2019学习共同体苏科版八年级物理第二章物态变化四、升华和凝华教案

教案：2019学习共同体苏科版八年级物理第二章物态变化四、升华和凝华一、教学内容1.教材章节：苏科版八年级物理第二章物态变化第四节升华和凝华。2.详细内容：(1)升华现象的定义和例子。(2)凝华现象的定义和例子。(3)升华和凝华过程中的热量变化。(4)升华和凝华在生活中的应用。二、教学目标1.让学生理解升华和凝华的定义和过程。2.让学生掌握升华和凝华现象中的热量变化。3.培养学生运用升华和凝华知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.难点：升华和凝华过程中的热量变化。2.重点：升华和凝华的定义、例子和应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察冬天窗户上的霜，引导学生思考霜的形成原理。2.知识点讲解：(1)升华概念：物质从固态直接变为气态的过程叫升华。(2)凝华概念：物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。(3)升华和凝华过程中的热量变化：升华过程中吸热，凝华过程中放热。3.例题讲解：展示例题，讲解解题思路和方法。4.随堂练习：让学生完成PPT上的练习题，及时纠正错误并给予解答。5.升华和凝华在生活中的应用：展示生活中升华和凝华的例子，如冰雕、烘干机等。6.小组讨论：让学生分组讨论升华和凝华在生活中的应用，分享自己的例子。六、板书设计1.板书八年级物理第二章物态变化四、升华和凝华2.板书内容：(1)升华概念(2)凝华概念(3)升华吸热，凝华放热(4)升华和凝华的应用七、作业设计1.作业题目：(1)请描述升华和凝华的定义和过程。(2)举例说明升华和凝华在生活中的应用。2.答案：(1)升华是物质从固态直接变为气态的过程，凝华是物质从气态直接变为固态的过程。升华过程中吸热，凝华过程中放热。(2)升华和凝华在生活中的应用有很多，比如冰雕、烘干机、冰箱除霜等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过观察生活中的实例，让学生了解了升华和凝华的定义和过程，掌握了升华和凝华现象中的热量变化。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解例题时，部分学生对于升华和凝华的应用还不够清晰，需要在今后的教学中加强练习和讲解。2.拓展延伸：让学生思考升华和凝华在科技领域中的应用，如航天、制冷等，鼓励学生进行探究学习。重点和难点解析在上述的教案中，需要重点关注的教学难点与重点是升华和凝华过程中的热量变化。这是因为在物态变化的教学中，热量变化是一个抽象的概念，学生往往难以理解和掌握。因此，对于这部分内容的讲解和练习需要更加详细和具体。我们需要明确升华和凝华过程中的热量变化。升华是指物质从固态直接变为气态的过程，这个过程中物质需要吸收热量。凝华则是指物质从气态直接变为固态的过程，这个过程中物质会释放热量。然而，为什么在升华过程中物质需要吸收热量，而在凝华过程中物质会释放热量呢？这就需要涉及到分子间的作用力。在固态时，分子间的作用力比较强，分子运动受到限制，当外界提供热量时，分子获得足够的能量，突破分子间的作用力，直接变为气态，这就是升华过程。而在气态时，分子间的作用力比较弱，分子运动自由，当外界温度降低时，分子运动减慢，分子间的作用力重新占据主导，物质直接变为固态，这就是凝华过程。在讲解这部分内容时，我们可以通过形象的比喻和具体的例子来帮助学生理解。比如，我们可以将固态的物质比作被束缚的分子，气态的物质比作自由的分子，而升华和凝华过程就是分子从束缚到自由，或者从自由到束缚的过程。在这个过程中，分子需要吸收或者释放能量，也就是热量。我们还可以通过实验的方式来让学生直观地观察和理解升华和凝华过程中的热量变化。比如，我们可以让学生观察冰在室温下逐渐融化的过程，这就是升华过程，同时可以感受到冰融化时吸热的现象。再比如，我们可以让学生观察水蒸气在冷玻璃上凝结成水滴的过程，这就是凝华过程，同时可以感受到水蒸气凝结时放热的现象。在练习这部分内容时，我们可以设计一些相关的题目，让学生通过计算和分析来进一步理解和掌握升华和凝华过程中的热量变化。比如，可以设计一些关于热量计算的题目，让学生根据升华和凝华的原理来计算物质在升华或凝华过程中吸收或释放的热量。总的来说，升华和凝华过程中的热量变化是教学中的一个重点和难点，需要通过详细的讲解、形象的比喻、具体的例子和实验以及练习来帮助学生理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解升华和凝华过程中的热量变化时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和概念。同时，语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，可以适当放慢语速，让学生有足够的时间理解和消化。2.时间分配：在课堂时间分配上，可以将大部分时间用于讲解升华和凝华的定义、过程和热量变化，以确保学生对这些概念有充分的理解。同时，留出一定的时间进行实验观察和课堂练习，让学生通过实践来巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解升华和凝华的概念时，可以提问：“你们在生活中还见过哪些升华和凝华的现象？”在讲解热量变化时，可以提问：“为什么升华过程中物质需要吸收热量，而凝华过程中物质会释放热量？”通过提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用一些实际生活中的情景来导入新课。例如，可以讲述冬天窗户上的霜、冰雕的制作等现象，让学生思考这些现象背后的原理。这样能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。5.实验演示：在讲解升华和凝华过程中的热量变化时，教师可以进行一些简单的实验演示，让学生直观地观察和理解。例如，可以使用冰块和加热器来展示升华过程，使用干冰和温度计来展示凝华过程。通过实验，学生可以更清晰地认识到热量变化的现象。6.比喻和类比：在讲解抽象的概念时，教师