22 我们的奇妙世界 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

22我们的奇妙世界第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教学内容分析

本节课主要教学内容为2023-2024学年语文三年级下册统编版中的第二课时《我们的奇妙世界》。本节课的主要内容有：

1.掌握本课的生字新词，能够正确书写和理解词语；

2.了解课文大意，能够用自己的话复述课文内容；

3.学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力；

4.培养学生的观察力和想象力，激发对自然世界的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.生字新词的学习，与学生已有的词汇量相衔接，巩固已学知识；

2.课文大意的学习，与学生已有的阅读理解能力相衔接，提高学生的阅读理解能力；

3.修辞手法的学习，与学生已有的语文知识相衔接，提高学生的语言表达能力；

4.观察力和想象力的培养，与学生已有的思维能力相衔接，激发学生的创造力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，包括语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言的构建与运用：通过学习本课的生字新词，提高学生的词汇量，培养学生的语言表达能力；

2.思维的发展与提升：通过学习课文中的修辞手法，提高学生的思维能力，培养学生的观察力和想象力；

3.审美的鉴赏与创造：通过学习课文内容，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美创造力；

4.文化的传承与理解：通过学习课文，让学生了解自然世界的奇妙，培养学生的文化传承意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是学生能够掌握课文中的生字新词，了解课文大意，学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。具体包括以下几个方面：

（1）生字新词的学习：学生需要掌握本课的生字新词，能够正确书写和理解词语。例如，词语“奇妙”、“绚丽多彩”等。

（2）课文大意的学习：学生需要了解课文大意，能够用自己的话复述课文内容。例如，课文主要描述了自然世界的奇妙，以及自然界中的各种生物和景象。

（3）修辞手法的学习：学生需要学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。例如，课文使用了拟人和比喻等修辞手法，使语言更加生动形象。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生对于课文中的生字新词的理解和运用，以及对于修辞手法的掌握和运用。具体包括以下几个方面：

（1）生字新词的理解和运用：学生可能对于一些生字新词的理解和运用存在困难，如“奇妙”、“绚丽多彩”等词语，需要教师通过具体的例子进行讲解和示范。

（2）修辞手法的掌握和运用：学生可能对于修辞手法的掌握和运用存在困难，如拟人和比喻等修辞手法，需要教师通过具体的例子进行讲解和示范。

（3）语言表达能力的提高：学生可能对于如何运用所学的生字新词和修辞手法进行语言表达存在困难，需要教师通过具体的例子进行讲解和示范。

教学重点与难点的突破方法：

（1）对于生字新词的学习，教师可以通过实物、图片等直观的方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）对于课文大意的学习，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生用自己的话复述课文内容。

（3）对于修辞手法的掌握和运用，教师可以通过具体的例子进行讲解和示范，帮助学生理解和运用。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授法用于讲解生字新词和修辞手法，讨论法用于课文大意的学习，案例研究法用于学生对于课文内容的深入理解和思考。

2.教学策略

（1）生字新词的学习：采用讲授法，教师通过实物、图片等直观的方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）课文大意的学习：采用讨论法，教师提出问题，引导学生用自己的话复述课文内容，鼓励学生之间的互动和交流。

（3）修辞手法的掌握和运用：采用案例研究法，教师提供具体的例子，引导学生分析修辞手法的运用，鼓励学生进行模仿和创作。

3.教学活动

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如课文中的生物或景象，进行角色扮演，通过表演来加深对课文内容的理解。

（2）实验：教师准备一些简单的实验材料，如彩色纸张、水彩等，学生通过实验来体验自然界的奇妙，如制作彩虹、观察水滴在纸上的扩散等。

（3）游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如“自然界的奇妙之旅”等，学生通过游戏来巩固所学的知识，提高学生的参与度和兴趣。

4.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示课文中的生字新词和修辞手法，通过图片、动画等直观的方式进行讲解。

（2）视频：教师准备一些与课文内容相关的视频，如自然界的奇观、生物的生存环境等，通过视频来丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如GoogleEarth、虚拟现实等，让学生通过虚拟的方式来探索自然界的奇妙，提高学生的参与度和兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意和生字新词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握修辞手法的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验修辞手法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字新词和修辞手法的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握修辞手法的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和修辞手法的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.生字新词的掌握

