专题8有机化合物的获得与应用专题素养评价(八)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

专题8有机化合物的获得与应用专题素养评价(八)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《专题8有机化合物的获得与应用专题素养评价(八)》选自苏教版高中化学必修第二册，本章节以有机化合物的获得与应用为主题，紧密联系实际生活，强化学生对有机化学基础知识的掌握。课程围绕有机化合物的制备方法、反应机理、应用领域等方面进行深入剖析，旨在提高学生的有机化学素养，培养学生的创新思维和实践能力。教学内容与课本紧密相关，涵盖烃、醇、醚、酸、酯等有机化合物的性质、合成及应用，符合高中二年级学生的知识水平和认知规律。通过本章节学习，学生将能够系统地掌握有机化合物的基本知识，为后续深入学习有机化学打下坚实基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生以下学科核心素养：掌握有机化合物的结构与性质关系，提升学生的宏观辨识与微观探析能力；运用化学知识解决实际问题，增强学生的科学探究与创新意识；理解有机化合物的制备原理，提高学生的化学实验操作与实验设计能力；认识有机化合物在生活中的广泛应用，培养学生的社会责任感与绿色化学观念。教学内容与课本有机结合，注重培养学生的学科思维与方法，提升其化学学科核心素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本章节重点在于有机化合物的制备原理、反应机理及在实际生活中的应用。难点在于理解有机反应的立体化学、电子效应及有机合成策略。针对重点，采用以下解决方法：通过讲解与实验演示相结合，使学生直观感受有机反应过程，加深对制备原理的理解；结合实际案例分析，强化学生对有机化合物应用的认识。对于难点，采用以下突破策略：设计立体化学模型和电子效应示意图，帮助学生形象理解抽象概念；引导学生运用逆向思维和逻辑推理，掌握有机合成策略；开展小组讨论与问题导向学习，促进学生间的思维碰撞，共同克服学习难点。教学资源-软硬件资源：化学实验室、有机化合物模型、多媒体教学设备、实验仪器与试剂。

-课程平台：学校教学管理系统、电子教材、教学互动平台。

-信息化资源：PPT课件、教学视频、有机化学反应动画、在线测试题库。

-教学手段：课堂讲授、实验演示、小组讨论、案例研究、问题导向学习、翻转课堂。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机化合物的获得与应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了有机化合物的存在？”（如食品添加剂、塑料等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机化合物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机化合物的基本概念。有机化合物是由碳和氢组成的化合物，它们在生物体中广泛存在，并在工业生产中具有重要应用。有机化合物是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机化合物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有机合成方法和反应机理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机化合物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的有机合成实验操作。这个操作将演示有机反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机化合物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机化合物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机化合物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握有机化合物的定义、分类和基本性质，能够区分不同类型的有机化合物。

-学会有机化合物的命名方法，能够正确命名简单的有机化合物。

-了解有机化合物的制备方法，掌握实验室中常见的有机合成反应。

-理解有机反应的机理，能够分析有机反应的类型和过程。

-学会运用有机化学知识解决实际问题，具备一定的有机合成能力。

2.过程与方法：

-通过课堂讲授、实验演示和分组讨论，培养学生主动探究、合作学习的能力。

-通过案例分析、问题导向学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用立体化学模型、电子效应示意图等辅助工具，形象理解有机化学反应。

-学生在实验操作中，锻炼化学实验操作技能，提高实验设计能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对有机化学的兴趣，激发学生探索有机化学世界的热情。

-增强学生的环保意识，认识到有机化合物在环境保护中的重要性。

-培养学生的社会责任感，使他们意识到有机化学在生活中的应用和影响。

-学生在小组讨论和成果分享中，学会尊重他人观点，培养团队协作精神。

4.创新与实践：

-学生能够运用所学知识，设计简单的有机合成实验方案，并独立完成实验操作。

-学生在解决实际问题时，能够运用创新思维，提出独特的见解和解决方案。

-学生通过对有机化合物的制备与应用的研究，提高自己的实践能力和创新意识。

5.评估与反馈：

-通过课堂问答、实验报告、小组讨论成果等评估方式，了解学生的学习效果。

-教师针对学生的表现给予及时的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-学生能够根据评估结果，反思自己的学习过程，调整学习策略，确保学习目标的实现。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对有机化合物的获得与应用这一章节表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，对案例分析和实验操作环节尤为投入。以下是我对教学过程的几点思考：

