七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》教案3 冀教版

七年级语文下册第二单元6《我为少男少女们歌唱》教案3冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我为少男少女们歌唱》是冀教版七年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课主要内容是通过学习课文，让学生理解和感受作者对青春和生命的热爱，培养他们积极向上的人生态度。课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合引导学生深入品味和欣赏。同时，本节课还涉及到对诗歌形式和技巧的鉴赏，让学生了解和掌握诗歌的基本特点和创作方法。通过对本节课的学习，学生可以提高自己的语文素养和审美能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过学习课文，提升学生理解和运用汉语的能力，特别是对诗歌语言的感知和品味，培养学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的意象和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们分析和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习课文，让学生了解和感受中国现代诗歌的魅力，理解诗歌中所蕴含的中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文的优美语言和诗意，培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和感悟：学生需要深入理解课文，感受作者对青春和生命的热爱，体会到诗歌中的美好情感。

2.诗歌语言的品味：学生需要学会欣赏和分析诗歌中的优美语言和独特表达，提高自己的语言感受力。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中的深层含义和作者的情感表达，需要通过教师的引导和解读。

2.诗歌语言的鉴赏：学生可能对诗歌的语言特点和表达技巧不够了解，需要教师的具体指导和分析。

解决办法：

1.对于课文内容的理解和感悟，可以通过分组讨论、分享感受、写作表达等方式，让学生在互动中深入理解和感悟。

2.对于诗歌语言的品味，可以通过朗读、模仿写作、诗歌解析等方法，让学生在实践中感受和品味诗歌的语言美。

对于课文深层含义的理解和诗歌语言的鉴赏，可以通过教师的精讲和示范，结合具体的例子和分析，帮助学生逐步掌握和理解。同时，可以利用多媒体教学资源，如诗歌朗读、相关视频等，增加学生的直观感受和理解力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、分享感受、写作表达等方式，让学生在互动中深入理解和感悟课文，培养他们的合作意识和交流能力。

2.案例分析法：教师精选与课文相关的诗歌案例，进行深入分析和解读，帮助学生理解诗歌的形式和技巧，提高他们的分析和鉴赏能力。

3.情境教学法：通过创设相关的情境，如朗读、模仿写作、角色扮演等，让学生在具体的情境中感受和体验诗歌的美，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如课件、视频、音频等，生动展示课文的内容和情景，增强学生的直观感受和理解力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业布置和互动交流，提高教学效果和效率。

3.学习工具辅助：引导学生使用相关的学习工具，如词典、文学鉴赏软件等，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。

此外，还可以结合课堂小测、提问回答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习积极性和参与度。通过课堂讲解、示范、练习等环节，系统地传授知识和技能，确保学生能够扎实掌握和运用。同时，注重课后的巩固和拓展，通过布置相关的作业和任务，让学生进一步深化理解和运用。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我为少男少女们歌唱》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为自己或他人的青春感到过自豪或激动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和富有意象的语言来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《我为少男少女们歌唱》这篇课文。通过分析课文中的意象和修辞手法，我们将更深入地理解诗人对青春和生命的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象创造和修辞手法这两个重点。对于意象创造这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，例如如何鉴赏诗歌等。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将帮助大家更好地感受诗歌的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解课文《我为少男少女们歌唱》的主题和情感表达，感受到诗人对青春和生命的热爱，培养他们积极向上的人生态度。

2.掌握诗歌的基本特点和创作方法，能够欣赏和分析诗歌的语言美和意象创造，提高自己的审美能力。

3.提升自己的语文素养，通过朗读、讨论和写作等方式，增强语言表达能力和思维品质。

4.增强对中华民族优秀传统文化的理解和认同，培养文化自信。

5.学会合作和交流，通过小组讨论和实践活动，提高团队协作能力和沟通技巧。

6.培养批判性思维，通过分析课文中的修辞手法和意象创造，学会分析和解决问题。

7.提高自主学习能力，通过课前的预习和课后的复习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

8.增强对文学作品的鉴赏能力，通过学习诗歌的形式和技巧，能够更好地理解和欣赏文学作品。

9.培养创新思维，通过创作自己的诗歌作品，激发创造力和想象力，提升自己的创新能力。

10.提高自我反思能力，通过对自己的学习过程和成果进行评价和反思，不断改进自己的学习方法和策略。七、板书设计①重点知识点：诗歌的基本特点和创作方法

-意象创造：通过具体的例子和分析，展示诗歌中的意象创造手法和效果。

-修辞手法：介绍诗歌中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并通过例子进行解释和分析。

-语言美：强调诗歌语言的独特性和美感，引导学生品味和欣赏诗歌的语言美。

②词句解析：

-重点词汇：挑选出课文中重要的词汇，如“青春”、“生命”、“热爱”等，进行解释和例句展示。

-精彩句子：标记出课文中的精彩句子，如“我为少男少女们歌唱，歌唱他们的青春和美丽”等，进行解析和欣赏。

③艺术性和趣味性：

-图画元素：在板书中加入与诗歌内容相关的图画元素，如青春活力的少男少女形象，增加板书的吸引力。

-设计布局：注意板书的布局和美感，使用不同的颜色和字体，使得板书既清晰又美观。

-互动环节：在板书设计中加入互动环节，如让学生参与标记重点词汇或句子，增加学生的参与感和学习兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过分组讨论、分享感受、写作表达等方式，让学生在互动中深入理解和感悟课文。这种教学方式激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了他们的合作意识和交流能力。

2.案例分析法：我运用案例分析法，精选与课文相关的诗歌案例，进行深入分析和解读，帮助学生理解诗歌的形式和技巧。通过具体的例子和比较，学生更好地理解和掌握了诗歌的基本特点和创作方法。

3.情境教学法：我创设了相关的情境，如朗读、模仿写作、角色扮演等，让学生在具体的情境中感受和体验诗歌的美。这种方式增强了学生的直观感受和理解力，使他们更加主动地参与学习。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生的参与度不高，有的学生发言较少，有的学生对讨论内容不够投入。这可能是因为他们对课文的理解不够深入，或者对诗歌的鉴赏能力较弱。

2.教学方法有待改进：虽然我尝试了互动式教学、案例分析法和情境教学法，但可能由于教学方法的选择和运用不够灵活，有些学生可能对某些教学方法不感兴趣，影响了学习效果。

3.教学评价方式单一：在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，但这种评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，我可以鼓励学生主动发言，表达自己的观点和想法，增强他们