8《石头上的植物》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

8《石头上的植物》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《石头上的植物》是2023-2024学年科学三年级下册苏教版的一课。本课主要介绍了岩石上植物的生长环境和适应策略，通过观察和分析，让学生了解岩石上植物的生活状态，以及它们如何适应极端环境。课程内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生的观察能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

本节课通过石头和植物的互动，引导学生认识生物与非生物因素之间的关系，培养学生对生态环境的关爱。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在观察、实验等活动中，掌握岩石上植物生长的特点和适应机制。

教学时，要关注学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，要注重培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，使他们能够在探究过程中，充分发挥各自的优势，共同完成学习任务。核心素养目标本课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和分析石头上的植物，让学生了解植物在极端环境中的适应策略，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，通过团队合作和沟通交流，培养学生的科学探究能力，提高他们的实践操作技能。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够运用所学知识，对现实生活中的问题进行分析和解决。此外，通过关爱生态环境的教育，培养学生的人与自然和谐共处的意识，提高他们的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《石头上的植物》这一课时，学生需要具备一定的生活常识和对生态环境的基本认识。他们可能已经了解了一些关于植物生长的基本条件，如水、阳光、土壤等，同时也可能对岩石和矿物质有一定的认识。然而，他们可能对岩石上植物的适应机制和生长特点了解不多，这将需要在课堂上进行探究和讲解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践来学习。在学习《石头上的植物》这一课时，他们可能对岩石上植物的奇特生长方式产生浓厚的兴趣，因此，教师可以充分利用学生的兴趣，设计有趣的实验和观察活动，激发他们的学习热情。此外，学生在这一阶段已经具备了一定的观察能力和思考能力，教师可以在此基础上，引导他们进行更深入的探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《石头上的植物》这一课时，学生可能会对岩石上植物的生长环境和适应策略感到困惑。他们可能难以理解植物如何在极端环境中生存，以及植物是如何适应这种环境的。此外，学生可能对岩石和植物之间的关系不太了解，这将影响他们对课程内容的理解。针对这些困难和挑战，教师需要在课堂上进行详细的讲解，并通过观察、实验等实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助，确保他们能在课堂上取得良好的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察岩石上的植物，引导学生关注植物的生长环境和适应特点，培养学生观察和描述的能力。

（2）实验法：安排学生进行岩石植物生长实验，让学生亲自动手操作，探究植物在不同环境条件下的生长情况，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

（3）讨论法：在课堂上引导学生针对岩石上植物的适应策略展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思考能力和沟通能力。

（4）案例分析法：通过分析具体的岩石植物生长案例，让学生了解植物在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，为学生展示岩石上植物的生长环境和适应策略，增强课堂教学的生动性和趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，帮助学生了解岩石和植物之间的关系，引导学生进行虚拟实验，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：组织学生查阅相关网络资源，了解岩石上植物的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。

（4）教学模型：使用教学模型，让学生直观地了解岩石和植物的形态结构，增强学生的直观感受。

（5）实践活动：开展户外实地考察，让学生亲身体验岩石上植物的生长环境，提高学生的实践能力。

（6）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，指导学生调整学习方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“石头上的植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石头上植物的生长环境和适应策略。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“石头上的植物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示岩石上植物的图片或视频，引出“石头上的植物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石头上植物的生长环境和适应策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握植物适应极端环境的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验植物适应极端环境的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石头上植物的生长环境和适应策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物适应极端环境的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解石头上植物的生长环境和适应策略，掌握植物适应极端环境的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“石头上的植物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“石头上的植物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的石头上植物的生长环境和适应策略知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：推荐学生阅读关于岩石上植物的科普图书，如《石头上的生命》、《极限生存的植物》等，以图文并茂的形式深入了解植物在极端环境中的适应策略。

