应环境，举例说明不同生物的适应策略。

5.生物学的研究方法：介绍观察法、实验法等基本生物学研究方法，并通过实例讲解。

6.生物学的发展：概述生物学的发展历程，强调生物学在现代科技发展中的重要作用。

本节教学内容紧密围绕新人教版七年级生物上册教材，结合学生实际，旨在帮助学生建立对生物学的初步认识，激发学生学习生物的兴趣。核心素养目标1.培养学生的生命观念，理解生物的特征及其与环境的相互关系。

2.提升科学探究能力，学会运用观察、实验等方法研究生物学问题。

3.增强科学思维，通过分类与分析，掌握生物的基本分类及适应策略。

4.培养科学态度与责任，激发学生对生物学的好奇心，形成积极探索的生命科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.生物的特征及其与非生物的区别。

2.生物的分类及适应策略。

难点：

1.理解生物的七大基本特征。

2.掌握生物分类方法及代表性生物。

解决办法：

1.通过直观教具、实物展示和实例分析，帮助学生形象理解生物特征。

2.利用图表、思维导图等形式，梳理生物分类体系，便于学生记忆。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣，加深对重点难点的理解。

4.创设生活情境，联系实际，引导学生运用生物学知识解释现象，突破难点。教学资源1.硬件资源：

-生物实物标本

-显微镜

-投影仪

-电子白板

-实验器材

2.软件资源：

-生物教学PPT

-生物分类思维导图

-教学视频

-互动教学软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源库

5.教学手段：

-讲授法

-探究学习

-小组合作

-实践操作

-情境教学

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物学是什么吗？它与我们生活的世界有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的魅力。

简短介绍生物学的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本特征和分类。

过程：

讲解生物的定义，包括生物的七大基本特征。

详细介绍生物的分类方法，使用图表帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解生物的分类及其适应策略。

3.生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和适应策略。

过程：

选择几个典型的生物适应环境的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用生物学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生物分类或适应策略进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括生物分类、适应策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本特征、分类、案例分析等。

强调生物学在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物分类和适应策略的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握生物的七大基本特征，能够区分生物与非生物。

-理解生物的分类方法，记住主要生物分类群及其代表性生物。

-描述生物适应环境的不同策略，并能够举例说明。

-学会使用观察和实验等基本生物学研究方法，进行简单的生物现象探究。

2.过程与方法：

-通过观察实物、分析案例，提升观察力和分析能力。

-通过小组合作和讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。

-通过课堂展示和点评，增强口头表达和交流的能力。

-通过撰写短文或报告，提高写作能力和知识总结能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物多样性的认识和珍视，培养对自然生命的尊重和爱护。

-激发对生物学的好奇心和探究欲望，树立终身学习的观念。

-通过学习生物适应策略，认识到生物与环境相互依存的关系，增强环保意识。

-通过生物学知识的实际应用，体会学习的现实意义，提高学习积极性。

4.创新与实践：

-在案例分析中，能够提出创新性的想法和改进建议。

-在小组讨论中，能够从不同角度思考问题，提出独到见解。

-在课后作业中，能够主动探索新知识，尝试将生物学知识运用到实际生活。

本节课的学习效果紧密围绕新人教版七年级生物上册教材，旨在帮助学生建立扎实的生物学基础，培养学科核心素养，为今后的生物学学习打下坚实基础。通过教学活动的开展，使学生能够在知识、技能、情感态度等多方面取得显著进步。课后作业1.请简述生物的七大基本特征。

答案：生物的七大基本特征包括：生长、繁殖、代谢、反应、适应、遗传和细胞结构。

2.列举三种生物分类群，并给出各分类群的代表性生物。

答案：例如，动物界、植物界、真菌界。动物界的代表性生物为哺乳动物、鸟类、昆虫等；植物界的代表性生物为被子植物、蕨类植物等；真菌界的代表性生物为酵母菌、蘑菇等。

3.描述一种生物适应环境的策略，并举例说明。

答案：例如，沙漠中的骆驼具有耐旱性。它们能够长时间不喝水，而且尿液非常少，以减少体内水分的消耗。

4.请简述观察法和实验法在生物学研究中的应用。

答案：观察法用于研究生物的形态、行为等，如观察动植物的生长发育、生活习性等；实验法用于验证生物学的假设，如通过实验探究光合作用的原理。

5.结合生物学知识，谈谈生物多样性对人类生活的重要性。

答案：生物多样性对人类生活具有重要意义，如提供食物、药物、原材料等资源；维持生态平衡，促进气候稳定；为科研、教育等领域提供研究对象等。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对生物基本特征、分类方法及适应策略等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，评估学生的合作能力、表达能力及思考能力，针对学生的不足给予指导和建议。

-在课堂实验或观察活动中，评价学生的实际操作能力、观察力和分析能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的