2023一年级语文上册 第二单元 4 d t n l说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元4dtnl说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版一年级语文上册第二单元第4课，主要内容为字母d,t,n,l的教学。本节课通过生动的故事情境，引导学生认识并正确书写字母d,t,n,l，并能够正确认读。在教学过程中，注重培养学生的语音意识和发音准确性，同时通过有趣的练习活动，让学生在实践中巩固所学知识。此外，本节课还注重培养学生的阅读兴趣和良好的学习习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和学习策略。通过本节课的学习，学生能够掌握字母d,t,n,l的正确书写和认读，提高语言能力。同时，通过观察、分析字母的形状和发音特点，培养学生的思维能力。在教学过程中，引导学生了解和学习汉语字母的文化背景，提升文化意识。此外，本节课还注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学生的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习字母d,t,n,l之前，学生已经完成了汉语拼音的学习，对拼音有一定的理解和掌握。此外，学生在生活中已经接触过一些简单的汉字，对汉语有一定的感知和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，对于字母的学习会充满期待。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和思维能力，能够通过观察和思考来学习和掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、唱儿歌等有趣的活动来学习，动手实践和互动交流能够更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母d,t,n,l的过程中，学生可能会对字母的形状和发音特点产生混淆，尤其是在发音上，可能会出现d和t、n和l发音不清晰的情况。此外，学生可能会对字母的正确书写顺序和书写规范感到困难。因此，在教学过程中，需要给予学生清晰的指导，并通过反复练习和互动交流，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的字母游戏，如字母找朋友、字母接龙等，让学生在游戏中轻松学习和掌握字母d,t,n,l的形状和发音。

（2）情境教学法：创设生动的故事情境，如小熊找字母、字母森林冒险等，让学生在情境中感知和认读字母，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、讨论和交流，共同完成字母学习任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放字母教学动画，让学生在视觉和听觉上更好地感知字母的形状和发音，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件展示字母的书写顺序和书写规范，引导学生正确书写字母，培养学生的书写能力。

（3）实物教具：使用字母模具、字母卡片等实物教具，让学生触摸和观察字母的形状，增强学生的直观感知能力。

（4）在线互动平台：利用在线互动平台进行课堂拓展，让学生在网络上与其他同学交流字母学习心得，拓宽学习渠道。

（5）课后作业：布置合理的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解字母d,t,n,l的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习字母d,t,n,l的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确字母d,t,n,l教学目标和字母d,t,n,l重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保字母d,t,n,l教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习字母d,t,n,l的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入字母d,t,n,l学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉语拼音内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对汉语拼音的掌握情况，为字母d,t,n,l新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解字母d,t,n,l的书写规则和发音特点，结合实例帮助学生理解。

突出字母d,t,n,l的重点，强调字母d,t,n,l的发音难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母d,t,n,l的书写和发音展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验字母d,t,n,l的应用，提高学生的实践能力。

在字母d,t,n,l新课呈现结束后，对字母d,t,n,l的知识点进行梳理和总结。

强调字母d,t,n,l的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母d,t,n,l的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决字母d,t,n,l问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的字母d,t,n,l错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与字母d,t,n,l相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合字母d,t,n,l的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习字母d,t,n,l的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的字母d,t,n,l内容，强调字母d,t,n,l的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的字母d,t,n,l内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书：《小熊找字母》

这是一本关于字母d,t,n,l的有趣故事书。故事中，小熊在森林里寻找字母d,t,n,l，帮助他完成任务。通过故事的情境，学生可以更好地理解和记忆字母d,t,n,l的发音和书写。

(2)儿歌：《字母歌》

这首儿歌包含了字母d,t,n,l的发音和书写。学生可以听着儿歌，跟着节奏一起学习和发音，提高字母d,t,n,l的学习兴趣和效果。

(3)字母游戏：字母接龙、字母配对

字母接龙和字母配对是两个有趣的字母游戏，可以帮助学生巩固字母d,t,n,l的发音和书写。学生可以通过游戏的形式，更好地练习和应用所学的知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中找一找含有字母d,t,n,l的物品，如字典、书籍、商标等，并与家人分享其所学的字母知识。

(2)学生可以尝试自己编写一个关于字母d,t,n,l的小故事，并将其分享给同学或老师。

(3)学生可以利用网络资源，如教育网站、在线学习平台等，寻找更多的字母d,t,n,l学习资源和练习题，进行自主学习和巩固。

(4)学生可以参加学校或社区组织的字母d,t,n,l相关的活动，如字母比赛、字母展览等，提高自己的字母水平和参与意识。

(5)学生可以在家中创设一个字母d,t,n,l的学习角落，放置相关的书籍、海报、模具等，每天进行一定时间的自主学习和练习。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对字母d,t,n,l的学习兴趣和热情。大部分学生能够跟上教学进度，课堂纪律良好。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点和疑问，与同伴进行积极的交流和合作。讨论结果显示，学生对字母d,t,n,l的形状和发音有一定的理解和掌握。

3.随堂测试：随堂练习题目的完成情况整体较好，大部分学生能够正确书写和认读字母d,t,n,l。少数学生在发音上还存在一些困难，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：课后作业的提交情况整体良好，学生能够按照要求完成作业。大部分学生的作业书写规范、准确，但仍有部分学生在作业中出现一些错误，需要加强练习和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，鼓励他们继续保持学习的积极性和主动性。对于存在困难的学生，教师将提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师也会根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《小熊找字母》

这是一本关于字母d,t,n,l的有趣故事书。故事中，小熊在森林里寻找字母d,t,n,l，帮助他完成任务。通过故事的情境，学生可以更好地理解和记忆字母d,t,n,l的发音和书写。

(2)阅读材料：《字母歌》

这首儿歌包含了字母d,t,n,l的发音和书写。学生可以听着儿歌，跟着节奏一起学习和发音，提高字母d,t,n,l的学习兴趣和效果。

(3)阅读材料：《字母接龙》

这是一本关于字母接龙游戏的书籍。学生可以通过游戏的形式，更好地练习和应用所学的知识。

(4)阅读材料：《字母配对》

这是一本关于字母配对游戏的书籍。学生可以通过游戏的形式，更好地练习和应用所学的知识。

2.拓展要求：

(1)学生可以在家中找一找含有字母d,t,n,l的物品，如字典、书籍、商标等，并与家人分享其所学的字母知识。

(2)学生可以尝试自己编写一个关于字母d,t,n,l的小故事，并将其分享给同学或老师。

(3)学生可以利用网络资源，如教育网站、在线学习平台等，寻找更多的字母d,t,n,l学习资源和练习题，进行自主学习和巩固。

(4)学生可以参加学校或社区组织的字母d,t,n,l相关的活动，如字母比赛、字母展览等，提高自己的字母水平和参与意识。

(5)学生可以在家中创设一个字母d,t,n,l的学习角落，放置相关的书籍、海报、模具等，每天进行一定时间的自主学习和练习。

(6)学生可以与家长一起进行字母d,t,n,l的学习和练习，如一起读故事书、一起做游戏等，提高家庭的学习氛围。

(7)学生可以与同学一起进行字母d,t,n,l的学习和练习，如一起讨论、一起做游戏等，提高同学之间的学习交流和合作。

(8)学生可以与老师一起进行字母d,t,n,l的学习和练习，如一起解决问题、一起讨论等，提高与老师的学习交流和合作。教学反思与总结这节课主要围绕字母d,t,n,l的教学展开，我在教学过程中采用了多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法和分组合作学习法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件，如字母教学动画和教学软件，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和积