教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷1（共164题）

教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷1（共5套）（共164题）教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、【2013年四川内江.单选】礼、乐、射、御、书、数是我国()的教育内容。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、现代社会标准答案：B知识点解析：礼、乐、射、御、书、数是指六艺，这是我国奴隶社会的教育内容。2、【2015年广西.单选】我国封建社会教育的内容主要是()。A、三科四学B、四书五经C、六艺D、七技标准答案：B知识点解析：宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书五经，特别是四书(《大学》《论语》《中庸》《孟子》)被作为教学的基本教材和科举考试的依据。3、【2014年江苏连云港.单选】我国汉代出现的专门研究学问的大学是()。A、庠B、太学C、国子学D、书院标准答案：B知识点解析：太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。4、【2015年陕西汉中.单选】下列古代学校，属于隋唐时期的是()。A、书院B、国子监C、弘文馆D、鸿都门学标准答案：B知识点解析：隋朝设立了国子监，国子监是中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。书院属于两宋时期，弘文馆是唐朝时期的学校，鸿都门学是汉朝时期的学校。5、【2014年四川宜宾.单选】明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是()。A、四书五经B、八股文C、神学D、六艺标准答案：B知识点解析：明朝以后八股文成为科举考试的固定格式。6、【2013年江西.单选】古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和()手中。A、印度教B、伊斯兰教C、佛教D、基督教标准答案：C知识点解析：古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教有严格的等级规定，把人分成四种等级，处于最高等级的是僧侣祭司，应该受到最优良的教育；其次是刹帝利，为军事贵族，这两个种姓是天然的统治者；再次是吠舍种姓，仅能从事农工商业；最低等级的是首陀罗种姓，被剥夺了受教育的权利，识字读经被认为是违反了神的旨意，可能被处死。婆罗门教的教条是指导思想，婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是唯一的教师，教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。7、【2014年江西.单选】古代西方教育中强调身心和谐发展的是()。A、雅典教育B、斯巴达教育C、世俗教育D、骑士教育标准答案：A知识点解析：古代雅典教育不仅强调体育和道德教育．也十分重视智育和美育。8、【2015年河南三门峡.单选】“以僧为师，以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。A、印度B、中国C、巴比伦D、埃及标准答案：D知识点解析：“以僧为师，以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。9、【2015年重庆云阳.单选】以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代()。A、希腊B、埃及C、雅典D、斯巴达标准答案：D知识点解析：古希腊时期的斯巴达教育强调军事体育训练和政治道德灌输。10、【2015年山东.单选】关于古代教育的说法错误的是()。A、古代斯巴达军事体育训练的基本项目是五项竞技——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B、印度古儒学校课程渗透着婆罗门教神学思想C、古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育D、古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家标准答案：D知识点解析：文士学校建立于埃及，主要用于培养候补官吏，主要教授书写和计算。11、【2014年四川.单选】工业社会教育的突出特征是()。A、阶段性B、封闭性C、生产性D、个别化标准答案：C知识点解析：工业社会教育的特征是：现代学校的出现和发展；教育与生产劳动从分离走向结合，生产性日益突出；教育的公共性日益突出；教育的复杂程度和理论自觉性越来越高。因此，C项正确。12、【2015年重庆大渡口.单选】“活到老，学到老”所包含的教育思想是()。A、义务教育思想B、终身教育思想C、素质教育思想D、民主教育思想标准答案：B知识点解析：“活到老，学到老”所包含的教育思想是终身教育思想。13、【2014年安徽.单选】“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是()。A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想标准答案：B知识点解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。14、【2014年江西.单选】当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是()。A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化标准答案：A知识点解析：终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。故本题选A。15、【2014年福建.单选】既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化体现教育特点是()。A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化标准答案：D知识点解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。16、【2014年四川.单选】不属于信息社会教育的主要特征的是()。A、学校教育网络化B、学校类型进一步多样化C、学校教育与生产劳动分离D、教育目的是满足人们的多种需要标准答案：C知识点解析：只有在古代社会(奴隶社会和封建社会)学校教育才会与生产劳动分离，在其他社会形态下．学校教育都会与生产劳动紧密结合。17、【2015年广西.单选】20世纪60年代以来，世界上最有影响的教育思潮是()。