20 美丽的小兴安岭第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

20美丽的小兴安岭第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“20美丽的小兴安岭第一课时”是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇文章。文章描绘了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱之情。本节课时主要让学生通过朗读感悟语言美，通过观察图片和联系生活实际体会小兴安岭的美，同时了解作者是通过哪些具体的句子把小兴安岭的美写具体的，学习作者观察和表达的方法。此外，还让学生有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者热爱祖国山河的感情。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言运用：通过阅读和朗读，提高学生对语言的感知和表达能力，使学生能够运用恰当的语言描述景物和表达情感。

2.思维能力：通过观察图片和分析课文内容，培养学生的观察力和想象力，使学生能够从不同角度思考和理解问题。

3.审美能力：通过欣赏和描述小兴安岭的美景，培养学生的审美情趣，使学生能够感知和欣赏自然美。

4.文化认同：通过学习作者对祖国山河的热爱之情，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情，使学生能够认同和传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

2.学习作者观察和表达的方法，能够用恰当的语言描述景物。

难点：

1.理解作者通过哪些具体的句子把小兴安岭的美写具体。

2.有感情地朗读课文，表达出对小兴安岭的热爱之情。

解决办法：

1.通过图片展示和引导学生观察小兴安岭的美景，帮助学生理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

2.引导学生分析课文中具体的句子，学习作者观察和表达的方法，并进行模仿练习。

3.提供具体的朗读指导，让学生能够有感情地朗读课文，表达出对小兴安岭的热爱之情。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、课文《美丽的小兴安岭》相关资料。

3.信息化资源：小兴安岭的美景图片、视频资料、在线字典、相关文章等。

4.教学手段：问答、讨论、小组合作、朗读、模仿写作、情景模拟等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的小兴安岭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言运用：学生能够理解和运用课文中的词汇和句型，描述小兴安岭的美丽景色和丰富物产。他们能够通过朗读和模仿写作，表达出对小兴安岭的热爱之情。

2.思维能力：学生能够通过观察图片和分析课文内容，培养观察力和想象力，从不同角度思考和理解问题。他们能够通过小组合作和互动探究，培养合作精神和沟通能力。

3.审美能力：学生能够通过欣赏和描述小兴安岭的美景，培养审美情趣，感知和欣赏自然美。

4.文化认同：学生能够通过学习作者对祖国山河的热爱之情，培养民族自豪感和对家乡的热爱之情，认同和传承中华优秀传统文化。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习成果，我们可以进行以下当堂检测：

（1）填空题：

请根据课文内容，填空完成以下句子：

①小兴安岭的夏天，是一个________________的季节。

②秋天，山上的_____________成熟了，黄澄澄的，像金子一样。

③冬天，_____________上堆满了雪，像是给大地披上了一层银装。

（2）选择题：

请根据课文内容，选择正确的答案：

①下列哪个不是小兴安岭的物产丰富？

A.蘑菇B.木耳C.水果D.煤炭

②下列哪个不是小兴安岭的景色特点？

A.四季分明B.山川壮丽C.森林茂密D.气候适宜

（3）问答题：

请根据课文内容，回答以下问题：

①请简要描述小兴安岭的夏天、秋天和冬天的景色特点。

②请举例说明课文中作者是如何把小兴安岭的美写具体的。重点题型整理1.填空题：

（1）小兴安岭的夏天，是一个________________的季节。

答案：生机勃勃

（2）秋天，山上的_____________成熟了，黄澄澄的，像金子一样。

答案：榛子

（3）冬天，_____________上堆满了雪，像是给大地披上了一层银装。

答案：森林

2.简答题：

（1）请简要描述小兴安岭的夏天、秋天和冬天的景色特点。

答案：夏天绿树成荫，鸟语花香；秋天丰收的季节，果实累累；冬天白雪皑皑，宁静祥和。

（2）请举例说明课文中作者是如何把小兴安岭的美写具体的。

答案：作者通过描绘小兴安岭的景色、物产和季节变化，具体展现了小兴安岭的美丽。例如，作者用“绿树成荫”、“鸟语花香”来形容夏天的景色；用“丰收的季节”、“果实累累”来形容秋天的景色；用“白雪皑皑”、“宁静祥和”来形容冬天的景色。

3.应用题：

（1）如果让你向一位从未去过小兴安岭的朋友介绍那里，你会怎么说？

答案：我会告诉我的朋友，小兴安岭是一个美丽的地方，有着丰富的自然资源和四季分明的景色。夏天绿树成荫，鸟语花香；秋天丰收的季节，果实累累；冬天白雪皑皑，宁静祥和。在小兴安岭，我们可以欣赏到壮丽的山川、茂密的森林和清澈的河流，感受到大自然的神奇和美妙。

