人音版音乐八年级下册第二单元《乐海泛舟》演唱《摇篮曲》教案

人音版音乐八年级下册第二单元《乐海泛舟》演唱《摇篮曲》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版音乐八年级下册第二单元《乐海泛舟》演唱《摇篮曲》

2.教学年级和班级：八年级音乐班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《摇篮曲》的演唱技巧和情感表达。

2.培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。

三、教学内容

1.歌曲《摇篮曲》的旋律和节奏。

2.《摇篮曲》的情感表达和演唱技巧。

3.团队合作和音乐表演的注意事项。

四、教学方法

1.采用示范教学法，教师现场示范演唱技巧和情感表达。

2.采用小组合作教学法，让学生在小组内练习演唱《摇篮曲》。

3.采用多媒体教学法，播放《摇篮曲》的音乐视频，让学生更好地理解歌曲的情感。

五、教学过程

1.导入：教师播放《摇篮曲》的音乐视频，引导学生欣赏并感受歌曲的情感。

2.讲解：教师讲解《摇篮曲》的旋律和节奏，让学生跟随教师一起练习。

3.示范：教师现场示范演唱技巧和情感表达，让学生观看并学习。

4.练习：学生分组练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导并给予反馈。

5.展示：学生分组进行《摇篮曲》的演唱展示，教师给予评价和指导。

六、教学评价

1.学生能够准确地演唱《摇篮曲》的旋律和节奏。

2.学生能够理解并表达《摇篮曲》的情感。

3.学生在小组合作中能够积极参与，展示出良好的团队合作意识。二、核心素养目标1.培养学生的音乐鉴赏能力，使其能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。

2.提升学生的音乐表现能力，使其能够准确地表达音乐情感，并掌握基本的演唱技巧。

3.培养学生的团队协作能力，使其能够在小组合作中积极参与，共同完成音乐表演任务。

4.激发学生的创新思维，鼓励其在音乐表演中尝试新的表现形式和表达方式。三、重点难点及解决办法解决办法：通过多次练习，教师示范指导，让学生反复模仿，逐渐掌握旋律和节奏。

2.难点：歌曲《摇篮曲》的情感表达和演唱技巧。

解决办法：教师现场示范演唱技巧和情感表达，让学生观看并学习，同时鼓励学生在小组内互相交流和学习，提高演唱水平。

3.重点：小组合作完成《摇篮曲》的演唱展示。

解决办法：教师在小组合作中给予指导，鼓励学生积极参与，分工合作，共同完成演唱任务。

4.难点：学生在音乐表演中的创新思维的激发。

解决办法：教师鼓励学生在演唱中尝试新的表现形式和表达方式，如改变音色、节奏等，激发学生的创新思维。四、教学资源2.课程平台：无

3.信息化资源：无

4.教学手段：示范教学法、小组合作教学法、多媒体教学法五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《摇篮曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《摇篮曲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《摇篮曲》的图片或视频片段，让学生初步感受《摇篮曲》的魅力或特点。

简短介绍《摇篮曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《摇篮曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《摇篮曲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《摇篮曲》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《摇篮曲》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《摇篮曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《摇篮曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《摇篮曲》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《摇篮曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《摇篮曲》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《摇篮曲》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《摇篮曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《摇篮曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《摇篮曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《摇篮曲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《摇篮曲》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《摇篮曲》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.《摇篮曲》的定义：