A、教育的全民化B、教育的职业化C、成人教育D、终身教育标准答案：D知识点解析：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它作为当代一种国际性教育思潮，由联合国教科文组织直接倡导和推动．并得到了各国政府的积极响应和合作，在教育理论和实践领域中引起了一场广泛而深刻的革命．必将会改变世界教育的面貌。18、【2015年陕西汉中.单选】下列不属于近代学校教育特点的是()。A、阶级性依然存在B、增加了大量工业技术方面的内容C、高等教育大众化和多元化D、依法治教．普及义务教育标准答案：C知识点解析：近代学校教育特点包括：(1)依法治教，普及义务教育；(2)建立了完善的学校教育系统——学制；(3)创立了新的教学组织形式——班级授课制；(4)教育内容结构日益丰富，增加了大量自然科学和工业技术方面的课程内容；(5)教育的阶级性依然存在。故本题答案选C。19、【2015年重庆开县.单选】在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。A、孟子B、荀子C、孔子D、庄子标准答案：C知识点解析：孔子主张有教无类，意思是说无论什么人都可以受教育。20、【2013年四川泸州.单选】孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了()。A、教育均衡思想B、教育公平思想C、启发性教学思想D、以身立教思想标准答案：B知识点解析：孔子的有教无类思想，体现了教育公平。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、【2014年四川.判断】教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。22、【2015年重庆綦江.判断】教育是一种复杂的社会现象，是人类所独有的社会活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育是一种复杂的社会现象，是人类所独有的社会活动。23、【2015年四川.判断】上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。24、【2015年重庆江津.判断】教育的基本特点是培养人。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育的本质是培养人的活动。25、【2014年四川成都.判断】动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。26、【2014年四川雅安.判断】一次偶然的机会小明发现放大镜在阳光底下能让白纸点燃，并由此获得关于凸透镜对光线会聚作用的物理知识，小明在这个过程中可以称得上受到了教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育是有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的本质特征。题干中小明偶然获得知识不是教育现象。27、【2014年四川.判断】教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础；教育的社会功能对教育的个体功能发挥具有制约作用。28、【2014年广西.判断】19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析29、【2014年四川宜宾.判断】隋唐以后盛行的科举制度，对国家选拔人才没有多大的积极意义。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：科举制度形成初期对国家选拔人才具有积极意义，只是到了八股文成为科举考试的文体的出现禁锢了人才。30、【2014年四川.判断】教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共36题，每题1.0分，共36分。)1、【2014年江西.单选】被誉为欧洲古代教育理论发展最高成就的是()。A、《理想国》B、《学记》C、《大教学论》D、《论演说家的教育》标准答案：D知识点解析：暂无解析2、【2015年重庆云阳.单选】卢梭的教育思想属于()。A、实用主义教育思想B、人文主义教育思想C、存在主义教育思想D、自然主义教育思想标准答案：D知识点解析：卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越远离社会影响的教育才是越好的教育。所以卢梭的教育思想属于自然主义教育思想。3、【2014年四川成都.单选】下列关于教育家及其著作的说法，正确的是()。A、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼B、孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作C、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作D、美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》标准答案：D知识点解析：A项《实验教育学》的作者是拉伊；B项《学记》是最早专门论述教育问题的专著；CA近代最早的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。4、【2015年重庆江津.单选】《大教学论》的作者是捷克教育家()。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、洛克标准答案：B知识点解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。5、【2014年四川泸州.单选】()标志着教育学成为一门独立学科。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《论演说家培养》标准答案：B知识点解析：捷克教育家夸美纽斯写作的《大教学论》是世界上第一部专门的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。6、【2014年浙江.单选】在教育史上倡导泛智教育思想，并提出班级授课制的著名教育学家是()。A、康德B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、培根标准答案：C知识点解析：题干描述的是夸美纽斯的教育观点。7、【2014年四川宜宾.单选】()提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫标准答案：B知识点解析：暂无解析8、【2013年四川内江.单选】提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A、杜威B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术。