2024-2025学年高中历史 专题一 第一次世界大战 一 滑向世界性大战的深渊（1）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊（1）教学教案人民版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题一《第一次世界大战》的第一课时“滑向世界性大战的深渊（1）”，使用的教材是人民版选修3。本节课主要内容包含以下几个方面：

1.帝国主义国家之间的矛盾加剧：本节课将重点讲解19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间经济政治发展不平衡，矛盾加剧的情况。

2.两大军事集团的形成：阐述三国同盟和三国协约的形成过程及其对战争爆发的影响。

3.萨拉热窝事件：详细介绍萨拉热窝事件的经过及其作为一战导火线的意义。

4.奥匈帝国的宣战：分析奥匈帝国对塞尔维亚宣战的原因及其对战争发展的影响。

5.一战爆发：梳理一战爆发的过程，理解一战对世界历史的影响。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.时空观念：通过学习帝国主义国家矛盾加剧、两大军事集团形成等历史事件，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史事件之间的关联性。

2.史料实证：引导学生学会从历史资料中获取信息，对萨拉热窝事件等历史事件进行分析，培养学生的实证能力。

3.历史解释：通过学习一战爆发的过程，培养学生对历史事件进行解释的能力，理解一战对世界历史的影响。

4.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，认识历史发展的规律，提高历史思维能力。

5.价值观：通过学习一战的历史，使学生认识到和平的珍贵，培养学生的爱国情怀和国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的初步知识，对帝国主义时期的历史背景有一定的了解。同时，学生对历史事件的发展和影响也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的发展和背后的原因比较感兴趣，尤其是对于战争和历史转折点的研究。学生在学习历史时，更倾向于通过故事和案例来理解和记忆，对于分析历史事件的原因和影响具有较强的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解帝国主义国家之间矛盾加剧的原因和过程中，学生可能会遇到一些复杂的经济和政治概念，需要教师的引导和解释。在理解两大军事集团的形成过程中，学生可能会对各国的联盟关系和条约有所困惑。同时，学生对于战争的影响和后果的理解也需要进一步的引导。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献影印本、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络文献、历史图片、地图等。

4.教学手段：讲述、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。

5.教学辅助材料：《人民版选修3》教材、历史教学参考书、历史事件时间线、图表和统计数据等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为是什么原因导致了第一次世界大战的爆发？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索导致世界大战爆发的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解帝国主义时期的基本情况。帝国主义时期，世界各国之间的矛盾加剧，形成了两大军事集团。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了帝国主义国家之间矛盾加剧的情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调萨拉热窝事件和奥匈帝国宣战这两个重点。对于一战爆发的过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一战爆发相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示一战爆发的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一战爆发的原因和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了帝国主义时期的基本情况、一战爆发的过程和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《第一次世界大战全史》（H.G.威尔斯著）：该书详细介绍了第一次世界大战的起因、经过和影响，对于深入了解一战有重要参考价值。

《帝国主义时期的国际关系》（埃德蒙·伯恩斯坦著）：该书深入剖析了帝国主义时期各国之间的政治、经济和外交关系，有助于学生理解一战爆发的背景。

《萨拉热窝事件》：详细介绍萨拉热窝事件的经过及其作为一战导火线的意义，让学生了解一战爆发的直接原因。

2.课后探究：

请学生课下搜集一战相关的历史资料，如图片、文献、音像资料等，下一节课分享自己的研究成果。

以小组为单位，研究一战对世界各国历史、政治、经济、文化等方面的影响，准备下一节课进行汇报。

结合所学知识，分析当前国际政治经济格局下，类似一战的战争是否有可能发生，学生需要撰写一篇短文，阐述自己的观点。

鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解一战时期的中国，如中国在一战中的地位、作用以及民众生活等方面的变化，下一节课分享研究成果。七、课后作业1.根据课文内容，简述导致第一次世界大战爆发的主要因素。

2.结合课文，详细描述萨拉热窝事件的经过及其对一战爆发的影响。

3.一战爆发前，两大军事集团分别是由哪些国家组成的？请列举主要的国家和同盟。

4.根据你对一战的了解，结合课文内容，谈谈你对一战影响的理解。

5.结合现实，你想像一下，如果现在世界发生类似一战规模的战争，你认为可能的影响是什么？

答案：

1.导致第一次世界大战爆发的主要因素包括帝国主义国家之间的矛盾加剧、民族主义和极端主义的兴起、军事扩张和军备竞赛等。

2.萨拉热窝事件发生在1914年6月28日，奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被塞尔维亚民族主义者刺杀。这一事件导致了一战的爆发，奥匈帝国以此为借口对塞尔维亚宣战。

3.一战爆发前，两大军事集团分别是三国同盟和三国协约。三国同盟包括德国、奥匈帝国和意大利，而三国协约包括法国、俄国和英国。

4.一战对世界的影响是深远的，它导致了数百万人的死亡和伤残，彻底改变了欧洲的政治和经济格局，也加速了俄国革命和德国共产党的成立。

5.如果现在世界发生类似一战规模的战争，可能的影响包括全球经济的衰退、大规模的人员伤亡和难民危机、国际关系的紧张和破裂，以及恐怖主义和极端主义的蔓延。八、板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生掌握帝国主义时期的基本情况、两大军事集团的形成以及一战爆发的过程和影响。

2.结构清晰：板书内容应按照导入、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾的顺序进行组织，使学生能够条理分明地理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，突出重点，准确精炼地概括课程内容，避免冗余的信息。

4.艺术性与趣味性：板书设计可以采用图表、时间线、图片等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

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一、导入新课

-提问：导致一战爆发的原因是什么？

二、新课讲授

1.帝国主义矛盾加剧

-经济政治发展不平衡

-民族主义和极端主义兴起

2.两大军事集团形成

-三国