（2）请根据课文内容，设计一份小兴安岭的旅游宣传册。

答案：小兴安岭旅游宣传册

标题：探索美丽的小兴安岭

内容：

夏天：绿树成荫，鸟语花香，感受大自然的生机勃勃。

秋天：丰收的季节，果实累累，品尝大自然的馈赠。

冬天：白雪皑皑，宁静祥和，体验冰雪世界的魅力。

特色活动：

1.徒步穿越森林，感受大自然的神奇。

2.品尝当地特色美食，享受美食盛宴。

3.参加冬季冰雪活动，体验冰雪的乐趣。

交通指南：

1.火车：乘坐火车到达小兴安岭火车站。

2.汽车：乘坐长途汽车到达小兴安岭汽车站。

3.自驾：自驾车沿着国道抵达小兴安岭。

住宿推荐：

1.星级酒店：提供舒适的住宿环境和优质的服务。

2.民宿：体验当地居民的生活，感受浓厚的地方风情。

4.作文题：

请以“我眼中的小兴安岭”为题，写一篇作文。

答案：

我眼中的小兴安岭

在我眼中，小兴安岭是一个美丽而神奇的地方。它位于我国东北部，是一片广袤的森林，拥有丰富的自然资源和四季分明的景色。

夏天，小兴安岭是一片绿色的海洋。绿树成荫，鸟语花香，生机勃勃。我可以听到鸟儿在树枝上欢快地歌唱，看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞。沿着林间小路漫步，我会被浓郁的草木气息所包围，感受到大自然的生机与活力。

秋天，小兴安岭变成了一片金黄的世界。山上的榛子熟透了，黄澄澄的，像金子一样。森林里的各种果实也纷纷成熟，散发着诱人的香气。这个时候，我会和朋友们一起去采摘，品尝大自然的馈赠。每一口都是鲜甜的味道，让人陶醉其中。

冬天，小兴安岭被白雪覆盖，变成了一个银装素裹的世界。白雪皑皑，宁静祥和。我可以和朋友一起堆雪人、打雪仗，感受冰雪的乐趣。在雪地中漫步，看着树木被雪压弯了腰，听着雪花落地的声音，我感受到了冬天的宁静与美好。

小兴安岭是一个充满魅力的地方，每个季节都有独特的风景。我喜欢在那里呼吸新鲜的空气，感受大自然的美好。我希望更多的人能够去小兴安岭看看，体验那里的美丽和神奇。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学，我感到在教学方法上有所进步，但也存在一些不足。首先，我在课堂导入环节通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。然而，在后续的知识讲解和互动探究环节，我应该更加注重学生的参与和反馈，鼓励他们主动提问和发表自己的观点，以提高课堂互动效果。其次，我在讲解课文内容时，注重突出重点和难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在时间分配上，我应该更加灵活，确保每个学生都有足够的思考和讨论时间。最后，我注意到学生在朗读课文时，情感表达不够到位。在今后的教学中，我应该加强对朗读技巧的指导，帮助学生更好地表达课文中的情感。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上令人满意。学生在知识上对《美丽的小兴安岭》课文内容有了深入的理解，能够运用恰当的语言描述小兴安岭的美丽景色和丰富物产。在技能上，学生们通过小组合作和互动探究，培养了合作精神和沟通能力。在情感态度上，学生们对小兴安岭的美景产生了热爱之情，对祖国山河的热爱之情得到了增强。

然而，我也注意到一些问题。部分学生在朗读课文时情感表达不够到位，需要加强对朗读技巧的指导。此外，在课堂互动环节，一些学生表现得较为被动，需要鼓励他们更加主动地参与课堂讨论。

为了改进今后的教学，我建议采取以下措施：首先，在课堂导入环节，可以通过更多形式多样的活动激发学生的兴趣，如组织户外观察、开展小组讨论等。其次，在知识讲解环节，要注重引导学生主动提问和发表自己的观点，提高课堂互动效果。最后，在朗读和表达方面，要加强对学生的指导和反馈，帮助他们更好地表达课文中的情感。板书设计①重点知识点：小兴安岭的四季景色特点

-春天：万物复苏，生机勃勃

-夏天：绿树成荫，鸟语花香

-秋天：果实累累，金黄一片

-冬天：白雪皑皑，宁静祥和

②词：描述小兴安岭的美丽景色

-绿树