2024年秋九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并识记拜占庭帝国的历史背景、兴起与发展过程，以及其对欧洲历史的影响。

2.掌握查士丁尼法典的主要内容、制定背景和影响，了解其对后世的法律制度发展的意义。

3.培养学生的史料实证素养，通过分析相关史料，深入理解拜占庭帝国和查士丁尼法典的历史价值。

4.提升学生的时空观念素养，能够将拜占庭帝国和查士丁尼法典放置于欧洲封建时代的历史背景中，认识其历史地位和作用。

5.培养学生的历史解释素养，能够对拜占庭帝国和查士丁尼法典的相关历史事件进行客观、全面的解释和评价。

6.提升学生的家国情怀，通过学习拜占庭帝国的历史，认识其对中华文明的交流与影响，增强民族自豪感和文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，可能已经掌握了封建时代的基本概念，对欧洲历史的发展有一定的了解。他们可能已经学习过罗马帝国的历史，对罗马帝国的兴衰有一定的认识。此外，学生可能已经学习过一些关于拜占庭帝国的基本知识，如其地理位置、宗教信仰等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于历史故事和历史人物generally感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史事件。他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行自主学习和合作学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、视频等直观的方式获取知识，希望能够参与到互动性的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，拜占庭帝国的历史背景复杂，学生可能难以理解其与罗马帝国之间的关系。其次，查士丁尼法典的内容较为繁琐，学生可能难以记住其具体内容。此外，学生可能对于一些专业术语和概念感到困惑，如拜占庭建筑的特点、拜占庭文化的影响等。同时，学生可能对于如何将拜占庭帝国和查士丁尼法典放置于欧洲封建时代的大背景下，以及如何评价其历史价值存在一定的困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过多媒体展示拜占庭帝国的建筑、艺术作品等，为学生营造一个身临其境的学习氛围，增强学生的学习兴趣和体验。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解，激发学生的思考和合作能力。

3.案例教学法：选取具有代表性的拜占庭法和查士丁尼法典案例，进行分析讨论，帮助学生深入理解法典的内容和影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示拜占庭帝国的历史背景、建筑风格、艺术成就等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、学习任务和讨论话题，方便学生提前预习和课后复习，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生构建一个三维的拜占庭帝国场景，让学生亲身感受拜占庭帝国的历史氛围，增强学习体验。

4.教学软件：运用历史教学软件，引导学生进行模拟建造、策略游戏等活动，培养学生的历史思维和分析问题的能力。

5.评价工具：利用在线评价工具，对学生的小组讨论、作业提交等进行实时评价和反馈，促进学生的学习进步。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《封建时代的欧洲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是封建时代吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索封建时代的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解封建时代的的基本概念。封建时代是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了封建时代在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调封建时代和欧洲历史这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与封建时代相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示封建时代的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“封建时代在欧洲历史中的地位和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了封建时代的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对封建时代的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《拜占庭帝国史纲》：详细介绍拜占庭帝国的历史发展，可以让学生更深入地了解拜占庭帝国的兴衰过程。

-《查士丁尼法典解析》：深入分析查士丁尼法典的内容和影响，帮助学生更好地理解法典的历史价值。

-《封建时代的欧洲文化》：探讨封建时代欧洲的文化发展，包括艺术、建筑、宗教等方面，让学生全面了解封建时代的文化特点。

-《欧洲封建社会的演变》：介绍欧洲封建社会的发展过程，以及封建制度对社会结构、经济、政治等方面的影响。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并写下自己的阅读心得和感悟，下次上课时进行分享。

-鼓励学生进行课后自主研究，选择一个与本节课内容相关的主题，进行深入探究，并撰写一篇研究报告或论文。

-组织学生进行历史知识竞赛或角色扮演活动，让学生通过竞赛或表演的形式，巩固本节课所学知识，提高历史素养。

-引导学生关注历史新闻和时事，将历史知识与现实生活相结合，提高学生的历史思维能力。七、教学反思与改进今天上的《封建时代的欧洲》这一课，让我再次感受到了历史的魅力。在导入新课时，我发现学生们对于封建时代的概念并不是很清晰，这让我意识到需要在课堂上更加深入地讲解这个概念。在讲授拜占庭帝国和查士丁尼法典时，我尽量用生动的例子和图片来吸引学生的注意力，但仍然有部分学生显得有些疲倦。

在实践活动环节，学生们分组讨论和进行实验操作，他们的积极参与让我感到很高兴。在讨论过程中，我发现学生们对于封建时代在欧洲历史中的地位和作用有着不同的看法，这让我意识到他们的思考能力正在逐步提高。然而，也有学生在实验操作中显得有些迷茫，这让我思考是否需要简化实验步骤，让他们更容易上手。

在课后，我布置了拓展阅读材料和研究报告的作业，希望能让学生们更好地巩固课堂所学。我也计划组织一次历史知识竞赛或角色扮演活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史。

教学是一个不断改进的过程，我会继续努力，让每个学生都能在历史课堂上收获更多的知识和乐趣。八、板书设计①知识点阐述：

-拜占庭帝国的历史背景、兴起与发展过程

-查士丁尼法典的主要内容、制定背景和影响

-封建时代的欧洲文化特点及其对后世的影响

②关键词：

-拜占庭帝国

-查士丁尼法典

-封建时代

-欧洲历史

③艺术性与趣味性：

-使用颜色丰富的粉笔，区分不同知识点，增强视觉效果

-设计简洁明了的图表，展示拜占庭帝国的地理位置和时间线

-利用符号和图标，形象地表示查士丁尼法典的内容和影响

-创造有趣的比喻或顺口溜，帮助学生记忆重要知识点课堂1.提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并给予解答和指导。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的反应和参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。

3.测试：在课堂结束前，进行简单的测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果，及时发现学生的错误和不足，并给予指导和纠正。

2.点评：对学生的作业进行点评，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议和意见。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议和意见。

4.鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。

三、学生互评

1.组织学生进行互评，让他们相互学习和交流，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.鼓励学生提出自己的观点和见解，进行相互讨论和交流，提高他们的思维能力和分析问题的能力。

3.对学生的互评进行指导和评