2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayWelcometotheUnit教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024年秋七年级英语上册Unit4MydayWelcometotheUnit部分的教学内容。本节课的主要内容包括：

1.学习与日常生活相关的词汇，如：getup,gotoschool,havelunch等。

2.掌握一般现在时的表达方式，如：Iusually...,Heoften...等。

3.能够运用所学的词汇和句型描述自己的日常活动。

4.培养学生的听说读写技能，提高学生的交际能力。

教学内容紧密围绕课本，结合学生的实际生活，旨在让学生在掌握语言知识的同时，能够运用英语描述自己的日常生活，提高学生的英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与日常生活相关的词汇，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的日常活动习惯，增强对文化差异的认知，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过描述自己和他人的日常活动，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，旨在培养学生的英语学科核心素养，提高学生的英语综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.日常生活词汇的掌握，如：getup,gotoschool,havelunch等。

2.一般现在时的运用，如：Iusually...,Heoften...等。

3.描述自己和他人的日常活动。

难点：

1.词汇的准确理解和运用。

2.一般现在时的语法规则及运用。

3.描述日常活动时的语言组织能力。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的表达方式。

3.组织小组讨论，让学生相互描述自己的日常活动，提高语言组织能力。

4.提供丰富的语境，让学生在实际语境中运用所学知识，如：角色扮演、情景模拟等。

5.针对学生的个性化需求，给予个别辅导，帮助学生克服难点。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法。讲授法用于向学生传授词汇和语法知识；交际法通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中练习英语；任务型教学法通过完成具体任务，提高学生的语言运用能力；合作学习法鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神。

2.教学活动设计

（1）导入：通过向学生展示一张课程表，引导学生思考并讨论自己的日常活动，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：使用PPT展示日常生活词汇，并结合实物或图片进行讲解，让学生在语境中理解词汇。

（3）语法讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法，让学生在实践中掌握语法知识。

（4）小组活动：将学生分成小组，让他们相互描述自己的日常活动，培养学生的交际能力和团队协作精神。

（5）课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。

（6）总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示词汇、图片、例句和练习题等，方便学生理解和掌握知识。

（2）视频：播放有关日常生活的视频，让学生更直观地了解不同国家的日常活动习惯。

（3）在线工具：如有必要，使用在线翻译工具或英语学习平台，帮助学生更好地学习英语。

（4）实物：如课程表、玩具等，用于辅助教学，让学生在实际情境中学习英语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人日常活动的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常性或习惯性的动作或状态。它在英语中非常重要，因为它是构成句子基础时态之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述自己的日常活动，以及它如何帮助我们更好地表达自己的习惯和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法这两个重点。对于如何正确使用一般现在时，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述自己的日常活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同的日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常活动的一般现在时。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事阅读：推荐学生阅读《典范英语》中与日常生活相关的篇目，如《Atypicalday》等，让学生在故事情境中运用和巩固所学词汇和句型。

（2）电影欣赏：观看电影《HomeAlone》，让学生关注电影中人物的不同日常活动，提高学生的观察能力和理解能力。

（3）网络资源：搜索与日常生活相关的英语学习网站，如“VOALearningEnglish”的“everydaylife”板块，让学生自主学习和生活相关的英语知识。

（4）实践活动：组织学生参加学校或社区的志愿者活动，如支教、环保等，让学生在实践中锻炼英语交际能力。

2.拓展建议：

（1）课余时间，让学生根据自己的兴趣爱好，选择拓展资源进行学习，提高学生的自主学习能力。

（2）分组进行电影欣赏活动，让学生讨论电影中人物的日常活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）鼓励学生将所学英语知识应用于实际生活中，如与外国朋友交流、撰写邮件等，提高学生的实际应用能力。

（4）结合学校或社区的活动，鼓励学生用英语进行宣传和交流，提高学生的公共演讲能力和人际交往能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将进一步增加情境教学的比重，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习：我会鼓励更多的合作学习活动，让学生在互动中学习，提高学生的团队合作能力和交际能力。

3.任务型教学：通过设计更具挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，提高自身的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现课堂中部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足。

2.教学方法：我需要反思我的教学方法是否适合所有学生，是否需要更多的个性化和差异化的教学方法。

3.时间管理：我在课堂上的时间管理可能需要改进，以确保每个学生都有足够的机会参与和表达。

（三）改进措施

1.激发兴趣：我将尝试更多的教学方法，如游戏、歌曲等，以激发学生对英语学习的兴趣。

2.个性化教学：我将针对不同学生的学习特点，设计更个性化的教学活动，以提高他们的学习参与度。

3.时间分配：我会更好地分配课堂时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，让他们更积极地参与到课堂讨论和活动中来。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时的构成和用法

-日常生活词汇的掌握，如：getup,gotoschool,havelunch等

-如何用英语描述自己的日常活动

②重点词：

-getup

-gotoschool

-havelunch

-usually

-often

③重点句型：

-Iusuallygetupat6:30.

-Heoftengoestoschoolbybus.

-Shehaslunchat12:00.

板书设计：

1.一般现在时的构成和用法

2.日常生活词汇：getup,gotoschool,havelunch等

3.如何用英语描述自己的日常活动：Iusuallygetupat6:30.Heoftengoestoschoolbybus.Shehaslunchat12:00.课