25 古人谈读书 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

25古人谈读书第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25古人谈读书第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册教学内容本课是2023-2024学年统编版语文五年级上册的第二十五课《古人谈读书》，本节课主要内容是学习古人关于读书的方法和态度。通过阅读课文，学生可以了解古人对读书的看法，以及他们读书的方法和态度。

教学内容主要包括：

1.课文内容：通过阅读课文，学生可以了解古人对读书的看法，以及他们读书的方法和态度。

2.学习方法：教师将引导学生学习古人读书的方法，如勤奋、用心、思考等，帮助学生养成良好的读书习惯。

3.态度培养：教师将引导学生学习古人读书的态度，如谦虚、严谨、专注等，培养学生的读书态度。

4.课堂活动：教师将组织课堂活动，如讨论、分享、问答等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过阅读课文，提高学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够正确理解和运用课文中的词汇和句式。

2.思维品质：培养学生独立思考的能力，使学生能够从古人的读书方法和态度中汲取智慧，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习古人读书的方法和态度，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

4.自主学习能力：引导学生学习古人读书的方法和态度，培养学生的自主学习能力，使学生能够自主选择和运用适合自己的读书方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上册的学习中，学生已经接触了一些关于读书的知识，例如《观书有感》、《读书有所见》等，这些课文使学生对读书有了初步的了解。同时，学生在生活中也积累了一定的读书经验，这些经验可以帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对读书有一定的兴趣，尤其是对古人读书的故事和经验感兴趣。在学习能力方面，学生有一定的阅读理解能力和独立思考能力，能够理解和分析课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和分享来学习，他们愿意与同伴交流自己的想法和观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古人读书的方法和态度方面，学生可能会遇到困难，因为这些方法和态度与现在的读书方式有所不同。另外，学生可能对古人读书的深度和广度感到难以理解，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能对课文的某些词汇和句式不熟悉，需要通过反复阅读和练习来掌握。

四、学习目标

1.学生能够理解和掌握课文中的词汇和句式，提高语言能力。

2.学生能够从古人的读书方法和态度中汲取智慧，培养独立思考的能力。

3.学生能够增强对中国传统文化的认识和理解，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.学生能够自主选择和运用适合自己的读书方法，提高自主学习能力。教学资源1.教材：《2023-2024学年统编版语文五年级上册》

2.教学PPT：展示课文内容、古人读书的方法和态度、课堂活动等

3.教学视频：播放古人读书的故事和经验，帮助学生更好地理解和掌握课文内容

4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等

5.学习材料：课本、笔记本、铅笔等

6.教学资源：网络资源，如关于古人读书的方法和态度的相关文章和视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古人谈读书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古人是如何谈读书的吗？他们对读书有什么样的看法和方法？”

展示一些关于古人读书的图片或视频片段，让学生初步感受古人读书的魅力或特点。

简短介绍古人读书的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古人谈读书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古人谈读书的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古人谈读书的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古人谈读书的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古人谈读书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古人谈读书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古人谈读书的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古人谈读书的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古人谈读书解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古人谈读书的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古人谈读书相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古人谈读书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古人谈读书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古人谈读书的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古人谈读书在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古人谈读书。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古人谈读书的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.古人读书的方法和态度：包括勤奋、用心、思考、谦虚、严谨、专注等。

2.古人读书的故事：如孔子韦编三绝、孙康映雪读书、匡衡凿壁偷光等，这些故事反映了古人对读书的执着和热爱。

3.古人读书的目的：包括增长知识、修身养性、治国平天下等，这些目的体现了古人对读书的高度重视。

4.古人读书的方法：包括朗读、默读、抄写、思考等，这些方法帮助古人更好地理解和掌握知识。

5.古人读书的态度：包括谦虚、严谨、专注等，这些态度体现了古人对知识的尊重和敬畏。

6.古人读书的环境：包括书房、书架、书籍等，这些环境为古人提供了良好的读书条件。

7.古人读书的启示：古人读书的方法和态度对现代人仍有启示，如勤奋、用心、谦虚等，这些启示可以帮助现代人更好地学习。

8.古人读书的故事的启示：古人读书的故事对现代人仍有启示，如对知识的执着、对学习的热爱等，这些启示可以帮助现代人更好地学习。

9.古人读书的目的的启示：古人读书的目的对现代人仍有启示，如修身养性、治国平天下等，这些启示可以帮助现代人更好地学习。

10.古人读书的环境的启示：古人读书的环境对现代人仍有启示，如书房、书架、书籍等，这些启示可以帮助现代人更好地学习。内容逻辑关系2.古人读书的故事：重点知识点包括孔子韦编三绝、孙康映雪读书、匡衡凿壁偷光等。这些故事体现了古人对读书的执着和热爱，也是本节课的重要内容。

