2024-2025学年高中英语 Module 5 Cloning Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 外研版选修6

2024-2025学年高中英语Module5CloningSectionⅢGrammar（教师用书）教案外研版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版选修6的Module5CloningSectionⅢGrammar。本部分主要讲解现在分词作定语的用法。具体内容包括现在分词作定语的构成、用法以及与过去分词作定语的区别。通过本节课的学习，学生将能够正确使用现在分词作定语，提高英语写作和阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了分词的基本概念，对分词的用法有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对现在分词作定语的理解和运用。通过本节课的学习，学生将对现在分词作定语的用法有更清晰的认识，能够更好地运用这一语法知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确使用现在分词作定语，提高学生的英语写作和阅读理解能力。

2.文化意识：通过讨论克隆技术的相关话题，使学生了解不同文化对科技发展的看法，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析克隆技术的利与弊，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高学生的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语分词的基本概念，包括现在分词和过去分词的用法。他们对英语句子结构有一定的了解，能够识别和运用分词作状语。此外，学生可能还了解了一些关于克隆技术的初步知识，对科技发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对科技话题通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活密切相关的技术。学生在分析问题和批判性思考方面有一定的能力，但可能需要更多的实践和引导来提高他们的应用能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，而不是单纯的听课和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对现在分词作定语的用法不够熟悉，特别是如何正确地将其应用到实际句子中。此外，学生可能在理解克隆技术的伦理和社会影响方面遇到困难。因此，教师需要通过具体的例子和情景来解释和练习现在分词作定语的用法，并通过辩论和小组讨论来帮助学生深入理解克隆技术的相关话题。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍现在分词作定语的用法，通过清晰的讲解和例句，帮助学生理解和掌握这一语法知识。

b.讨论法：针对克隆技术的伦理和社会影响，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

c.实践法：教师将设计一些练习题，让学生在课堂上和实践环节中运用现在分词作定语的用法，通过实际操作来巩固所学知识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示相关教学内容和示例，通过图片、视频等形式，直观地呈现现在分词作定语的用法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：教师可以运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和互动环节，帮助学生更好地掌握知识。

c.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如英文新闻、学术论文等，了解克隆技术在现实生活中的应用和争议，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

d.小组合作：教师将组织学生进行小组合作，让他们在讨论和实践中共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

e.反馈与评价：教师将及时给予学生反馈和评价，鼓励他们发现自己的不足并加以改进，提高学生的自我评价和自我调整能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现在分词作定语的用法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常写作中是否遇到过不知道如何正确使用现在分词作定语的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在分词作定语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在分词作定语的基本概念。现在分词作定语是……（详细解释概念）。它在英语句子中起到……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在分词作定语在实际中的应用，以及它如何帮助我们更准确地表达意思。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在分词作定语和过去分词作定语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在分词作定语相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的练习。这个练习将演示现在分词作定语的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在分词作定语在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在分词作定语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在分词作定语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够正确使用现在分词作定语，提高英语写作和阅读理解能力。他们能够更准确地表达意思，使句子更加流畅和清晰。

2.文化意识：学生将了解不同文化对克隆技术的看法，增强文化意识。他们能够认识到文化差异对科技发展的影响，并能够尊重和理解不同的观点。

3.思维品质：学生将培养批判性思维和分析问题的能力。通过讨论和实践活动，他们能够学会分析克隆技术的利与弊，并能够提出自己的观点和见解。

4.学习能力：学生将能够自主学习和合作学习，提高主动探索和解决问题的能力。他们将通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和沟通能力。

5.知识应用：学生将能够将所学的现在分词作定语的用法应用到实际的写作和口语表达中。他们将通过练习和讨论，提高运用英语表达自己的观点和思想的能力。

6.学习兴趣：学生将对英语学习产生更大的兴趣，特别是对科技话题的学习。他们将通过参与讨论和实践活动，提高学习英语的积极性和主动性。板书设计-现在分词作定语的构成和用法

-过去分词作定语与现在分词作定语的区别

-克隆技术的伦理和社会影响

2.关键词：

-现在分词

-定语

-克隆技术

-伦理

-社会影响

3.重点句型：

-"TheuseofpresentparticipleasaattributiveisimportantinEnglishwriting."

-"Cloningtechnologyhasbothadvantagesanddisadvantages."

-"Weneedtoconsidertheethicalandsocialimplicationsofcloningtechnology."

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图片、图表等元素来使板书更加吸引人。例如，可以使用不同颜色的粉笔来突出不同的知识点，或者在板书中加入与主题相关的图片，如克隆技术的示意图，以帮助学生更好地理解和记忆。此外，可以设计一些有趣的练习题或者小游戏，如克隆技术的伦理判断题，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于克隆技术的英文文章，如《克隆技术的伦理问题》、《克隆人与人类社会》等，以加深对克隆技术及其伦理和社会影响的理解。

-视频资源：建议学生观看与克隆技术相关的英文纪录片或新闻报道，如《克隆人的未来》、《克隆技术的争议》等，以更直观地了解克隆技术的实际应用和争议。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文章和观看视频资源，进一步加深对克隆技术的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以设立一个课后讨论时间，让学生分享他们的阅读和观看心得，互相交流和讨论。

-要求学生撰写一篇关于克隆技术的短文，可以是观点文章、研究报告或伦理分析等，以锻炼他们的写作能力和批判性思维。

-鼓励学生参与相关的辩论或小组讨论，以培养他们的公共演讲能力和团队合作能力。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，并提供反馈和指导，以帮助学生更好地完成拓展任务。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于现在分词作定语的练习题，包括选择题、填空题和改错题，以巩固所学知识。

2.写一篇短文，运用现在分词作定语的用法，描述一个克隆技术的应用场景，如克隆动物、克隆器官等，以提高写作能力。

3.参与小组讨论，就克隆技术的利与弊进行深入分析，准备一份小组报告，以培养批判性思维和团队合作能力。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，指出错误并提供正确的答案，以帮助学生纠正错误并加深对现在分词作定语的理解。

2.对学生的短文进行批改，评价其语言表达和逻辑思维，并提供改进建议，以提高学生的写作水平。

3.对小组报告进行评价，指出其优点和需要改进的地方，以促进学生的团队合作和批判性思维能力的提升。教学反思与改进在教学《现在分词作定语的用法》这一章节后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现学生们在理解和运用现在分词作定语方面存在一定的困难，尤其是在实际写作中的应用。此外，学生们对克隆技术的伦理和社会影响的理解也有待提高。

为了改进教学，我制定了以下措施并计划在未来的教学中实施：

1.增加更多的实例和练习：在课堂上，我增加了更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和运用现在分词作定语。我设计了不同的练习题，包括选择题、填空题和改错题，以巩固学生的知识。

2.引入更多的实际应用场景：在讲解克隆技术的伦理和社会影响时，我引入了更多的实