-摇篮曲是一种舒缓、温柔的旋律，通常用来安抚婴儿入睡。

-它通常具有缓慢的节奏、简单的旋律和重复的旋律模式。

-摇篮曲可以由乐器演奏，也可以由人声演唱。

2.《摇篮曲》的组成部分：

-旋律：摇篮曲的旋律通常是舒缓、柔和的，重复性强，便于婴儿记忆和跟随。

-节奏：摇篮曲的节奏通常较慢，以配合婴儿的呼吸和睡眠节奏。

-和声：摇篮曲的和声通常是简单、和谐的，以营造宁静、舒适的氛围。

3.《摇篮曲》的情感表达：

-温柔：摇篮曲通常表达出温柔、慈爱的情感，以安抚婴儿。

-安宁：摇篮曲营造出宁静、安详的氛围，帮助婴儿放松和入睡。

-关怀：摇篮曲传达出对婴儿的关怀和爱护，使婴儿感受到安全。

4.《摇篮曲》的演唱技巧：

-音色：演唱摇篮曲时，音色应柔和、温暖，以传达出温柔的情感。

-节奏：演唱时应保持稳定的节奏，以配合摇篮曲的舒缓性质。

-音量：演唱时应保持适中的音量，以营造宁静的氛围。

5.摇篮曲的种类：

-传统摇篮曲：指那些历史悠久、广为人知的摇篮曲，如《小星星》。

-现代摇篮曲：指那些现代创作的摇篮曲，如《月亮代表我的心》。

-民族摇篮曲：指那些特定民族或地区的摇篮曲，如《摇篮曲》。

6.摇篮曲的演奏方式：

-声乐：人声演唱摇篮曲，是最常见的演奏方式。

-乐器演奏：各种乐器都可以演奏摇篮曲，如钢琴、吉他等。

7.摇篮曲的文化意义：

-摇篮曲是文化传承的一部分，反映了不同文化和时代的生活和价值观。

-摇篮曲传达了人们对婴儿的关爱和对家庭的重视。

-摇篮曲是亲子互动的一种方式，有助于增进亲子关系。

8.摇篮曲的现状和发展：

-随着现代生活节奏的加快，摇篮曲在现代家庭中的使用有所减少。

-然而，摇篮曲仍然是许多家庭安抚婴儿的重要方式之一。

-摇篮曲也在音乐教育和表演中占有一席之地，被用来培养学生的音乐素养和情感表达能力。

9.摇篮曲的传承和发展：

-摇篮曲的传承和发展需要得到更多的关注和支持。

-可以通过音乐教育和文化活动来传承和发展摇篮曲。

-鼓励作曲家创作新的摇篮曲，以适应现代家庭的需求。七、内容逻辑关系①《摇篮曲》的定义：舒缓、温柔的旋律，通常用来安抚婴儿入睡。

②《摇篮曲》的组成部分：旋律、节奏、和声。

2.《摇篮曲》的情感表达和演唱技巧：

①《摇篮曲》的情感表达：温柔、安宁、关怀。

②《摇篮曲》的演唱技巧：音色、节奏、音量。

3.摇篮曲的种类和演奏方式：

①摇篮曲的种类：传统摇篮曲、现代摇篮曲、民族摇篮曲。

②摇篮曲的演奏方式：声乐、乐器演奏。

4.摇篮曲的文化意义和现状与发展：

①摇篮曲的文化意义：文化传承、亲子互动。

②摇篮曲的现状与发展：使用减少，但仍然是重要的安抚方式，音乐教育和表演。

5.摇篮曲的传承和发展：

①摇篮曲的传承：通过音乐教育和文化活动。

②摇篮曲的发展：鼓励作曲家创作新的摇篮曲。

板书设计：

1.《摇篮曲》的定义和组成部分：

-定义：舒缓、温柔的旋律，通常用来安抚婴儿入睡。

-组成部分：旋律、节奏、和声。

2.《摇篮曲》的情感表达和演唱技巧：

-情感表达：温柔、安宁、关怀。

-演唱技巧：音色、节奏、音量。

3.摇篮曲的种类和演奏方式：

-种类：传统摇篮曲、现代摇篮曲、民族摇篮曲。

-演奏方式：声乐、乐器演奏。

4.摇篮曲的文化意义和现状与发展：

-文化意义：文化传承、亲子互动。

-现状与发展：使用减少，但仍然是重要的安抚方式，音乐教育和表演。

5.摇篮曲的传承和发展：

-传承：通过音乐教育和文化活动。

-发展：鼓励作曲家创作新的摇篮曲。八、重点题型整理答案：《摇篮曲》是一种舒缓、温柔的旋律，通常用来安抚婴儿入睡。它通常具有缓慢的节奏、简单的旋律和重复的旋律模式。摇篮曲可以由乐器演奏，也可以由人声演唱。《摇篮曲》的组成部分包括旋律、节奏和和声。

2.请解释《摇篮曲》的情感表达及其演唱技巧。

答案：《摇篮曲》的情感表达通常是温柔、安宁和关怀。演唱《摇篮曲》时，应使用柔和、温暖的音色，保持稳定的节奏，并保持适中的音量。

3.请列举摇篮曲的种类及演奏方式。

答案：摇篮曲的种类包括传统摇篮曲、现代摇篮曲和民族摇篮曲。摇篮曲的演奏方式包括声乐演唱和乐器演奏。

4.请简述摇篮曲的文化意义和现状与发展。

答案：摇篮曲的文化意义在于它是文化传承的一部分，反映了不同文化和时代的生活和价值观。它也是亲子互动的一种方式，有助于增进亲子关系。摇篮曲的现状与发展是使用减少，但仍然是重要的安抚方式，音乐教育和表演。