9、【2014年北京.单选】夸美纽斯在()中提出了班级授课制。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《教学与发展》标准答案：B知识点解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次对班级授课制进行研究，并确定了班级授课制的基本轮廓。10、【2015年陕西铜川.单选】主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是()。A、卢梭B、杜威C、比奈D、洛克标准答案：D知识点解析：洛克的教育思想对后世影响最大的是白板说和绅士教育。他的教育思想集中体现在《教育漫话》一书中。11、【2015年福建.单选】提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故"的是以“白板说”著称的教育家()。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、马卡连柯标准答案：C知识点解析：洛克提出了“白板说”，是教育万能论的代表。12、【2014年江苏扬州.单选】我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。这一观点出自洛克的()。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》标准答案：B知识点解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。13、【2015年重庆.单选】规范教育学建立的标志性著作是()。A、《大教学论》B、《民主主义与教育》C、《普通教育学》D、《爱弥儿》标准答案：C知识点解析：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为规范的学科确立。14、【2015年重庆云阳.单选】第一个提出要使教育学成为一门科学.并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。A、杜威B、赫尔巴特C、洛克D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，其著作《普通教育学》标志着科学教育学成为一门独立、规范的学科。15、【2014年福建.单选】著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威标准答案：C知识点解析：暂无解析16、【2014年四川.单选】“现代教育学之父”是()。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、裴斯泰洛奇标准答案：B知识点解析：赫尔巴特在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。17、【2015年四川.单选】传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是()。A、哲学B、伦理学C、人类学D、社会学标准答案：B知识点解析：传统教育学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和伦理学作为教育学的基础。18、【2015年广西.单选】赫尔巴特的教学永远具有教育性的思想反映了()。A、直接经验与间接经验的关系B、知识与能力的关系C、知识与思想品德的关系D、教师与学生的关系标准答案：C知识点解析：学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。正如赫尔巴特说的我想不到任何无教育的教学，教学永远具有教育性。19、【2015年四川.单选】赫尔巴特说：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。这体现的是()。A、掌握知识与发展智力相统一B、间接经验与直接经验相统一C、教学是知、情、意统一的过程D、教师主导与学生主体相结合标准答案：C知识点解析：这句话体现的是赫尔巴特的教育性教学的观点，即传授知识与思想品德教育相统一的规律，而思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。因此，答案为C。20、【2014年四川泸州.单选】作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是()。A、卢梭B、杜威C、康德D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：19世纪，德国著名教育家赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。在书中，他论述了教学的教育性原则以及统觉、教育管理等思想，他还提出了教学过程的四阶段论。因此选D。21、【2014年四川宜宾.单选】“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”反映了()。A、传统教育思想B、现代教育思想C、古代教育思想D、近代教育思想标准答案：A知识点解析：教师中心、教材中心、课堂中心即赫尔巴特的传统三中心，是传统教育思想。22、【2015年重庆开县.单选】西方教育史上，首倡“从做中学”的是()。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭标准答案：C知识点解析：在经验论的基础上，杜威首次提出从做中学，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。23、【2015年重庆江津.单选】杜威所主张的教育思想被称为()。A、存在主义教育思想B、永恒主义教育思想C、要素主义教育思想D、实用主义教育思想标准答案：D知识点解析：美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物。24、【2015年重庆双特.单选】20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是()。A、凯洛夫《教育学》B、赞可夫《教育与发展》C、杜威《民主主义与教育》D、赫尔巴特《普通教育学》标准答案：C知识点解析：杜威是实用主义的代表人物，代表作是《民主主义与教育》。25、【2015年江西.单选】美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为()。A、白板说B、从做中学C、儿童中心主义D、实质教育派标准答案：C知识点解析：美国实用主义教育思想的代表人物是杜威，关于学生在教学中的地位的主张，他提出了儿童(学生)中心，这被称为儿童中心主义。26、【2014年江西.