三年级信息技术上册 有趣的图画-欣赏图画作品教案 鄂教版

三年级信息技术上册有趣的图画—欣赏图画作品教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“三年级信息技术上册有趣的图画—欣赏图画作品”，选自鄂教版教材。教学内容主要包括：引导学生欣赏不同的图画作品，了解图画的基本元素，如色彩、形状、线条等，并通过观察、描述、分析等步骤，培养学生的审美能力和信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对图画作品有一定的认识和欣赏基础。本节课将在此基础上，帮助学生进一步了解图画作品的艺术特点，提高他们对作品的鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够结合已学的计算机操作知识，运用到图画作品的创作和欣赏中，实现知识点的融合与应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、审美素养和创新素养。通过欣赏和分析图画作品，学生将提高对艺术作品形式、风格和创作技巧的认知，增强对美的感知和鉴赏能力。具体目标如下：

1.信息素养：学生能够运用信息技术手段，收集、整理并分享图画作品，培养信息检索和处理能力。

2.审美素养：学生能够从色彩、形状、线条等方面评价和欣赏图画作品，提升审美鉴赏水平。

3.创新素养：学生通过观察和分析图画作品，激发创意思维，尝试运用图画元素创作属于自己的作品，培养创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握图画作品的基本元素：色彩、形状、线条等，并能运用这些元素进行创作。

-通过分析教材中的图画作品，让学生了解这些基本元素在作品中的运用和作用。

-举例：在教材中选取一幅作品，引导学生观察其色彩搭配、形状构成和线条运用等。

（2）学会欣赏和评价图画作品，提高审美鉴赏能力。

-以教材中的图画作品为例，教授学生如何从不同角度（如主题、技巧、创意等）评价和分析作品。

-举例：对比分析教材中的两幅作品，让学生发表自己的看法，并说明理由。

（3）运用信息技术手段，收集、整理和分享图画作品。

-教授学生如何使用计算机和网络资源，检索、下载和整理图画作品。

-举例：指导学生使用搜索引擎，找到喜欢的图画作品，并学会将其整理成电子画册。

2.教学难点

（1）色彩、形状、线条等元素在图画作品中的灵活运用。

-学生往往难以将这些元素与实际作品相结合，需要教师通过实例分析和示范指导，帮助学生理解和掌握。

-突破方法：分组讨论，让学生互相交流心得，教师针对性解答疑问。

（2）评价和分析图画作品的能力。

-学生在评价作品时可能缺乏深入思考和全面观察，容易停留在表面。

-突破方法：教师引导学生从不同角度（如作者意图、创作背景等）分析作品，提高学生的思考深度。

（3）信息技术的运用能力。

-学生在使用计算机和网络资源时可能遇到操作困难和信息过载等问题。

-突破方法：教师分步骤演示操作流程，教授学生筛选和整理信息的方法。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有三年级信息技术上册教材，特别是“有趣的图画—欣赏图画作品”这一章节。

-准备教材中的图画作品案例分析资料，用于学生课堂讨论和欣赏。

2.辅助材料：

-精选与教材中图画作品风格相似的图片、图表，用于拓展学生视野，增强对作品风格的认识。

-收集一些知名画家的介绍和作品集，以供学生了解不同画家的创作特点和艺术风格。

-准备相关视频资源，如画家创作过程的纪录片、图画作品欣赏短片等，以便在课堂上展示，提高学生的兴趣和参与度。

-设计电子画册模板，供学生整理和分享自己喜欢的图画作品。

3.实验器材：

-本节课无需特殊实验器材，但需确保计算机设备、投影仪等教学设备正常运行。

-检查网络连接，确保学生能够顺畅地使用网络资源。

4.教室布置：

-将教室座位分为若干小组，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习和资料查询。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生的作品和课堂讨论成果。

-确保教室光线充足，便于学生观察图画作品的细节。

-在教室内设置作品分析区，放置画册、图片等资料，供学生课间自由浏览和学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“有趣的图画—欣赏图画作品”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的图画作品是什么？它有什么特别之处？”激发学生思考，为课堂学习欣赏图画作品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、作品分析等，提高学生学习欣赏图画作品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这幅画给你什么感觉？画家是如何表达这种情感的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入欣赏图画作品的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图画作品的基本元素，如色彩、形状、线条等，结合教材实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何欣赏和分析图画作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生尝试分析其他图画作品，在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对欣赏图画作品的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对欣赏图画作品知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图画作品相关的拓展知识，如不同画派的特点、知名画家及其作品等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图画作品，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习欣赏图画作品的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的欣赏图画作品的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如收集喜欢的图画作品并进行分析。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与教材中图画作品风格相似的画册和书籍，如《世界著名画家作品集》、《儿童绘画欣赏》等，以加深对各类艺术风格的理解。

-引导学生参观美术馆、艺术展览，实际感受图画作品的魅力，了解不同画家的创作风格和艺术理念。

-提供与教材内容相关的艺术教育视频资源，如《艺术的故事》、《名画欣赏》等，帮助学生更好地理解艺术作品背后的故事和寓意。

-推荐学生关注一些知名艺术家的社交媒体账号，了解他们的创作过程和心得体会。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，自主收集喜欢的图画作品，并尝试分析其色彩、形状、线条等元素，提高审美鉴赏能力。

-建议学生结成学习小组，共同探讨和研究教材中的图画作品，相互分享心得和感悟，增进合作与交流。

-鼓励学生尝试运用教材中学到的知识，创作属于自己的图画作品，将所学的理论知识与实践相结合，提升创新意识和实践能力。

-建议学生参与学校或社区组织的艺术活动，如绘画比赛、艺术沙龙等，充分展示自己的艺术才华，增强自信心和成就感。

-引导学生关注生活中的艺术元素，如广告设计、插画、装饰画等，学会从日常生活中发现美、欣赏美，提高生活品质。七、教学反思这堂课的教学效果比我预期的要好。学生们对图画作品的欣赏能力有了明显的提高，他们不仅能够识别出图画中的基本元素，如色彩、形状、线条，还能够用自己的语言描述和解释这些元素如何构成了一幅完整的图画。这让我感到非常欣慰。

在课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生们分组讨论他们最喜欢的图画作品，并让他们尝试用图画中的元素创作自己的作品。这个方法非常有效，它不仅激发了学生们的创造力，还让他们在讨论和合作中提高了沟通能力。我看到他们在讨论时非常积极，他们互相分享想法，互相帮助，这让我感到非常高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。有些学生在评价图画作品时仍然有些困难，他们往往只能看到表面的东西，而无法深入理解作品的内涵。我意识到我需要在这方面多做一些工作，我需要找到更好的方法来帮助他们理解和欣赏图画作品的深层意义。八、课后作业1.请学生从教材中选取一幅自己最喜欢的图画作品，分析其色彩、形状、线条等基本元素，并用自己的语言描述作品的特点和感受。

2.请学生尝试创作一幅以“我的梦想”为主题的图