5.请简述摇篮曲的传承和发展方式。

答案：摇篮曲的传承可以通过音乐教育和文化活动来实现。鼓励作曲家创作新的摇篮曲是摇篮曲发展的重要方式。

6.请举例说明如何使用《摇篮曲》来安抚婴儿入睡。

答案：可以使用《摇篮曲》的柔和旋律和缓慢节奏来安抚婴儿入睡。通过播放《摇篮曲》的录音或由父母亲自演唱，可以帮助婴儿放松身心，进入睡眠状态。

7.请举例说明如何通过《摇篮曲》的情感表达来传达关爱和关怀。

答案：通过使用柔和、温暖的音色和稳定的节奏，可以传达出温柔、安宁和关怀的情感。《摇篮曲》的旋律和歌词也可以表达出对婴儿的关爱和保护，如《小星星》中的歌词“小星星，亮晶晶，晚上好，晚安”。

8.请举例说明如何使用《摇篮曲》进行音乐教育和表演。

答案：在音乐教育中，可以教授学生如何演唱和演奏《摇篮曲》，并通过分析其旋律、节奏和和声来培养学生的音乐素养。在表演中，可以让学生分组演唱《摇篮曲》，并鼓励他们尝试不同的演奏方式，如用钢琴、吉他等乐器演奏，以展现《摇篮曲》的多样性和表现力。

9.请举例说明如何通过音乐教育和文化活动传承和发展摇篮曲。

答案：可以通过音乐课程和活动，教授学生关于摇篮曲的知识，如摇篮曲的定义、组成部分、情感表达和演唱技巧等。同时，可以组织学生创作新的摇篮曲，鼓励他们结合现代音乐元素，以展现摇篮曲的多样性和创新性。通过音乐会、文化节等活动，展示摇篮曲的魅力，吸引更多的观众了解和欣赏摇篮曲。

10.请举例说明如何鼓励作曲家创作新的摇篮曲。

答案：可以通过音乐比赛、奖金激励等方式，鼓励作曲家创作新的摇篮曲。同时，可以通过音乐杂志、网站等平台，发表和推广新的摇篮曲作品，为作曲家提供展示和交流的机会。还可以组织新摇篮曲的研讨会和讲座，分享作曲家的创作经验和心得，激发更多作曲家的创作灵感。反思改进措施（一）注重实践操作，提高学生参与度。在教学过程中，通过组织学生进行小组讨论、实践操作等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，在教授《摇篮曲》的演唱技巧时，可以让学生分组练习，互相交流和学习，提高演唱水平。

（二）利用多媒体教学，丰富教学手段。在教学过程中，可以利用多媒体教学，如播放《摇篮曲》的音乐视频，让学生更好地理解歌曲的情感。同时，通过展示图片、视频等素材，增强学生的视觉体验，提高学习效果。

（三）注重情感教育，培养学生的音乐审美能力。在教学过程中，注重引导学生理解《摇篮曲》的情感表达，通过分析歌词、旋律和节奏等元素，培养学生的音乐审美能力。

2.存在主要问题

（一）课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中。在教学过程中，需要加强对学生的课堂管理，提高学生的学习自觉性，确保课堂纪律。

（二）教学方法单一，缺乏互动。在教学过程中，需要丰富教学方法，增加互动环节，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（三）评价方式不够多元化，过于注重考试成绩。在教学评价中，需要多元化评价方式，关注学生的学习过程和综合素质，不仅仅以考试成绩作为评价标准。

3.改进措施

（一）加强课堂管理，提高学生学习自觉性。在教学过程中，教师需要加强对学生的课堂管理，确保课堂纪律，提高学生的学习自觉性。

（二）丰富教学方法，增加互动环节。在教学过程中，教师需要丰富教学方法，增加互动环节，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（三）多元化评价方式，关注学生学习过程。在教学评价中，教师需要多元化评价方式，关注学生的学习过程和综合素质，不仅仅以考试成绩作为评价标准。

（四）加强家校合作，提高家长对学生的关注和支持。通过加强与家长的沟通，提高家长对学生的关注和支持，共同促进学生的学习和发展。

（五）提供更多的学习资源和实践机会。教师需要提供更多的学习资源和实践机会，如音乐比赛、音乐会等，激发学生