单选】实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是()。A、教师、书本、课堂B、儿童、活动、课堂C、儿童、经验、活动D、儿童、书本、活动标准答案：C知识点解析：杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以工业中心，并提出了儿童、经验、活动的新三中心论。故本题选C。27、【2015年四川.单选】实用主义教育学是在批判()的基础上提出来的。A、马克思主义教育学B、文化教育学C、实验教育学D、赫尔巴特教育学标准答案：D知识点解析：实用主义教育学是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。28、【2015年安徽.单选】教育即生活、教育即生长、教育即经验之不断改造等教育思想的提出者是()。A、苏格拉底B、柏拉图C、夸美纽斯D、杜威标准答案：D知识点解析：杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。杜威的主要观点有：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。29、【2014年四川.单选】在西方教育史上，创立实验教育学的人是()。A、福禄贝尔B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、拉伊和梅伊曼标准答案：D知识点解析：实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的拉伊和梅伊曼。30、【2014年四川绵阳.单选】美国实用主义教育家杜威提倡()。A、绅士教育B、以教师为中心，注重提高教师素质C、从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展D、全面发展的和谐教育标准答案：C知识点解析：把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的新教育，也就是以儿童为中心的教育。31、【2015年重庆江津.单选】1951年提出“规范教学”主张的教育家是()。A、赫尔巴特B、克伯屈C、怀特海D、瓦根舍因标准答案：D知识点解析：瓦根舍因于1951年提出规范教学的主张；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为规范的学科诞生；克伯屈提出了设计教学法；怀特海主张教育上的两条戒律：其一，不可教太多的科目；其二，所教科目务须透彻。32、【2015年重庆云阳.单选】最早在大学里开设教育学课程的是()。A、夸美纽斯B、培根C、康德?D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：1776年，康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。33、【2015年湖北武汉.单选】“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育家()提倡恪守的信条。A、鲁迅B、蔡元培C、徐特立D、陶行知标准答案：D知识点解析：暂无解析34、【2015年黑龙江哈尔滨.单选】20世纪早期，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、徐特立标准答案：B知识点解析：陶行知在教学上主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。35、【2015年湖北潜江.单选】我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》标准答案：C知识点解析：杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他以李浩吾的化名写的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。36、【2015年陕西汉中.单选】下列关于教育学的说法不正确的是()。A、教育学是近代产生的一门新兴学科B、教育学是研究教育事实和问题．揭示教育规律的科学C、夸美纽斯《大教学论》一书的出版，奠定了近代教育学的科学体系D、19世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派标准答案：C知识点解析：德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，该书的出版，奠定了近代教育学的科学体系。二、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)37、【2014年四川.判断】我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国古代最早的成体系的教育学作品是《学记》。38、【2015年四川.判断】卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：卢梭认为教育必须顺应儿童的天性发展，提倡自然教育。39、【2013年四川内江.判断】英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《爱弥儿》是法国教育家卢梭所著。40、【2015年重庆开县.判断】西方教育史上，首倡“从做中学”的是杜威。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威的全部教学理论的基本原则。杜威认为，所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。41、【2013年四川泸州.判断】杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”，“从做中学”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：杜威的教育观点是“教育即生活”“学校即社会”。“生活即教育”“社会即学校”，是陶行知的教育观点。教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、【2015年黑龙江哈尔滨.单选】“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于()。A、《论语》B、《学记》C、《孟子》D、《说文解字》标准答案：C知识点解析：在我国，教育一词最早见于《孟子．尽心上》。2、【2014年四川泸州.单选】最早把“教”和“育”连在一起的思想家是()。A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子标准答案：B知识点解析：暂无解析3、【2015年重庆云阳.单选】“尽信书，则不如无书”出自()。