学生能够准确地书写和理解本课的生字新词，如“奇妙”、“绚丽多彩”等，并能运用这些词语进行语言表达。

2.课文大意的理解

学生能够用自己的话复述课文内容，理解课文大意，即自然世界的奇妙以及自然界中的各种生物和景象。

3.修辞手法的运用

学生能够学习并运用课文中的修辞手法，如拟人和比喻等，提高语言表达的生动性和形象性。

4.观察力和想象力的培养

5.文化传承意识

学生能够了解自然世界的奇妙，培养对自然界的热爱和尊重，增强文化传承意识。

6.自主学习能力的提升

7.团队合作意识和沟通能力的培养

8.知识视野的拓宽

9.自我提升的意识

学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、教学反思

本节课的教学内容是《我们的奇妙世界》的第二课时，主要目的是让学生掌握本课的生字新词，了解课文大意，学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。通过课前自主探索，课中强化技能，课后拓展应用的教学过程，我对本节课的教学效果进行反思。

首先，课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，学生们能够积极地进行自主学习，对课文内容和生字新词有了初步的了解。这为课堂学习打下了良好的基础，但也有部分学生预习效果不佳，需要在后续的教学中加强对这部分学生的关注和指导。

其次，课中强化技能环节，我通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生们深入理解课文内容和修辞手法的运用。学生们在课堂上积极参与，主动提问，课堂氛围良好。但在组织课堂活动时，我发现部分学生对于修辞手法的运用还存在一定的困难，需要在后续的教学中加强对这部分学生的指导和练习。

再次，课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源供学生们进一步学习。学生们能够认真完成作业，并利用拓展资源进行自主学习。但也有部分学生对于作业的完成情况不够认真，需要在后续的教学中加强对这部分学生的监督和指导。

总之，本节课的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己的不足。在今后的教学中，我会不断反思和改进，以期提高教学质量，帮助学生们更好地学习语文。八、典型例题讲解

1.例题一：生字新词的运用

题目：请用“奇妙”和“绚丽多彩”两个词语造句。

答案：

-奇妙：大自然中的奇妙景色让人叹为观止。

-绚丽多彩：晚霞的绚丽多彩让人陶醉。

2.例题二：课文大意的复述

题目：请用自己的话复述课文《我们的奇妙世界》的主要内容。

答案：

课文主要描述了自然界的奇妙，包括美丽的山水、奇特的生物、变化的四季等，展现了自然界的丰富多彩。

3.例题三：修辞手法的运用

题目：请用比喻或拟人的修辞手法，描述一下春天的景象。

答案：

春天就像一位温柔的母亲，用温暖的怀抱唤醒了沉睡的大地，万物复苏，生机勃勃。

4.例题四：观察力和想象力的培养

题目：请描述一下你想象中的奇妙世界是什么样子。

答案：

我想象中的奇妙世界是一个充满神奇生物和奇幻景象的地方，有会飞的大树、会说话的动物，还有五彩斑斓的云朵和绚丽多彩的河流。

5.例题五：文化传承意识

题目：请谈谈你对自然界的奇妙现象的看法，以及如何保护自然环境。

答案：

我认为自然界的奇妙现象是大自然的恩赐，我们应该珍惜并保护自然环境，比如减少污染、节约资源、植树造林等，让自然界的奇妙现象得以传承下去。九、板书设计

①重点知识点：

1.生字新词：奇妙、绚丽多彩、拟人、比喻等；

2.课文大意：自然界的奇妙，包括美丽的山水、奇特的生物、变化的四季等；

3.修辞手法：比喻、拟人等，以及如何运用这些修辞手法进行语言表达；

4.观察力和想象力：如何通过观察和想象来描述自然界的奇妙现象；

5.文化传承意识：如何保护自然环境，让自然界的奇妙现象得以传承。

②词、句等：

1.生字新词：用彩色粉笔标注生字新词，以便学生更容易识别和记忆；

2.课文大意：用简洁的语言概括课文内容，突出自然界的奇妙现象；

3.修辞手法：用具体的例子展示比喻和拟人的修辞手法，让学生更容易理解和运用；

4.观察力