3.古人读书的目的：重点知识点包括增长知识、修身养性、治国平天下等。这些目的体现了古人对读书的高度重视，也是本节课的重点内容。

板书设计：

1.古人读书的方法和态度：勤奋、用心、思考、谦虚、严谨、专注等。

2.古人读书的故事：孔子韦编三绝、孙康映雪读书、匡衡凿壁偷光等。

3.古人读书的目的：增长知识、修身养性、治国平天下等。教学反思本节课的教学内容是《2023-2024学年统编版语文五年级上册》的第二十五课《古人谈读书》，主要围绕古人读书的方法和态度进行讲解。通过这节课的学习，学生对古人读书有了更深入的了解，同时也对读书有了更深的认识。

首先，本节课的教学内容丰富，涵盖了古人读书的方法、态度、故事以及目的等多个方面。通过讲解这些内容，学生不仅能够了解古人读书的具体方法，还能够从古人身上学到读书的态度和精神。这种全面的教学内容，能够让学生对古人读书有一个全面的认识，同时也能够激发他们对读书的兴趣和热情。

其次，本节课的教学方法多样。在讲解古人读书的方法和态度时，我采用了讲解、举例、讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。在讲解古人读书的故事时，我通过播放视频、展示图片等方式，让学生更加直观地感受到古人读书的执着和热爱。这些多样化的教学方法，能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够提高他们的学习兴趣和学习效果。

再次，本节课的教学效果较好。通过这节课的学习，学生对古人读书有了更深入的了解，同时也对读书有了更深的认识。在课堂讨论中，学生积极参与，积极分享自己的观点和想法，展现出了良好的学习态度和合作精神。在课堂展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，同时也能够认真听取他人的意见和反馈。这些良好的教学效果，表明学生对这节课的内容有了较好的理解和掌握，同时也表明这节课的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解古人读书的故事时，我可能过于强调了故事的情节，而忽略了故事背后的意义和启示。在今后的教学中，我应该更加注重故事背后的意义和启示，帮助学生更好地理解和掌握这些故事。其次，在课堂讨论中，我发现有些学生可能因为害羞或者紧张而没有积极参与。在今后的教学中，我应该更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。重点题型整理1.请简述古人读书的方法和态度。

答案：古人读书的方法包括勤奋、用心、思考、谦虚、严谨、专注等。古人读书的态度包括谦虚、严谨、专注等。

2.请列举几个古人读书的故事，并简要介绍其背景和意义。

答案：孔子韦编三绝、孙康映雪读书、匡衡凿壁偷光等。这些故事反映了古人对读书的执着和热爱，也是本节课的重要内容。

3.请说明古人读书的目的，并简述其对现代人的启示。

答案：古人读书的目的包括增长知识、修身养性、治国平天下等。这些目的体现了古人对读书的高度重视，对现代人也有启示，如修身养性、提高个人素养等。

4.请简述古人读书的环境，并说明其对现代人读书的启示。

答案：古人读书的环境包括书房、书架、书籍等。这些环境为古人提供了良好的读书条件，对现代人也有启示，如创造一个安静、舒适的读书环境，有利于提高学习效果。

5.请简述古人读书的启示，并说明其对现代人学习的态度和方法的指导意义。

答案：古人读书的启示包括勤奋、用心、谦虚、严谨等。这些启示对现代人学习的态度和方法有指导意义，如勤奋学习、用心思考、谦虚请教、严谨治学等。

6.请简述古人读书的方法和态度，并说明其对现代人读书的启示。

答案：古人读书的方法和态度包括勤奋、用心、谦虚、严谨等。这些方法和态度对现代人读书有启示，如勤奋学习、用心阅读、谦虚请教、严谨治学等。

7.请简述古人读书的目的，并说明其对现代人读书的启示。

答案：古人读书的目的包括增长知识、修身养性、治国平天下等。这些目的对现代人读书有启示，如增长知识、提高个人素养、为国家发展做出贡献等。

8.请简述古人读书的环境，并说明其对现代人读书的启示。

答案：古人读书的环境包括书房、书架、书籍等。这些环境对现代人读