A、《孟子》B、《论语》C、《荀子》D、《学记》标准答案：A知识点解析：尽信书，则不如无书出自《孟子?尽心下》。它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。4、【2015年河北石家庄.单选】“三结合”的教育一般是指()。A、遗传、环境、学校教育三结合B、班主任、科任老师和家长教育三结合C、校长、教师、家长教育三结合D、学校、家庭、社会教育三结合标准答案：D知识点解析：暂无解析5、【2014年山东济宁.单选】从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为()。A、非制度化教育、制度化教育B、家庭教育、学校教育、社会教育C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D、农业教育、工业教育、信息教育标准答案：C知识点解析：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育；从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。6、【2010年福建.单选】下列选项属于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影响C、教育制度D、教育环境标准答案：B知识点解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素。7、【2015年陕西汉中.单选】教育者根据教育目标、任务开展各项教育活动所采取的措施，属于学校教育构成要素中的()要素。A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育途径标准答案：D知识点解析：学校教育的构成要素的六要素说指出，学校教育由教育者、受教育者、教育内容、教育途径、教育手段及教育环境组成。教育途径是指在进行教育活动时，教育者借以传授教育内容，实现教育目的的基本渠道。8、【2014年吉林白山.单选】下列不属于狭义的教育者的是()。A、学校的教育管理人员B、专职教师C、学校聘请的兼职教师D、家长标准答案：D知识点解析：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。狭义的教育者是从事学校教育活动的人．包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。9、【2014年吉林白山.单选】下列不属于学校教育中常规教育媒介的是()。A、教育内容B、教育活动场所C、教育设施D、教师标准答案：D知识点解析：教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，也包括进行教育活动所运用的一切物质条件。因此，教育内容、教育活动场所、教育设施都属于教育媒介，故本题选D。10、【2010年福建.单选】下列现象中，不属于教育现象的是()。A、妈妈教孩子洗衣服B、初生婴儿吸奶C、成人学开车D、木匠教徒弟手艺标准答案：B知识点解析：教育是有目的、有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射，是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。11、【2014年广西.单选】教育区别于其他社会活动的根本特点是()。A、培养人B、传授直接经验C、提高活动效率D、传授间接经验标准答案：A知识点解析：教育是有目的地培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。12、【2014年四川雅安.单选】教育之所以存在和发展的最基本的依据是()。A、培养人B、发展经济C、传承文化D、体现国家意志标准答案：A知识点解析：教育之所以存在和发展的最基本的依据是培养人。13、【2015年广西.单选】教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。A、显性功能与隐性功能B、正向功能与负向功能C、个体功能与社会功能D、政治功能与经济功能标准答案：B知识点解析：从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能，教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用．负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中的观点反映教育具有正向功能与负向功能。14、【2014年黑龙江大庆.单选】()是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。A、隐性教育功能B、显性教育功能C、正向教育功能D、负向教育功能标准答案：B知识点解析：教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，这就是显性教育功能的表现。15、【2015年重庆綦江.单选】教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和()。A、确立社会主流思想B、传播统治者的意志C、促进经济发展D、促进人自身的发展标准答案：D知识点解析：教育的两个最基本的功能是满足社会发展的需要和促进人自身的发展。16、【2015年山西大同.单选】教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的()。A、个体社会化功能B、个体个性化功能C、个体谋生功能D、个体享用功能标准答案：A知识点解析：教育具有促进个体社会化功能，它是根据一定社会的需要而进行的培养人的活动．人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。个体社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。17、【2014年黑龙江大庆.单选】比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。A、心理起源说B、生理起源说C、进化起源说D、自然起源说标准答案：A知识点解析：教育的心理起源学说认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，代表为美国心理学家孟禄。18、【2012年福建.单选】孟禄认为全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿，这种观点是教育起源论中的()。A、生物起源论B、交往起源论C、心理起源论D、劳动起源论标准答案：C知识点解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。19、【2015年福建.单选】教育的心理起源说否认了教育的()。