人教版 一年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小青蛙找家

人教版一年级上册音乐教案第四单元唱歌小青蛙找家主备人备课成员教学内容人教版一年级上册音乐教案第四单元“唱歌”中的《小青蛙找家》。本节课内容主要包括：学习歌曲《小青蛙找家》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏；引导学生了解和关注小动物的生存环境，培养他们的环保意识；通过音乐活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。具体教学内容如下：

1.学唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的旋律和节奏；

2.学习歌曲中的简单歌词，理解歌曲的主题；

3.了解小青蛙的生活习性，关注小动物的生存环境；

4.通过音乐游戏和合唱活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《小青蛙找家》，提高对旋律和节奏的辨识与表达能力。

2.增强学生对音乐情感的体验，理解歌曲中小青蛙找家的情境，激发学生的同理心。

3.培养学生的团队协作能力，通过合唱和音乐游戏，让学生学会与他人共同完成音乐作品。

4.提升学生的文化理解与审美素养，了解歌曲背后的环保意识，培养对大自然和生命的尊重。教学难点与重点1.教学重点

-掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏，能够准确唱出每个音符和保持稳定的拍子。

-识别并理解歌曲中的简单歌词，如“小青蛙，跳呀跳，找呀找，找到家”等，以及这些歌词所表达的情感和场景。

-培养学生对音乐的基础认知，包括音高、音长和音色的辨识。

-通过音乐活动，提高学生的集体合作意识和能力，体验共同完成音乐作品的乐趣。

举例：

-在学习旋律时，重点强调学生对四分音符和八分音符的辨识与演唱，确保学生能够准确把握歌曲的节奏感。

-在歌词学习方面，着重引导学生理解“找家”的意义，让学生在唱歌时能够代入情感，表达出小青蛙急切寻找家的心情。

2.教学难点

-对于一年级学生来说，八分音符的节奏把握可能存在难度，需要通过反复练习和生动的教学手段来帮助学生掌握。

-歌曲中的音高转换对于初学者可能是一个挑战，尤其是对于音准控制不够稳定的学生。

-在集体合作中，如何协调每个学生的声音，保持合唱的和谐统一，是教学的另一个难点。

-引导学生理解歌曲背后的环保意识，将音乐与生活实际相结合，提高学生的文化素养。

举例：

-针对八分音符的难点，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在动手操作中感受和练习节奏。

-对于音高转换的难点，教师可以通过分解练习、逐句指导的方式，帮助学生逐步克服。

-在合唱环节，教师可以设计简单的分声部练习，让学生在各自的音域内先练习，再逐步合并，以达到和谐的效果。

-通过故事讲解、图片展示等形式，将环保意识融入教学中，帮助学生理解歌曲深层含义，提高其文化理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-教学音响设备

-手鼓、木鱼等简单打击乐器

-歌曲乐谱

-小青蛙玩具或图片

2.软件资源：

-音乐教学软件

-歌曲播放器

-录音设备

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线音乐教育资源（仅供教师参考）

4.信息化资源：

-电子教案

-歌曲演示视频

-音乐教学PPT

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-互动游戏

-角色扮演

-实物展示

-情境模拟

6.辅助材料：

-小青蛙找家的故事书

-歌曲主题相关的环保海报

-彩色笔、纸张等绘画材料（用于学生创作）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙找家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你了解小青蛙的生活习性吗？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小青蛙找家》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的旋律和节奏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小青蛙相关的自然知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注大自然和生态保护，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：推荐学生聆听其他描绘动物生活的歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，以增加学生对不同音乐风格的了解。

-环保主题绘本：引导学生阅读以环保为主题的故事书，如《小树的秘密》、《地球爷爷生病了》等，帮助学生从小树立环保意识。

-动物科普书籍：鼓励学生阅读关于青蛙及其他动物的科普书籍，了解它们的生长过程、生活习性等，拓宽知识视野。

-自然观察活动：组织学生参加户外自然观察活动，观察青蛙的生活环境，了解生态保护的重要性。

2.拓展建议：

-家长辅助学习：建议家长在家中与孩子一起欣赏音乐，共同学唱歌曲，增进亲子关系，同时培养孩子的音乐兴趣。

-创作实践：鼓励学生运用所学音乐知识，尝试创作简单的旋律或歌词，表达自己对大自然和动物的情感。

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一个动物主题，进行深入的调查研究，形成研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-角色扮演：让学生尝试扮演歌曲中的角色，通过表演的形式，加深对歌曲内容的理解和记忆。

