2023一年级语文上册 第八单元 14 小蜗牛教案 新人教版

2023一年级语文上册第八单元14小蜗牛教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版一年级语文上册第八单元第14课《小蜗牛》，本节课主要内容围绕着小蜗牛与妈妈的对话展开，通过描述小蜗牛的成长过程，让学生感受大自然的美好，体会亲情的温暖。教学重点为生字词的掌握，句子的理解，以及通过角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。二、核心素养目标1.提高学生的字词认读和理解能力，掌握本课的生字词，能正确书写“级、尺”等字词。

2.培养学生句子理解能力，能够理解并表述小蜗牛与妈妈之间的对话内容。

3.培养学生通过观察图片，发挥想象，提高阅读理解能力，能够理解故事情节和角色特点。

4.提升学生的语言表达能力，能够运用本课学到的词汇和句式进行简单的口语表达。

5.培养学生热爱大自然，珍惜亲情的情感态度，体会故事中所传递的温暖和美好。三、学习者分析1.学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和书写。他们对于描述自然景物和家庭关系的故事有一定的了解，能够通过图片和文字感受到故事的情感氛围。

2.学生的学习兴趣可能在于探索大自然和家庭亲情，他们对于可爱的小动物和温暖的亲子关系通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够通过图片和文字的理解来把握故事情节，但对于一些生字词的认读和书写可能还存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：生字词的认读和书写，特别是对于一些形近字和难写字；对于故事中的一些细节和情感的理解，可能需要教师的引导和启发；在语言表达方面，学生可能需要更多的机会和实践来提高他们的口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级语文上册第八单元14小蜗牛》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些描绘大自然和家庭亲情的图片，以及小蜗牛和妈妈的插图，用来吸引学生的注意力，增强他们的视觉体验。此外，还可以准备一些小蜗牛和树叶的模型或玩具，让学生能够亲手触摸和观察，提高他们的直观感知能力。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，如显微镜、放大镜、植物标本等。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以布置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的装饰，如小蜗牛和树叶的挂饰，营造出轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利地展示教材内容、多媒体资源和教学资源，提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、任务要求和思考问题。通过学习任务单，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和要求，有助于他们更有针对性地进行学习和复习。

7.评价表格：准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和进步。可以包括学生的参与程度、合作能力、口语表达等方面。通过评价表格，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小蜗牛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小蜗牛》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小蜗牛》教学目标和《小蜗牛》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小蜗牛》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小蜗牛》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小蜗牛》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小蜗牛》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小蜗牛》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出生字词的认读和书写重点，强调故事的理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的情感和道理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小蜗牛》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小蜗牛》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小蜗牛》内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小蜗牛》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小蜗牛》内容，强调生字词的认读和书写重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小蜗牛》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小蜗牛》故事延伸阅读：

《小蜗牛去旅行》：讲述小蜗牛在夏天去旅行的经历，让学生了解小蜗牛的生活习性和生存环境。

《小蜗牛找妈妈》：通过小蜗牛与妈妈之间的对话，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。

《小蜗牛的的朋友们》：介绍小蜗牛与它的朋友们之间的互动，让学生学会与他人和睦相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察自然界中的小蜗牛，了解它们的生活习性和特点，拍摄照片或制作手工作品，分享自己的观察心得。

开展家庭亲情主题活动，如为家人制作礼物、写信表达爱意等，体会亲情的温暖，并将自己的感受写成作文。

以小组为单位，调查身边的动植物，了解它们的生存环境和生命周期，提高学生对生态环境的关注和保护意识。

结合本节课的生字词学习，进行课后阅读练习，挑选一些合适的文章进行阅读，提高学生的阅读理解能力。

七、教学反思

在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时了解他们在学习中的需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过图片、视频和实物展示等方式，创设了生动的情境，让学生仿佛置身于故事中，增强了学生的直观感受和情感体验。

2.互动式教学：我采用了小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：我在评价学生的学习成果时，不仅关注他们的知识掌握程度，还注重考察他们的阅读理解能力、口语表达能力和创作能力，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂教学秩序。我需要加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法选择：我发现部分学生对于传统的讲授法教学兴趣不高，教学效果不佳。我需要尝试更多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

3.学生个别辅导：在课堂上，部分学生对于某些知识点掌握不足，我需要给予他们更多的个别辅导机会，帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学设计：我将根据学生的实际情况，对教学设计进行优化，确保教学内容符合学生的认知水平，提高教学的针对性和有效性。

2.强化课堂纪律：我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，引导学生在课堂上保持良好的学习态度和行为习惯。

3.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

4.个别辅导：我将针对学习有困难的学生，制定个别辅导计划，给予他们更多的关注和支持，帮助他们提高学习成绩，增强学习信心。

5.家校合作：我将加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生对本节课所学内容进行回顾，教师对重点知识进行梳理和总结。

2.学生分享在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提出本节课的作业要求，提醒学生认真完成。

4.学生对本节课的学习进行自我评价，教师给予反馈和建议。

当堂检测：

1.学生独立完成当堂检测题目，检查对所学知识的掌握程度。

2.学生相互交流检测结果，共同解决问题和疑问。

3.教师对学生的检测结果进行点评，针对存在的问题给予指导和帮助。

4.学生根据检测结果，调整学习方法和策略，为后续学习做好准备。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生对本节课所学内容进行回顾，教师对重点知识进行梳理和总结。

2.学生分享