A、社会性B、目的性C、文化性D、政治性标准答案：A知识点解析：教育的心理起源说将教育有目的、有意识的活动混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化，也否认了教育的社会性．无疑是不科学的。20、【2014年广西.单选】教育的心理起源说的代表人物是()。A、桑代克B、孟禄C、沛西．能D、斯金纳标准答案：B知识点解析：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西．能是生物起源说的代表人物。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、【2015年广西.多选】“生活的磨难教育了我们”中的教育指的是()。标准答案：B,C知识点解析：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。非正规教育是指在日常生活经验中根据个人的需要和兴趣获得知识、技能和态度。22、【2015年重庆江津.多选】人的教育活动与动物教育活动的本质区别是()。标准答案：B,D知识点解析：人的教育活动和动物的教育活动是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。另外人的教育具有社会性，而动物的教育是为种系的生存本能。23、【2014年四川绵阳.多选】关于教育的概念，下列说法中正确的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：D选项表述错误。教育具有永恒性，伴随着人类社会的产生而产生，而不是社会发展到一定阶段的产物。24、【2014年四川绵阳.多选】学校教育与家庭教育、社会教育等其他教育机构相比最主要的区别在于()。标准答案：C,D知识点解析：学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。25、【2014年四川成都.多选】下列属于原始教育特征的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析三、判断题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)26、【2014年广西.判断】广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响．促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。27、【2014年四川成都.判断】教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的生物起源论认为，教育起源于动物界的生存本能；教育的心理起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。四、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)28、【2013年福建.填空】广义的教育应包括社会教育、学校教育和___________。FORMTEXT标准答案：家庭教育知识点解析：暂无解析29、【2015年福建.填空】在中国古代教育中形成了“六艺”教育。“六艺”是___________、乐、射、御、书、数。FORMTEXT标准答案：礼知识点解析：暂无解析30、【2011年福建.填空】世界上最早的教育专著是我国的《___________》。FORMTEXT标准答案：学记知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、【2015年湖北潜江.单选】《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，其中孔子“仁”的中心是()。A、爱人B、人心C、诚信D、谦让标准答案：A知识点解析：教育以人为本，因此爱人即是仁，作为教师应具备仁的基本理念。2、【2015年重庆江津.单选】孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。这表明孔子很强调()。A、启发式教学B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合标准答案：B知识点解析：学而不思则罔，思而不学则殆的意思是只知道学习却不思考．就会因为迷惑而无所适从；只知道思考却不学习，就会疑惑不解。这表明孔子强调学习与思考相结合。3、【2014年福建.单选】最早提出“学习过程是学一思一行过程”的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：孔子把学习过程概括为学一思一行。4、【2010年福建.单选】提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：这句话出自《论语》，是孔子提出的。5、【2015年四川.单选】“不愤不启，不悱不发”见于()。A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》标准答案：C知识点解析：《论语?述而》主张不愤不启，不悱不发。6、【2014年四川宜宾.单选】愤、悱二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释“口欲言而未能之貌”就是()。A、愤B、悱C、启D、发标准答案：B知识点解析：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。7、【2015年重庆开县.单选】中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。A、《学记》B、《大学》C、《春秋》D、《离骚》标准答案：A知识点解析：《学记》是中国教育史乃至世界教育史上第一部完整的教育专著，最早提出了教学相长的观点。8、【2014年吉林白山.单选】人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张性善论的是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子标准答案：B知识点解析：孟子提出性善论，认为人性本善。9、【2014年吉林延边.单选】“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想.()A、孔子B、孟子C、墨子D、董仲舒标准答案：B知识点解析：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈出自《孟子?滕文公下》。10、【2014年贵州三穗.单选】下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是()。A、师者，所以传道、受业、解惑也B、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也C、三军可夺帅也．