三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 1 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1教案3人教新起点课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1教案3人教新起点》是一篇以家庭为主题的教学内容。本节课主要让学生掌握关于家庭成员的单词，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。此外，本节课还会教授一些基本的句型，如“Thisismy...”和“He/Sheismy...”，以便学生能够介绍自己的家庭成员。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语描述家庭关系，提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习家庭成员相关的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。此外，通过学习描述家庭关系，学生能够培养他们的观察力和表达能力，学会用英语思考和表达。同时，学生还将了解和体验不同的家庭文化，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的掌握，如mom,dad,brother,sister等。

2.运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如“Thisismy...”和“He/Sheismy...”。

难点：

1.正确发音家庭成员词汇。

2.运用句型准确介绍家庭成员。

解决办法：

1.通过图片展示、模仿发音等方法，帮助学生正确发音家庭成员词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用句型介绍家庭成员，如角色扮演、小组讨论等。

3.利用多媒体资源，如动画、歌曲等，增加学习趣味性，提高学生参与度。

4.提供例句和模板，引导学生模仿和创编，突破表达障碍。

5.鼓励学生积极参与，给予正面反馈，增强自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如家庭场景的角色扮演，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，鼓励学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.任务型教学法：设计真实可行的任务，如制作家庭成员介绍卡，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、视频等资源，生动展示家庭成员相关词汇和场景，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

2.教学软件辅助：运用人教新起点的教学软件，通过听、说、读、写的互动练习，巩固所学内容，提高学生的学习效果。

3.实物道具：使用家庭照片、人物模型等实物道具，辅助学生直观地认识和描述家庭成员，提高学生的观察力和表达能力。

4.在线交流平台：利用班级微信群、学校学习平台等在线交流工具，进行课后延伸和辅导，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效率。

5.家庭作业设计：布置富有创意和实践性的家庭作业，如拍摄家庭成员视频、制作家庭成员介绍海报等，让学生在家庭环境中运用所学知识，培养学生的自主学习能力和家庭学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MyFamily”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MyFamily”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MyFamily”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员知识点，掌握描述家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MyFamily”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MyFamily”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事绘本：《猜猜我有多爱你》、《家庭树》等，通过阅读绘本，让学生进一步理解家庭成员之间的爱和支持。

（2）电影推荐：《海底总动员》、《家有喜事》等，观看电影中家庭成员之间的互动，引导学生思考和讨论家庭成员之间的关系。

（3）手工活动：制作家庭成员卡片，让学生通过绘画和剪贴的方式，展示自己的家庭成员，增强学生的动手能力。

（4）家庭调查问卷：设计一份关于家庭成员的调查问卷，让学生向家人询问问题并完成问卷，了解家庭成员的喜好、习惯等。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和父母一起完成一个关于家庭成员的手工活动，如制作家庭成员卡片或家庭成员树，增强家庭成员之间的互动。

（2）鼓励学生在家里观察和记录家庭成员的日常生活，尝试用英语描述家庭成员的行为和特点，提高学生的语言运用能力。

（3）建议学生每周至少与家庭成员进行一次英语对话，如用英语问候、介绍家庭成员等，培养学生的英语交流能力。

（4）引导学生关注家庭成员的健康，了解家庭成员的喜好和饮食习惯，鼓励学生为家庭成员制定健康食谱，提高学生的生活能力。

（5）组织一次家庭主题的英语角活动，让学生展示自己的家庭成员，并用英语介绍家庭成员，促进学生之间的交流和合作。七、板书设计1.重点知识点：

-家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister等。

-基本句型：Thisismy...,He/Sheismy...

-家庭成员描述：用英语描述家庭成员的外貌、性格等。

2.关键词：

-Family,Mother,Father,Brother,Sister

-Introduction,Description,Characteristics

-Love,Support,Communication

3.句型示例：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thatismyfather.Heisadoctor.

-Thisismybrother.Heisasportsfan.

-Thatismysister.Sheisamusician.

-Mymotheriskindandcaring.

-Myfatherishardworkingandpatient.

-Mybrotherisoutgoingandactive.

-Mysisteriscreativeandtalented.

板书设计说明：

1.设计简洁明了的家族树板书，用图片和文字结合的方式，展示家庭成员之间的关系。

2.用不同颜色标注重点词汇和句型，让学生一目了然地看出本节课的主要内容。

3.在板书中加入家庭成员的趣味描述，如用表情符号表示家庭成员的性格特点，增加学习的趣味性。

4.设计互动环节，让学生上前来板书自己的家庭成员，并用自己的语言描述家庭成员。

5.利用板书引导学生进行家庭调查，让学生用英语提问和回答关于家庭成员的问题。八、教学反思本节课的主题是“MyFamily”，通过学习家庭成员相关的词汇和句型，学生能够更好地理解和运用英语描述家庭关系。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，充分利用多媒体资源和实物道具，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也在课堂中注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

在课前，我通过在线平台发布了预习资料，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。通过这种方式，学生能够提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。在课中，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解和掌握家庭成员的词汇和句型。同时，我也注重解答学生的疑问，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。在课后，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和思考。

在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解家庭成员词汇时，我应该更加注重学生的发音和语调，确保他们能够正确地发音和运用这些词汇。其次，在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的参与度和互动性，鼓励更多的学生积极参与到活动中来。最后，在布置课后作业时，我应该更加注重作业的多样性和实践性，让学生有更多的机会运用所学知识进行实践。重点题型整理1.词汇填空

题目：用正确的家庭成员词汇填空。

答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

2.句型转换

题目：将简单句转换为句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."。

答案：Mymotherisateacher.→Thisismymother.Sheisateacher.

Myfatherisadoctor.→Thisismyfather.Heisadoctor.

3.描述家庭成员

题目：用英语描述家庭成员的外貌和性格。

答案：Mymotheristallandkind.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Shealwayssmilesandcaresaboutme.

Myfatherisshortandfunny.Hehasshortbrownhairandblueeyes.Helikestotelljokesandmakemelaugh.

4.家庭成员问答

题目：用英语进行家庭成员问答。

答案：

A:Whoisyourmother?

B:Mymotherisateacher.

A:Whatdoesshelooklike?

B:Sheistallandkind.Shehaslongblackhairandbrowneyes.

A:Whoisyourfather?

B:Myfatherisadoctor.

A:Whatdoeshelooklike?

B:Heisshortandfunny.Hehasshortbrownhairandblueeyes.

5.家庭活动计划

题目：用英语描述家庭成员一起进行的活动计划。

答案：Thisweekend,myfamilyisgoingtothepark.Wewillhaveapicnicandplaygame