-环保行动：鼓励学生参与环保公益活动，如植树、清理环境等，将所学环保知识付诸实践，培养学生的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合歌曲主题，我采用了角色扮演和情境模拟的教学方法，让学生在体验中学习音乐，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也使得他们对歌曲的理解更加深刻。

2.在教学中融入了环保教育，通过让学生了解小青蛙的生活环境和歌曲背后的环保意义，激发了学生的环保意识，这样的跨学科教学为学生提供了更广阔的学习视野。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现一年级的学生在集体活动中，有时会出现注意力分散的情况，这可能会影响到教学效果。此外，在教学方法上，我发现对于节奏掌握这一难点，尽管我已经设计了多种教学活动，但仍有部分学生难以跟上。

（三）改进措施

针对注意力分散的问题，我计划在今后的教学中，更多地运用互动性强的教学手段，如音乐游戏、小组竞赛等，以提高学生的参与度和集中力。同时，对于节奏掌握这一难点，我打算在课堂上增加个别指导的环节，针对性地帮助学生克服困难，确保每个人都能跟上教学进度。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学效果，让每个学生都能在音乐课堂上有所收获。板书设计①重点知识点：

-歌曲名称：《小青蛙找家》

-旋律：突出歌曲的主要旋律线条

-节奏：强调四分音符和八分音符的节奏感

-歌词：标注歌曲的关键歌词，如“小青蛙，跳呀跳，找呀找，找到家”

-环保主题：强调歌曲传达的环保意识

②词、句：

-“小青蛙”：用青蛙形状的图标表示，增加趣味性

-“跳呀跳，找呀找”：用动态的箭头表示动作，增加动感

-“找到家”：用温馨的小屋图标表示，增加温馨感

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点内容，增加视觉吸引力

-设计青蛙跳跃的动态图，增加趣味性和互动性

-使用简笔画或贴纸，展示小青蛙找家的情景，增加生动性和故事性

④整体布局：

-将板书分为三个部分：歌曲名称、旋律和节奏、歌词和环保主题

-歌曲名称和环保主题位于板书的顶部，突出主题

-旋律和节奏位于板书的中间，突出重点知识

-歌词和动态图位于板书的底部，增加趣味性和互动性

-使用流畅的线条或箭头，将各部分内容连接起来，形成完整的知识结构典型例题讲解1.例题一：旋律填空

题目：在《小青蛙找家》歌曲中，填入适当的音符，完成以下旋律：

556123212343211

答案：

556123212343211

2.例题二：节奏模仿

题目：模仿《小青蛙找家》歌曲中的节奏，用拍手或打击乐器的方式表现以下节奏：

四分音符：××××

八分音符：××××××××

答案：

四分音符：拍手或敲击乐器

八分音符：快速拍手或敲击乐器

3.例题三：歌词创作

题目：参考《小青蛙找家》的歌词，创作一段关于小动物找家的歌词，要求至少包含四个句子。

答案：

小猫咪，走呀走，找呀找，找到家；

小鸟儿，飞呀飞，找呀找，找到树；

小兔子，跳呀跳，找呀找，找到洞；

小松鼠，爬呀爬，找呀找，找到树。

4.例题四：音乐符号识别

题目：请识别以下音乐符号，并说明其在《小青蛙找家》歌曲中的作用：

①音符②节奏③休止符④升调记号

答案：

①音符：表示音高和音长

②节奏：表示音符的时值和强弱关系

③休止符：表示在音乐中的短暂停顿

④升调记号：表示将音调升高半音

5.例题五：环保主题讨论

题目：结合《小青蛙找家》歌曲的环保主题，讨论以下问题：

小青蛙为什么要在歌曲中找家？这给我们传递了什么环保信息？

答案：

小青蛙在歌曲中找家是为了表达它们需要一个安全、舒适的生存环境。这给我们传递了保护动物和生态环境的重要性，提醒我们要关注大自然，关爱动植