匹夫不可夺志也D、弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已标准答案：C知识点解析：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”出自《论语.子罕》，意为：两军交战，能够俘虏对方军队的首领．君主却不可强行地改变对方的志向。其余三句均出自于韩愈的《师说》，《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。11、【2015年陕西渭南.单选】古代思想家王守仁曾指出，夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子.不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。他主要强调的是()。A、学习需要独立思考B、知行合一才能真正掌握知识C、教育应循序渐进D、教育不应抹杀儿童天性标准答案：A知识点解析：王守仁提出“心学的关键是合乎本心。”与本心不一致，即便是孔子的言论，也不能认同……如果是合乎自己内心的．即便是庸常人所说，也不能否定。说明不盲从孔子，有一定独立自主精神。故A项符合题意。12、【2013年四川泸州.单选】世界上最早论述教学理论的著作是()。A、《学记》B、《雄辩术原理》C、《大教学论》D、《普通教育学》标准答案：A知识点解析：暂无解析13、【2014年湖南郴州.单选】《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想.()A、课内与课外相结合B、教学相长C、启发式教学D、循序渐进式的学习标准答案：A知识点解析：时教必有正业，退息必有居学是指教学要按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也应有课外练习。强调的是课内课外相结合。14、【2012年福建.单选】《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：C知识点解析：“学不躐等”是指学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。15、【2014年四川宜宾.单选】《学记》提倡启发式教学，其中主张的是要激励学生，不要压制学生，意思就是()。A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、道而弗牵标准答案：C知识点解析：考查的是对选项的理解。强而弗抑指的是严格要求学生，绝不使学生感到压抑。16、【2015年黑龙江哈尔滨.单选】()第一次明确提出教育遵循自然的思想。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、桑代克标准答案：B知识点解析：夸美纽斯第一次明确提出教育要遵循自然的思想。17、【2015年湖北潜江.单选】西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克利特标准答案：B知识点解析：苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。18、【2014年北京房山.单选】提出“灵魂说”“自由教育”思想的教育家是()。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良标准答案：C知识点解析：亚里士多德提出了灵魂说，他把人的灵魂分为植物的、动物的和理性的三个部分：他认为，教育的目的不仅是为国家培养人才，而且应使年青一代得到和谐发展，为将来美好的生活做准备。19、【2015年重庆云阳.单选】西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是()。A、《学记》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《大教学论》标准答案：C知识点解析：昆体良的《论演说家的教育》(又称《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作。20、【2015年广西.单选】国外最早专门论述教育的著作是()。A、夸美纽斯的《大教学论》B、昆体良的《论演说家的教育》C、亚里士多德的《政治学》D、柏拉图的《理想国》标准答案：B知识点解析：古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。二、判断题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)21、【2014年安徽.判断】教育现代化就是指学校教育设备和信息载体的现代化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育现代化是社会整体现代化的组成部分，是指教育发展水平达到较高标准，与人类社会从传统的农业社会向工业社会及知识社会的转变相适应，教育现代化是对传统教育的批判、继承和发展，是一个动态的发展过程。22、【2014年广西.判断】教育公平的关键是机会公平。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析23、【2014年四川成都.判断】与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：近代西方教育具有世俗性的特征，与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。24、【2014年四川雅安.判断】社会教育具有开放性、群众性、多样性、补偿性、终身性等特点。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：社会教育具有教育形式的开放性、教育对象的群众性、实施主体的多样性、教育方式的补偿性、教育时间的终身性、教育领域的广阔性、教育内容的丰富性等特点。25、【2014年四川.判断】道家的教育思想主张道法自然，这与西方自然主义教育思想是一致的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：西方的自然主义教育思想是要使人的自然本性得到张扬，要求把人作为中心，是要培养自然状态的人，能够充分利用人的自然本性，发扬人的自然本性。道家的道法自然教育思想，是要让人完全地融入大自然中．达到自然与人的统一。因此．两者存在本质差别。26、【2015年重庆北碚.判断】教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展。27、【2015年重庆开县.判断】教育学研究的对象是教育方针。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育学研究的对象是教育现象和教育问题。