-纪录片：推荐学生观看关于岩石上植物的纪录片，如《自然界中的石头植物》、《石头上的绿色奇迹》等，通过真实场景的展示，增加学生对岩石上植物生长环境的直观认识。

-科学实验套装：提供与岩石上植物相关的科学实验套装，如植物耐旱性实验套装，让学生在动手实践中了解植物的适应机制。

-网络资源：提供与岩石上植物相关的学术文章、研究论文等网络资源，供有兴趣深入了解的学生自主学习。

2.拓展建议

-开展家庭植物观察活动：鼓励学生在家中对常见的植物进行观察，了解植物的生长习性和适应环境，培养学生对植物的关爱和责任心。

-组织校园植物探秘活动：利用校园内的植物资源，组织学生进行植物探秘活动，引导学生关注校园植物的生长环境和适应特点，提高学生的观察和分析能力。

-开展岩石植物摄影比赛：鼓励学生利用课余时间，拍摄身边的岩石植物，并进行摄影比赛，通过图片展示岩石植物的美丽和坚韧。

-制作岩石植物手工艺品：引导学生利用废旧材料，制作岩石植物的手工艺品，提高学生的动手能力和创造力。

-开展岩石植物知识讲座：邀请植物学专家或相关领域的研究者，为学生进行岩石植物知识的讲座，增加学生的专业知识储备。

-组织岩石植物实地考察：安排学生参加岩石植物实地考察活动，让学生亲身体验岩石植物的生长环境，提高学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，对学生的讨论成果进行评价，关注学生的思考深度和分析能力，以及学生的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度，及时发现学生的不足之处，进行针对性的指导。

4.课后作业：对学生的课后作业进行评价，关注学生的完成质量和对知识点的理解程度，及时给予反馈和建议。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，发现问题，提出改进措施，促进学生的自我提升。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现，综合评价学生的学习效果。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现进行及时的反馈，鼓励积极参与课堂的学生，对表现不佳的学生进行个别指导，帮助其提高学习兴趣和主动性。

2.对小组讨论成果进行评价，肯定学生的思考和分析能力，对存在的问题进行指导，帮助学生提高团队合作和沟通能力。

3.对随堂测试结果进行评价，针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

4.对课后作业进行评价，及时给予反馈和建议，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

5.鼓励学生进行自我评价，关注学生的自我反思和自我提升，引导学生形成良好的学习习惯。

6.积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.观察身边的岩石植物，描述它们的生长环境和适应特点。

2.设计一个实验，探究植物在不同的土壤条件下的生长情况。

3.查阅资料，了解岩石上植物在生态系统中的作用。

4.思考岩石上植物的生长与人类活动的关系，提出自己的观点和建议。

5.制作岩石植物的手工艺品，展示植物的美丽和坚韧。

题型一：描述身边的岩石植物生长环境和适应特点

答案：

（1）岩石植物生长在岩石表面，环境恶劣，缺乏土壤和水分。

（2）岩石植物具有发达的根系，能够深入岩石缝隙中吸收水分。

（3）岩石植物的叶子较小，减少水分蒸发。

（4）岩石植物的茎叶具有坚韧的纤维，能够抵御风化作用。

题型二：设计实验探究植物在不同的土壤条件下的生长情况

答案：

（1）选择不同土壤条件（如沙土、壤土、黏土）进行实验。

（2）在每个土壤条件下种植相同的植物种子。

（3）定期观察并记录植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。

（4）分析实验结果，得出不同土壤条件对植物生长的影响。

题型三：查阅资料了解岩石上植物在生态系统中的作用

答案：

（1）岩石植物能够固定岩石表面，防止水土流失。

（2）岩石植物能够改善土壤质量，为其他植物提供生长条件。

（3）岩石植物能够增加生物多样性，为动物提供食物和栖息地。

（4）岩石植物能够吸收二氧化碳，释放氧气，参与碳循环。

题型四：思考岩石上植物的生长与人类活动的关系，提出自己的观点和建议

答案：

（1）岩石上植物的生长与