2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses第2课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教案（新版）外研版教学内容本节课为英语七年级下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses的第2课时教案。本节课主要围绕身体语言展开，让学生能够听懂、会说、会读关于不同文化中身体语言的表达方式。通过对比中外身体语言的异同，提高学生的跨文化交际意识。教学内容包括：

1.词汇学习：引导学生掌握与身体语言相关的词汇，如touch,nose,hand,eye等。

2.句型练习：通过句子Theytouchnoses.和Weshakehands.的练习，让学生学会表达不同文化中的身体语言。

3.听力理解：通过听力练习，让学生能够听懂关于不同文化中身体语言的对话。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行口语表达。

5.文化差异感知：通过对比中西方身体语言的异同，让学生了解不同文化背景下的交际习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于身体语言的词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过对比中西方身体语言的异同，让学生了解不同文化背景下的交际习惯，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析中西方身体语言的差异，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括touch,nose,hand,eye等，这些词汇是学生理解句子和对话的基础。

（2）句型练习：本节课的主要句型为Theytouchnoses.和Weshakehands.，学生需要熟练掌握并能够运用到实际情境中。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同文化中身体语言的对话，学生需要能够听懂并理解对话内容。

（4）口语表达：学生需要能够在小组讨论和角色扮演中运用所学词汇和句型进行口语表达。

（5）文化差异感知：通过对比中西方身体语言的异同，让学生了解不同文化背景下的交际习惯，提高学生的跨文化交际意识。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解身体语言相关词汇可能会比较困难，特别是对于一些不常见的词汇。

（2）句型练习：学生可能会对句型Theytouchnoses.和Weshakehands.的运用感到困惑，特别是在实际情境中如何正确使用。

（3）听力理解：听力材料中涉及到不同文化中身体语言的对话，学生可能会对听力材料中的文化背景和细节理解有困难。

（4）口语表达：学生可能会在口语表达中出现词汇选择不当、语法错误等问题。

（5）文化差异感知：学生可能对中西方身体语言的差异和文化背景了解不多，对于如何正确运用身体语言进行跨文化交际可能会感到困惑。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词汇学习难点，可以通过图片、实物、动作等方式帮助学生记忆和理解词汇。

2.对于句型练习难点，可以通过例句、情景模拟、角色扮演等方式让学生充分练习和运用句型。

3.针对听力理解难点，可以提供相关的文化背景信息，引导学生关注对话中的细节，并进行听力训练。

4.对于口语表达难点，可以通过小组讨论、角色扮演等方式提供口语练习的机会，同时给予学生适当的反馈和指导。

5.针对文化差异感知难点，可以通过对比分析、小组讨论、文化角等方式帮助学生了解和感知中西方身体语言的差异。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物道具等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、身体语言相关视频和音频材料、在线文化差异讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、在线交流等。

5.辅助材料：身体语言图解、文化差异案例分析、学习指南等。

6.评价工具：课堂参与度评估表、口语表达评价表、听力理解评估表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频、文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“不同文化中身体语言的意义有何不同？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解身体语言的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于身体语言的趣味故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解身体语言的不同类型和含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对不同文化中身体语言的观察和体验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解身体语言的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握身体语言的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解身体语言的知识点，掌握其在日常交流中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如让学生选择一种文化，调查其身体语言的使用情况。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于跨文化交流的书籍或观看相关视频，拓展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的身体语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化中身体语言的使用的文章、研究论文等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和探究身体语言在不同文化背景下的意义和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以选择自己感兴趣的文化背景，进行身体语言的观察和分析，可以尝试记录下来并撰写成小论文。同时，学生也可以通过观看相关视频、参加线上交流等活动，与他人分享自己的观点和体验，拓宽自己的视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于身体语言在不同文化背景下的使用的文章、研究论文等，如《非言语交流的文化差异》、《身体语言在全球化中的角色》等。

-视频资源：推荐观看关于身体语言使用的教学视频，如《身体语言的秘密》、《不同文化的身体语言》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解身体语言在不同文化中的意义和应用。

-学生可以尝试观察和分析周围人的身体语言，记录下来并撰写成小论文，提高自己的实践能力和批判性思维。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

-学生可以主动参与线上交流活动，与他人分享自己的观点和体验，拓宽自己的视野。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合心理学、社会学等学科知识，深入探究身体语言的内涵和作用。

拓展任务示例：

1.选择一种文化背景，调查其身体语言的使用情况，并分析其与文化特点的关联。

2.观察和记录日常生活中不同人群的身体语言，探讨其背后的心理含义和社会意义。

3.结合心理学知识，分析身体语言在人际交往中的作用和影响。

4.调查和分析身体语言在职场交流中的应用和效果，探讨其对职业发展的影响。

5.研究身体语言在跨文化交际中的障碍和困惑，提出相应的解决策略和建议。板书设计①重点词汇：

-Touch

-Nose

-Hand

-Eye

-Gesture

-Expression

-Bodylanguage

-Culture

-Difference

②重点句型：

-Theytouchnoses.

-Weshakehands.

-Inourculture,webow.

-Intheirculture,theykisseachotheronthecheek.

③重点知识点：

-不同文化中身体语言的意义和应用

-身体语言的类型和特点

-身体语言在人际交往中的作用和影响

-身体语言的跨文化差异和理解

-身体语言在职场交流中的应用和效果

板书设计示例：

1.词汇：

Touch-接触

Nose-鼻子

Hand-手

Eye-眼睛

Gesture-手势

Expression-表情

Bodylanguage-身体语言

Culture-文化

Difference-差异

2.句型：

Theytouchnoses.-他们碰鼻子