1.关于导入新课：通过提问日常生活中的有机化合物实例，成功引起了学生的兴趣。但在引导过程中，我意识到需要更具体、贴近生活的例子来激发学生的好奇心。

2.新课讲授环节：在理论介绍部分，我发现有些学生对有机化合物的概念和性质掌握不够扎实，需要在接下来的教学中加强巩固。案例分析部分，学生们表现出较高的积极性，能够主动思考有机化合物在实际应用中的价值。

3.实践活动：分组讨论和实验操作环节，学生们表现出较强的合作精神和动手能力。但部分小组在讨论过程中，存在依赖思想，需要我在今后教学中加强对学生的引导，培养他们独立思考的能力。

4.学生小组讨论：学生们围绕有机化合物在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有见地的观点。但在引导讨论时，我发现部分学生对于问题的深入分析仍有不足，需要在以后的教学中加强这方面的训练。

5.教学手段和方法：本次教学采用了课堂讲授、实验演示、小组讨论等多种教学手段，总体效果较好。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如教学节奏需要进一步调整，确保学生在理解重点难点时有足够的时间消化吸收。

6.学生活动评价：通过课堂问答、实验报告和小组讨论成果等评估方式，我对学生的学习效果有了更全面的了解。但在评价过程中，我要注意公正、客观地对待每位学生，鼓励他们发挥潜能。

7.教学改进措施：

-在讲授理论知识时，结合生活实例，使学生更容易理解和接受。

-加强对重点难点的讲解，注重引导学生运用所学知识解决实际问题。

-在实践活动和小组讨论中，关注学生的参与度，培养他们的独立思考和团队协作能力。

-及时了解学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机合成方法与应用》、《生活中的有机化学》等。

-视频资源：《有机化合物的结构与性质》、《有机化学反应原理》等。

-实践活动：参观化工厂或实验室，了解有机化合物的实际生产过程。

-网络资源：学校图书馆数据库、在线化学教育资源等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和资料，加深对有机化合物知识点的理解。

-观看视频资源，了解有机化合物的性质、反应原理及其在实际生活中的应用。

-参与实践活动，将所学知识与社会实际相结合，提高学生的实践能力。

-利用网络资源，查找与有机化学相关的最新研究成果和发展动态，拓宽知识视野。

教师提供以下指导和帮助：

-推荐合适的阅读材料和视频资源，指导学生如何高效利用这些资源。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生巩固知识点。

-组织学生进行实践活动，确保活动的安全性和教育性。

-定期检查学生的拓展学习进度，给予反馈和建议，促使学生不断提高。

-更深入地理解有机化合物的性质、反应原理和应用，提高自己的有机化学素养。

-培养自主学习的能力，学会查找和筛选有效的学习资源。

-增强实践能力，将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

-拓宽知识视野，关注有机化学领域的发展动态，为未来的学术和职业发展打下基础。板书设计1.教学内容概述：

-有机化合物的定义、分类和基本性质

-有机化合物的命名方法

-有机化合物的制备方法

-有机反应的机理

-有机化合物的应用领域

2.重点难点解析：

-有机化合物的制备原理

-有机反应的立体化学

-电子效应在有机反应中的作用

-有机合成策略

3.实践活动指导：

-分组讨论题目

-实验操作步骤及注意事项

-小组成果展示要求

4.学生小组讨论主题：

-有机化合物在实际生活中的应用

-有机化学在环境保护中的作用

-有机合成方法在实际生产中的应用

5.教学总结与反思：

-本节课的知识点回顾

-学生学习效果评价

-教学改进措施

板书设计将采用图表、流程图、示意图等形式，使内容更加直观、生动。同时，注重板书的布局和色彩搭配，以提高学生的学习兴趣和注意力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对有机化合物基本概念、性质、命名方法、制备方法和应用领域的掌握情况。

-观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，评估学生的实践能力和团队合作精神。

-定期进行课堂测试，检测学生对有机化学反应机理、重点难点知识的理解程度。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，针对不同学生给予个性化指导和建议。