28、【2015年重庆江北.判断】教育学研究的教育现象，主要包括教育的社会现象和认识现象。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反映教育与社会关系的现象，比如学校布局的调整、教师工资的拖欠、学校管理体制的改革等。教育认识现象是反映教育与学生认识活动关系的现象。29、【2015年重庆江津.判断】春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，写作于战国晚期。30、【2015年重庆开县.判断】中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《学记》是中国教育史乃至世界教育史上第一部完整的教育专著，最早提出了“教学相长”的观点。31、【2014年四川.判断】我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《学记》是中国乃至世界上最早的一部专门论述教育问题的专著，成书于战国末期，比西方最早的教育专著——古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又译作《论演说家的教育》)一书早了三百多年。教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、【2011年江西.单选】以下属于马克思主义观点教育起源说的是()。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说标准答案：D知识点解析：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的．是属于马克思主义观点的教育起源说。所以本题选D。2、【2015年重庆大渡口.单选】教育的生物起源说的代表人物是()。A、利托尔诺B、孟禄C、高尔顿D、达尔文标准答案：A知识点解析：生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。生物起源说的代表人物有利托尔诺、沛西．能等。3、【2013年四川泸州.单选】教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是()。A、教育的神话起源说B、教育的心理起源说C、教育的生物起源说D、教育的劳动起源说标准答案：C知识点解析：神话起源说是第一个起源说，但并非正式的起源说。生物起源说是第一个有关教育起源的学说。4、【2012年江西.单选】从教育有史以来，除()以外，教育都具有阶级性的特征。A、原始教育B、西周教育C、近代教育D、现代教育标准答案：A知识点解析：原始社会的教育没有阶级性。5、【2015年福建.单选】春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是()。A、国学B、私学C、太学D、乡学标准答案：B知识点解析：春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。6、【2015年重庆大渡口.单选】教育这一社会现象的根本属性是它的()。A、自然性B、社会性C、历史性D、永恒性标准答案：B知识点解析：教育的社会性是教育的根本属性。7、【2015年重庆双特.单选】教育的本质属性是()。A、社会性B、阶级性C、育人性D、时代性标准答案：A知识点解析：从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。从受教育者身心发展变化来看，教育是发展，是生长，是对生活、环境的适应，是经验的积累与重新组合，是个体社会化的过程。8、【2014年福建.单选】我国奴隶社会学在官府的现象，体现教育的特点是()。A、社会性B、阶级性C、历史性D、永恒性标准答案：B知识点解析：暂无解析9、【2015年湖北潜江.单选】下列说法不正确的是()。A、教育将随着国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会标准答案：A知识点解析：教育的社会属性表明，教育具有永恒性。即教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。10、【2013年福建.单选】我国学校教育产生于()。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、社会主义社会标准答案：B知识点解析：根据历史记载，我国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。11、【2011年福建.单选】下列描述能够体现中国古代教育特点的是()。A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离标准答案：B知识点解析：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。(2)古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。(3)古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件．即专职教师、固定学员和专门的教材。(4)教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的，选B。12、【2015年广西.单选】奴隶社会教育的特点具有()。A、平等性B、阶级性C、生产性D、民主性标准答案：B知识点解析：古代奴隶社会教育的主要特征有阶级性、等级性、非生产性、专制性等，故本题答案为B。13、【2015年山西大同.单选】教育的普及、成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现了现代教育的()。A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性标准答案：C知识点解析：现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育的普及性、群众性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育发展等，都体现了现代教育的民主性。14、【2015年陕西汉中.单选】等级性是中国()社会最显著的教育特征。A、原始B、奴隶C、封建D、资本主义标准答案：C知识点解析：中国封建社会最显著的教育特征是等级性。15、【2015年江西.单选】学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入()后出现了学校。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会早期标准答案：B知识点解析：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成