一年级劳动北师大版《勤洗手 讲卫生》教案

一年级劳动北师大版《勤洗手讲卫生》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是北师大版一年级劳动教材中《勤洗手讲卫生》一课。该课程旨在让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并培养良好的卫生习惯。通过本节课的学习，学生能理解卫生的重要性，自觉保持个人卫生，增强健康意识。

本节课与生活实际紧密相连，内容浅显易懂，适合一年级学生的认知水平。教材通过生动的插图和简单的语言，引导学生学习洗手知识，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，使学生在动手实践中掌握洗手技巧，培养卫生习惯。同时，我会注重学生的参与和体验，让课堂充满活力，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.健康行为与生活方式：通过学习，学生能够认识到洗手的重要性，自觉保持个人卫生，形成健康的生活习惯。

2.社会责任：学生能够理解保持卫生对个人和集体健康的意义，主动参与到卫生活动中，为维护公共卫生贡献自己的力量。

3.实践创新：学生通过动手实践，掌握正确的洗手方法，提高生活自理能力，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生已经具备了一定的生活常识，如知道要保持个人卫生，但他们对洗手的重要性及正确洗手方法的认知尚不深入。部分学生可能在生活中养成了不良的卫生习惯，对卫生的重视程度不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的活动充满兴趣，他们喜欢通过图片、视频和动手实践来学习。在学习能力方面，他们具备基本的观察、模仿和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解洗手的重要性方面可能存在困难，因为他们可能无法直观地感受到洗手与健康之间的直接联系。此外，部分学生可能因为动手能力较弱而难以掌握正确的洗手方法。另外，学生可能在课堂活动中注意力不集中，需要教师通过多种方式维持课堂纪律和激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《勤洗手讲卫生》这一课时的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列关于洗手重要性和正确洗手方法的图片，以直观的方式向学生展示洗手步骤和注意事项。

b.收集或制作图表，展示洗手前后手上的细菌数量变化，让学生更直观地理解洗手的重要性。

c.寻找或制作洗手步骤的动画视频，以生动有趣的方式教授学生正确的洗手方法。

3.实验器材：

a.准备充足的洗手液、纸巾等实验器材，确保每个学生都能在实验环节亲自动手实践。

b.如果条件允许，可以准备显微镜等观察器材，让学生在实验环节观察手上的细菌。

4.教室布置：

a.根据教学内容，将教室布置成实验操作区和讨论区。实验操作区用于学生洗手实践和观察实验结果，讨论区用于学生交流讨论和分享心得。

b.在实验操作区，摆放洗手液、纸巾等实验器材，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

c.在讨论区，摆放适量的桌椅，方便学生进行交流和分享。

5.其他资源：

a.准备一些关于洗手卫生的小游戏或竞赛活动，以增加学生学习的趣味性和互动性。

b.准备一些关于洗手卫生的宣传海报或宣传册，用于课后让学生带回家与家人分享，扩大教育影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“勤洗手讲卫生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洗手卫生的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供生动的洗手卫生相关的PPT、视频等资源，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解洗手卫生的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于洗手卫生的小故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解洗手的基本步骤和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨洗手卫生的正确方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习中的发现。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解洗手的基本步骤和重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-实验操作：组织学生进行洗手实验，观察洗手前后的细菌数量变化，增强学生对洗手重要性的认识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解洗手卫生的基本步骤和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与洗手卫生相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-拓展资源：提供关于洗手卫生相关的书籍、网站、视频等资源，帮助学生进行深入学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的洗手卫生知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解洗手卫生的重要性，掌握正确的洗手方法。

-学生能够自觉保持个人卫生，减少疾病的发生。

-学生能够通过实验观察洗手前后的细菌数量变化，增强对洗手重要性的认识。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过动手实践，掌握正确的洗手方法，提高生活自理能力。

-学生能够利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生能够养成良好的卫生习惯，增强健康意识。

-学生能够认识到保持卫生对个人和集体健康的意义，主动参与到卫生活动中。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：洗手的重要性

题目：为什么我们要勤洗手？

解答：勤洗手可以去除手上的细菌，预防疾病的发生。

2.例题二：正确洗手方法

题目：请写出正确的洗手步骤。

解答：洗手步骤如下：

-湿手：用流动的水将双手冲湿。

-取皂：取适量洗手液或香皂放在手中。

-搓洗：双手相互搓洗，重点清洗手指缝隙和指甲边缘。

-冲洗干净：用流动的水将双手冲洗干净。

-干手：用纸巾或毛巾将双手擦干。

3.例题三：洗手实验

题目：我们如何进行洗手实验？

解答：洗手实验步骤如下：

-准备材料：洗手液、纸巾、显微镜等。

-实验操作：在显微镜下观察洗手前后的细菌数量变化。

-结果分析：洗手后的细菌数量应该明显减少。

4.例题四：小组讨论

题目：请你们小组讨论一下，如何保持个人卫生？

解答：小组讨论结果应包括以下几点：

-勤洗手：每天至少洗手两次，特别是在吃饭前后和上厕所后。

-保持桌面干净：定期清理桌面，避免细菌滋生。

-饮食健康：不吃过期食品，不喝生水。

5.例题五：课后作业

题目：请结合我们的生活经验，举例说明保持个人卫生的重要性。

解答：课后作业应要求学生举例说明保持个人卫生的重要性，如：

-例子一：每天洗手可以预防感冒。

-例子二：保持桌面干净可以提高学习效率。

-例子三：饮食健康可以增强身体素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生动有趣的案例和故事，提高学生的学习兴趣。

2.采用合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.组织实践活动，如洗手实验，让学生在实践中掌握洗手技能。

（二）存在主要问题

1.课堂活动中，部分学生注意力不集中，需要教师采取措施维持课堂纪律。

2.在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要教师给予更多指导和帮助。

3.学生在课后作业和拓展学习中，缺乏自主学习能力，需要教师提供更多指导和资源。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，教师可以采取提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，同时加强对学生的关注，确保每位学生都能参与到课堂学习中。

2.在实验操作环节，教师可以提前为学生讲解实验步骤和注意事项，并在实验过程中给予个别指导，帮助学生顺利完成实验。

3.在课后作业和拓展学习中，教师可以提供更多的学习资源和指导，鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力。同时，教师可以组织学习小组，让学生相互帮助、共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.理解洗手的重要性，知道勤洗手可以去除手上的细菌，预防疾病的发生。

2.学会正确的洗手方法，包括湿手、取皂、搓洗、冲洗干净、干手等步骤。

3.了解洗手实验的操作过程，通过实验观察洗手前后的细菌数量变化，增强对洗手重要性的认识。

4.能够通过小组讨论，分享保持个人卫生的方法，提高团队合作意识和沟通能力。

5.能够结合自己的生活经验，举例说明保持个人卫生的重要性。

当堂检测：

1.请简述洗手的重要性。

2.请写出正确的洗手步骤。

3.请描述洗手实验的操作过程。

4.请分享你保持个人卫生的方法。

5.请举例说明保持个人卫生的重要性。

教师应根据学生的回答，给予及时的反馈和指导，确保学生能够正确理解和掌握本节课的内容。同时，教师应鼓励学生在日常生活中实践所学知识，养成良好的卫生习惯。板书设计1.标题：勤洗手讲卫生