人教版(PEP) Recycle 2 Part 2核心素养 随堂练习

人教版(PEP)Recycle2Part2核心素养随堂练习科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版(PEP)Recycle2Part2核心素养随堂练习教学内容人教版（PEP）Recycle2Part2核心素养随堂练习，主要包括以下内容：

1.语言知识：复习与巩固Recycle2中的重点词汇、短语和句型，如：housework,sweepthefloor,washclothes等。

2.语法点：回顾一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

3.交际用语：运用所学句型进行日常交流，如：Canyouhelpme?Icandohousework.

4.阅读理解：通过阅读短文，复习和巩固一般现在时态，提高阅读理解能力。

5.写作练习：仿照课文，编写一段关于自己或家人日常活动的短文。

6.口语表达：通过小组活动，练习用英语描述日常生活中的家务活动，提高口语表达能力。

7.文化意识：了解和尊重不同国家的家庭文化和家务习惯。核心素养目标1.语言能力：通过复习和拓展课程内容，使学生能够准确运用一般现在时态描述日常家务活动，提升语言表达和沟通能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析日常生活中的语言现象，提高逻辑思维和归纳总结能力，形成良好的思维习惯。

3.文化意识：增进学生对中外家务文化差异的认识，培养尊重和理解不同文化背景的价值观。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，提高解决问题的能力，激发学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-一般现在时态的用法：重点讲解主语为第三人称单数时动词的变化规则，如结尾加-s或-es，以及不规则动词的变化。

-日常家务活动的词汇和短语：如sweepthefloor,washclothes,cookdinner等，要求学生熟练掌握并能够灵活运用。

-句型结构：熟练运用Canyouhelpme?Icandohousework等句型进行日常交流。

-阅读理解：通过阅读练习，掌握一般现在时态在文中的运用，提升阅读理解能力。

举例：

-在对话中正确使用一般现在时态描述自己和家人的日常活动。

-能够用英语列出多种家务活动，并使用相关词汇进行讨论。

2.教学难点

-动词第三人称单数变化的记忆和运用：学生往往在变化规则和不规则动词的记忆上存在困难。

-交际用语的灵活运用：在实际对话中，学生可能难以迅速将所学句型应用到具体的语境中。

-阅读理解中的细节把握：学生在阅读时可能无法准确捕捉到文章中的一般现在时态的细节用法。

-写作中的句子构造：学生在仿写短文时，可能不知道如何将所学的词汇和语法点有效地组合成完整的句子。

难点突破方法：

-通过动词变化歌谣、卡片游戏等形式帮助学生记忆动词第三人称单数变化。

-创设情境，进行角色扮演，让学生在实际语境中练习和运用交际用语。

-设计阅读理解练习，引导学生关注文章中的时态标记词，提高对一般现在时态的敏感度。

-在写作前，提供句型框架和关键词汇，引导学生逐步构建句子，并逐步提高写作的自主性。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解、示范和举例，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法、家务活动词汇和句型结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

-案例研究：通过分析实际生活中的家务活动案例，引导学生运用所学语言知识进行思考和表达。

-项目导向学习：设置与家务活动相关的项目任务，鼓励学生合作完成，将所学知识应用于实际情境。

2.教学活动

-角色扮演：设计家务活动场景，让学生扮演不同角色，进行英语对话，提高语言运用能力。

-游戏：设计动词第三人称单数变化的卡片游戏，帮助学生巩固动词变化规则。

-竞赛：举办家务活动词汇接龙比赛，激发学生学习兴趣，增强词汇记忆。

-小组合作：让学生分组讨论和分享自己的家务经历，促进互动交流，提高合作能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含重点知识、例句和练习题的PPT，方便学生观看和回顾。

-视频：播放与家务活动相关的英语视频，让学生在真实语境中感知和模仿语言。

-在线工具：利用在线翻译工具、词典等辅助教学，帮助学生自主学习和查找资料。

-实物教具：准备家务活动相关的实物和图片，增强学生对词汇的记忆和理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态和家务活动词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用英语描述你的日常家务活动吗？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。突出动词第三人称单数变化的重点，强调不规则动词的记忆，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态和家务活动词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对一般现在时态和家务活动词汇进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家务活动相关的拓展知识，如不同国家的家务习惯。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态和家务活动词汇，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己日常家务的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《MyFamilyandI》：介绍了一般现在时态在描述家庭成员日常活动中的应用，通过具体实例展示了动词第三人称单数变化的规则。

-《HouseholdChoresinDifferentCountries》：文章介绍了不同国家的家务活动习惯，帮助学生了解文化差异，拓宽知识视野。

-《HowtoMakeaScheduleforHousework》：提供了如何制定家务活动时间表的方法，引导学生将所学知识应用于实际生活。

2.自主学习与探究

-观察和记录家人一周内的日常家务活动，尝试用英语进行描述，注意使用一般现在时态和动词第三人称单数变化。

-查阅资料，了解其他国家的家务活动特点，对比自己国家的家务习惯，以小组形式进行分享和讨论。

-设计一份家务活动时间表，用英语标注不同时间段的家务任务，并尝试用所学句型表达出来。

-收集有关日常家务活动的英语短语和句型，编写一段对话或短文，展示自己对知识的掌握和运用。课后作业1.编写一篇小短文，描述你家庭成员的日常家务活动，使用一般现在时态和动词第三人称单数变化。

举例：Myfathercooksdinnereveryevening.Hewashesthedishesafterthemeal.Mymothercleansthehouseeveryweekend.

2.根据以下提示，编写一段关于家务活动的对话。

提示：A向B询问家庭作业情况，B回答并描述自己的家务活动。

举例：

A:Doyouhaveanyhomeworktodotoday?

B:No,Ifinisheditalready.NowI'mhelpingmymothersweepthefloor.

3.列出至少五种家务活动，并用英语描述它们。

举例：

-Washingclothes:Iwashmyclotheswithsoapandwater.

-Makingthebed:ImakemybedeverymorningafterIwakeup.

-Cooking:Ihelpmyparentscookdinnersometimes.

-Cleaningthebathroom:Icleanthebathroomonceaweek.

-Wateringplants:Iwatertheplantsinourgardeneveryevening.

4.使用一般现在时态，回答以下问题。

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Howoftendoyouhelpwithhouseholdchores?

-Whatdoesyourfather/motherdoafterwork?

5.设计一份家务活动时间表，用英语标注每天的家务任务。

举例：

-Monday:Cleanthelivingroom.

-Tuesday:Washthedishes.

-Wednesday:Dothelaundry.

-Thursday:Sweepthefloor.

-Friday:Takeoutthetrash.内容逻辑关系①知识点关联：

-重点知识点：一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化规则。

-关联词汇：家务活动相关词汇，如sweep,wash,cook,clean等。

-关键句型：Canyouhelpme?Icandohousework.He/She/It+动词-s/es.

②语法结构逻辑：

-一般现在时态作为描述日常活动的基础时态，其结构为：主语+动词原形（第一、二人称）或主语+动词-s/es（第三人称单数）。

-举例：Isweeptheflooreveryday.Hesweepstheflooreveryday.

③板书设计：

-板书左侧列出重点词汇和短语，右侧展示关键句型和语法结构。

-中间部分用箭头连接词汇、句型与时态结构，形成清晰的逻辑关系。

-示例：

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